Ⅰ 你認為教育究竟要教會人什麼
中國的教育問題可以說是大家比較有爭議的話題了，中國的家長們也是比較關心孩子的教育問題的。在我看來，教育作為一門育人的學問，作為孩子成長的沃土就應該做到以下幾個方面：
第一，教會人文化知識。文化知識當然也還是要強調的，因為這是基礎性的問題也是重要的一部分。通過教育，應該教會孩子中國文化的博大精深，應該讓孩子知道基本的科學原理，對天文地理有所了解，這樣才能讓他們拜託文盲的稱號。並不是說知道文化知識可以讓他們有什麼光明的前途，只是為了給他一個了解世界發現世界的方式，不然他對於文化知識一點都不了解的話，周圍的人也會笑話他的，不是嗎？
第二，教會人基本的道德素質。中國的教育已經喊了幾十年要抓素質，但是各大高校抓來抓去還是抓成績，這樣的教育是片面的也是需要改正的，素質教育不能只是一句口號。我覺得學校不能僅僅告訴孩子要去做好事，更重要的是要真的帶他們去大街小巷組織實踐，帶領他們為社會做出貢獻，而不是光說不練假把式。所以，我希望，中國的教育能夠有那麼一天真的吧素質教育變成現實，讓祖國的花朵得到道德這份沃土的培養。
教育是一個值得深挖的問題，我希望中國的教育可以真的變得全面豐富起來，真的有內涵起來，才能夠讓人看到祖國未來的希望。
Ⅱ 教育最重要的是教會學生如何做人和做一個什麼樣的人
年輕時接受