A. 智力低下小孩怎麼辦
給他吃一些增強智力的東西，然後培養他多學多看，慢慢的他就會好起來的
B. 對於智力低下的孩子來講，應該怎麼教育
如果孩子智力低下，家長一定要有耐心去教育孩子。保持一個良好的心態，幫助孩子克服生活中的一些缺點，而且也要對孩子現有的情景有一個清晰的了解。在飲食上面也要注意給孩子搭配營養的套餐，這樣的話才能夠讓孩子能夠有所改變，而且也要克服生活中的一些困難。同時日常生活里也要鍛煉孩子的四肢靈活性，讓孩子從一些簡單的事情做起，最後慢慢的增加難度，讓孩子在鍛煉的同時達成一個更好的協調性。
在面對這樣的孩子時，家長一定要保持一個良好的心態，千萬不要露出擔心或者不耐煩的表現。因為這樣的話其實對孩子而言也是一種影響，也不要覺得自己無法教育好孩子，讓孩子自卑以及緊張。家長一定要將自己的心態調整好，教育孩子的時候要平等的去對待孩子。千萬不要把孩子當做一個有缺陷的人，在孩子建立起了信心之後，也不要用一些惡劣的言語去嘲諷或者刺激孩子。
反復練習
父母在日常生活中要去觀察孩子，因為父母和孩子的關系最親近。會根據孩子的一些特點以及行為來給孩子制定相關的培訓方法，讓孩子在成長的時候有所改變。但是在教育孩子的過程中一定不要操之過急，可以讓孩子反復練習，指導孩子在大腦裡面建立起一個系統。一定要學會去激發孩子思考，讓孩子敢於思考，在形成了一個思維習慣之後，孩子多練一練就會取得進步。
C. 智力低下小孩怎麼辦
一、孩子智力低下怎麼辦
1.功能訓練
孩子智力低下的話，很有可能會導致認知能力、語言能力以及感知能力等方面出現問題，所以可以針對各方面給孩子進行功能性訓練。經常進行功能性訓練，可以有效鍛煉孩子大腦，促進孩子大腦發育，這樣就能夠改善智力低下。
2.特殊教育
有一些較為嚴重的智力低下患兒是沒有辦法接受正常教育的，所以可以送到專門的特殊教育機構進行教育。特殊教育可以針對患兒的具體情況來設定個體教育方案，經過一段時間教育後，患兒的智力可以明顯改善。
3.游戲活動
讓孩子做一些益智游戲，或者是參與集體的游戲活動也有助於促進智力的發育，並且還可以預防孩子智力低下。所以父母平時不要強行限制孩子游戲，要鼓勵孩子適當參加游戲活動。
二、如何預防孩子智力低下
1.注意補充營養
孩子大腦發育是需要多種營養的，比如說蛋白質還有鈣。所以平時可以多給孩子吃一些高鈣、高蛋白質食物，比如說魚肉或者牛奶。
2.多和孩子互動
經常和孩子玩耍互動，可以有效促進孩子智力發育。如果父母因為工作原因忽視孩子，那麼就有可能導致孩子自閉，進而引起智力低下。
3.鼓勵孩子表達自己
孩子是具有很強的表達欲的，但是大多數父母都不重視，這樣就會導致孩子逐漸喪失表達欲，溝通能力就會開始出現問題。讓孩子多表達自己也是有助於促進智力的。
D. 怎麼樣教育智能低下的孩子
怎麼樣教育智能低下的孩子
兒童智力低下是由於大腦發育障礙，整個精神活動發育不健全的一種疾病，導致兒童智力低下的原因有很多種因素，相對比其他正常的孩子，智能低下的孩子的教育難度就大多了，怎麼樣教育也是困擾著許多人。現在一起來了解更多的怎麼樣教育智能低下的孩子吧！
怎麼樣教育智能低下的孩子1
第一、要有一個科學的態度
智能低下的孩子，常常在經過多次教導訓練後，仍然難於學會一個簡單的技能，家長教育這樣的孩子，不能急跟，不能貴罵，不能喪失信心而撤手不管，家長應該有信心、有耐心，採取特殊的教育方式，使孩子逐步克服智能上的障礙，學到一定的技能，成為自食其力的人，以減輕社會的負擔。
第二、要創造一個適宜的教育環境
如果有條件，家長應送孩子進特殊低能輔讀班學習，家長還應了解老師對孩子教育和訓練的方式方法，與之配合，共同教育，如果沒有條件送孩子去學習，家長也要根據孩子的實際接受能力，制定一套教養計劃，在家裡教育和訓練孩子，
第三、要講究教育的原則和方法
這些原則和方法是:
1、多表揚，常鼓勵。父母要以低能兒的眼光來看待他們的行為，只要孩子有了一點兒微小的`長進，家長就應給予表揚和鼓勵多表揚，常鼓勵，是促進孩子迸步的有效辦法。
2、要求要統一家庭成員對智能低下孩子的要求也要統一氣家長對於孩子提出的合理要求，要盡量滿足，給孩子許下的諾言要兌現，決不能因孩子智能落後而忽視。
3、言傳身教並舉低能幾鑒別能力差，模仿能力強。家長在給孩子講明道理之後，多做示範，會收到更好的效果，比如:家長讓孩子-掃地，吩咐過後，自己先拿起掃帚掃，這樣，孩子就能比較容易地做成這件事，
4、多用直現教介智能低下的孩子，不容易理解抽象的說教家長對孩子應埔加幾體而鮮明的直觀教育。
5、因人施教，家長應鼓勵性情孤僻的孩子多參加集休活動，對於不愛活動的孩子，要動員池們常常運動，幹些家務活兒，學習生活自這樣能促進孩子腦細胞的發育，提搞他們的智能。
6、培養良好的品德和習慣，家長要教育低能兒熱愛勞動、遵守紀律、懂禮貌、講衛生。家長還要幫助他們養成良好的生活習慣，告訴他們按時作息，有規律地生活，指導他們刷牙、洗臉，安排飯桌的位置等等。這樣既能培養孩子獨立生活的能力，又有利於他們的身心發展。
怎麼樣教育智能低下的孩子2
兒童智力低下是由於大腦發育障礙，整個精神活動發育不健全導致的。突出 表現為學習能力差，在日常生活中很難自理。
導致兒童智力低下的原因有三方面因素。遺傳因素：由遺傳因素造成的智力 低下者大部分是極度和嚴重的智力落後。他們有多種軀體的和精神的缺陷。環境因素：孕期感染過疾病，發生過中毒和用葯不當等。難產或早產造成的產傷兒， 窒息、缺氧都會影響兒童的神經系統發育。營養不良也會造成兒童智力落後。心 理因素：孕婦長期處於緊張、焦慮狀態，致使孩子在腹中缺氧，因而影響胎兒腦 神經發育。
許多人認為智力低下是不可醫治的疾病，其實只要盡早進行適當的訓練，各 種智力低下都可以得到改善。
家長和教師應在以下幾個方面對智力低下兒童進行訓練：
1、生活技能訓練。
包括穿衣、吃飯、說話和排便的訓練。採用操作性條件 反射的方法進行訓練。先手把手地教孩子一個個分解動作，然後讓孩子學習，從 簡單到復雜，每做成一步就給獎勵。
2、基礎知識的教育和簡單職業技能的訓練。
尤其對於輕度智力低下者，要 讓他們掌握基本的知識，認識數字，寫簡單的字等。職業訓練包括教孩子學習簡 單的操作性技術工作，如製作簡單的物品。智力發展，兒童期智力發展的關鍵， 它的發展遵循用進廢退的原則。越不給他們學習的機會，他們的智力越得不到發 展。
智力落後程度是學前(0-5歲)的成熟和發展表現。
學齡(6-20歲)的訓練和教 育極度 嚴重落後，感覺運動功能極差， 有某種運動發展能對極小或需要專人照 料。 有限的訓練作出反應。嚴重運動發展差，不太能說話，一般能講話或學 會交往，通過訓不能通過自我幫助訓練有所進步 練能養成基本的健康習慣，很少或沒有交往技能。
在系統的訓練後有所進步。中度能說話或學會交往，社會意識差 經過訓練獲得社會和職業技，有較好的運動發展，經過自我 能，難以學 會小學二年級以幫助訓練有所進步，只需稍加監 上的課程，能學會在熟悉地 督。 方單獨行動。輕度 能發展社會交往技能，感覺運動 幾乎到青年期才學會 小學六有輕度的發展遲緩，長大前難以跟上年級的課程，在指導下能適看出有異常.
E. 智力低下的孩子怎麼教
智力低下的孩子怎麼教
智力低下的孩子怎麼教，智力是指人對事物的認識能力。智力開發，可以有效提高人的觀察力、記憶力、想像力和思維能力。主要途徑是通過教育和飲食。以下分享智力低下的孩子怎麼教
智力低下的孩子怎麼教1
1、看一看：「萬紫千紅」
做「萬紫千紅」時，父母問孩子：「紫羅蘭在哪裡?」孩子就要從公園的花卉中找出紫羅蘭，或問「紅玫瑰在哪裡?」孩子就要找出紅玫瑰，路上的一草一木，公園里的一樹一鳥，都可以作為尋找的對象。
在找「萬紫千紅」的過程中，孩子的視覺不斷受到刺激，尋找視覺對象時，更不停地培養了觀察和辨別的能力。為了使孩子充分發揮他的視覺能力，父母在跟他玩「萬紫千紅」時盡量不要加以暗示，要讓孩子自己去觀察身邊的東西，認出尋找的視覺對象。
當父母發現了一個有趣的對象時，可以對孩子說：「媽媽發現了一隻紅色的小鳥，你知道它的嘴巴是什麼顏色?」這樣一來，孩子得先發現那隻鳥，接著還要觀察那隻鳥的嘴巴是什麼顏色。
2、聽一聽：「自然之聲」
在室外，孩子接觸自然界聲音的機會大增，父母可以告訴孩子注意聽某種聲音，例如草中的啁啾聲，讓他知道「這是蟋蟀的鳴叫聲」。自然界的聲音千變萬化，動物的鳴叫聲，山溪的流水聲，風聲和雷聲，都是做聽覺刺激的好教材。
寶寶智力低下怎麼辦?
1. 用玩具開發智力
玩具，是很多孩子的最愛。如果寶寶有智力低下的現象出現，我們不妨嘗試用玩具來引導寶寶，用玩具來試著開發寶寶的智力。這個過程也許會有些艱難，但是家長一定要有耐心，一定要堅持住，多帶孩子玩玩具，也許會有一定的改善。
2. 重視家庭教育
家庭環境，對於一個人的影響是非常大的。寶寶智力低下，家長也一樣應該給寶寶一個和諧、溫馨的環境，我們通過一些生活中的小事來引導、開發孩子的智力，相信孩子在這樣的環境中成長久了，也會有所變化的。
3. 訓練
想要提升寶寶的智力，有一個最直接的辦法，就是訓練。畢竟父母都不是醫生，也不是專業人士，如果實在是沒有辦法，我們可以把孩子交給醫生和專家來專門對孩子進行針對性訓練，也許這種方式會對孩子有一定的幫助。
4. 飲食療法
寶寶智力低下，說到底還是大腦發育不完全。家長可以通過食物來達到治療的效果。比方說，每天早上我們給孩子喝一杯牛奶，或者是在平時給孩子吃補腦的核桃等等，這些都還算是比較有效果的辦法。
智力低下的孩子怎麼教2
開發智力的食物
1、大豆
大豆和豆製品是兒童營養的最佳食品。大豆中的大豆球蛋白是一種優質植物蛋白質，其中含有多種氨基酸。用大豆榨成的豆油中還含有豐富的營養價值很高的必需脂肪酸和磷脂，有助於兒童腦髓的發育。
2、牛奶
牛奶含有豐富的蛋白質，其中以酪蛋白為主，其次是乳白蛋白和乳球蛋白。奶脂中還含有容易消化吸收而且營養價值。
3、魚類
魚肉中富含豐富的蛋白質，如球蛋白、白蛋白、含磷的核蛋白，還含有不飽和脂肪酸、鈣、磷、鐵、維生素B12等成分，都是腦細胞發育必須的營養物質。
4、蛋類
雞蛋中的蛋白質，吸收率高，蛋黃中的卵磷脂經腸道消化酶的作用，釋放出來的膽鹼，直接進入腦部，與醋酸結合生成乙醯膽鹼。
乙醯膽鹼是神經傳遞介質，有利於智力發育，改善記憶力。同時，蛋黃中的鐵、磷含量較多，均有助於腦的發育。
5、動物內臟
動物的肝、腎(腰花)、心、腦等內臟含有豐富的優質蛋白質和磷脂等營養物質，對兒童腦髓的發育有一定的促進作用。
為了促進孩子的腦髓發育，除了多進食以上食品外，在小兒斷奶之後，特別是在1—4歲時，還要注意有足夠的其它營養素配合，才能保持各類營養物質之間的平衡，促進智力的發育
智力低下病因
1、遺傳：遺傳因素是導致重度智力低下的主要原因之一，在發達國家由遺傳疾病所致的智力低下占重度智力低下總數的一半以上。
2、感染和難產：出生前原因孕婦妊娠前4個月若感染風疹病毒，流感和其他病毒性疾病，對胎兒和嬰兒危害極大，可造成胎兒先天畸形和智力障礙。
3、疾病：先天愚型又稱唐氏綜合征，是由於染色體異常造成的。呆小病又稱先天性甲狀腺功能不全。由於甲狀腺發育異常不能合成甲狀腺素，影響了大腦發育所致。苯丙酮尿症是由於酶的缺陷，攝入的苯丙氨酸代謝受阻，引起腦細胞功能障礙。貓叫綜合征是由於體內染色體出了問題。
4、社會以及家庭心理因素：早期社會隔絕、情感人為剝奪、缺乏母愛、無人照料、文化閉塞、不適當的教導方式等均可影響孩子的智力水平。在社會經濟地位高、家庭結構穩定、母親受過良好教育的家庭中，兒童的智力水平高於那些相關條件差的孩子。其他因素如大家庭、多子女、出生間隔時間短、雙生子和父母離異等，均對兒童的智力發育有直接影響。
智力低下的孩子怎麼教3
十大孩子高智商的表現
1、早說話如果你的寶寶很早就學會說話，而且進步特別快，在2歲之前掌握了大量的詞彙，發音清晰，喜歡問，可以說出與年齡不相稱的復雜句子，那就要恭喜您了，您有一個極其聰明的寶寶!
2、好奇心善於觀察和發現問題的'寶寶，思維總是特別敏捷。當你的寶寶對周圍的事物表現出強烈的好奇心，總愛問為什麼時，媽媽可要耐心給寶寶解答哦，知道嗎?寶寶已經開啟解決生活中各種困惑的程序了。
3、愛看書聰明的寶寶總是具有較強的閱讀能力，識圖及識字都比較早，每次看到書，都會有拿起翻閱的沖動。
4、喜歡數字聰明的寶寶對各種數字特別敏感，善於記住各種數字，如電話號碼、門牌號，很早就開始認識書上的數字。
6、喜歡伴隨樂器的彈奏唱歌;
5、好記性當媽媽發現寶寶每次見過的事物都能很快記住，如看過動畫片後能記住故事的情節，人物的姓名;媽媽每次教過的詩詞，童謠，都能記住時，這些都說明寶寶具有好記性，這是最強有力的聰明優勢。
7、理解力強聰明寶寶能理解復雜的概念，察覺事物之間的關系。蘭知道汽車、飛機、輪船時，寶寶就會理解「交通工具」的含義。
8、興趣廣泛聰明寶寶會同時對寫字、繪圖，音樂。舞蹈等感興趣，並熱衷於參加這些活動。
9、判斷力強聰明寶寶對周圍事物能做出客觀的分析，如對電視里的人物會區別好與壞，對事物區別對與錯。
10、感知力強聰明寶寶往往有突出的知覺才能，在很小的時候，就能表現出來。
寶寶智商高不高5種行為來判斷
一、大運動
大運動是軀體活動和姿態反應，也是人體活動的基礎。若大運動發育得好，可以促進大腦的發育;若大運動發育的差，常為智力底下的早期指標，但不一定都是呆傻病。
主要行為模式的出現時間為——抬頭90度：3——4個月，翻身：5——7個月，坐：10——12個月，行走：11——15個月，跑步：24個月左右，跳躍：30個月左右。
二、精細動作
精細動作是手和手指探索，抓握和操作物體的能力。如果手的功能要發展得又好又快，是需要有眼睛配合的，這叫做眼手協調。手是智慧的前哨，俗話說的心靈手巧，就是指手的技能發展與智力水平有密切關系，因此，可以通過手的精細動作發展狀況來預示嬰幼兒的智力發展狀況是否正常。
主要行為模式的出現時間為——抓握動作：2——3個月，抓住動作：4——7個月，耙弄動作：6——7個月，倒手動作：7——8個月，拇食指對捏動作：9——10個月，翻書動作：18——24個月，握筆動作：18——24個月，穿扣動作：24個月左右。
三、適應性能力
適應性能力是指對刺激物進行分析、綜合的能力，它是和視覺、聽覺、語言及手功能的發展分不開的，因此又將它稱作應物能。適應性能力是智力發展的前奏，能預示將來智力的發展的好壞。
主要行為模式的出現時間為——眼睛能跟蹤物體：1個月，能找到聲源：4個月，玩具失落會找：6個月，有意識搖鈴：8個月，能尋找盒內東西：10個月，回蓋瓶蓋：12個月，將圓盒蓋子蓋上：15個月，認識大小：27個月，認識紅色：30個月，懂得「里」、「外」：33個月。
四、語言能力
語言是人類所特有的心理活動。比如，孩子彼此之間交談、聽音樂、聽歌曲、講故事、說歌謠、寫字、畫圖畫等，這些聽、說、讀、寫都是不同形式的語言活動。語言可以促進兒童心理活動的迅速發展。
其主要行為模式的出現時間為——發出輕微喉音：1個月，伊呀自語：4個月，發出da-da、ma-ma聲：7個月，叫名字時會轉頭：7個月，會歡迎、再見：10個月，有意識叫爸爸、媽媽：12個月，能說出版個以上單字音：18個月，能說兩句以上兒歌：24個月，能說10個字以上的長句子：36個月。
五、社交行為
社交行為是反映小兒社會交往和自我料理生活的能力。通常智商高的寶寶能搞快速地適應各種社交行為。
其行為模式也是內在成長因素所決定，有一定的發展程序——眼睛跟人;1個月，見到親人會笑;3個月，認識母親和熟人;4個月，對鏡子有游戲反應：7個月，會注視所提到的人和物;10個月，能配合穿衣服;12個月，白天會控制大小便;18個月，能自己脫掉單衣、單褲;24——27個月，會扣鈕扣;36個月。
F. 如何教導智力低下的寶寶
首先我們要想到孩子的心裡問題，這就必須要與孩子進行良好的溝通，了解他再想什麼，平時注意孩子的言行，多對孩子進行必要的心裡教育。他做錯事時不要武力解決，不要輕易對孩子做承諾，說過的就必須要實現，為孩子在心裡上樹立一種「言行必果」的心態。同時也要進行必要的獨立能力和抗壓能力，孩子有成績是要盡量表揚，當然...以精神獎勵為主，物質獎勵為輔，在學習上，要有與孩子共同學習，共同進步的心態，激發孩子學習的積極性。適適吧，祝你們幸福。溫馨提示：我們生活的各個角落都存在著風險，讓孩子經理一些小的「意外」有利於培養他們預知和處理風險的能力。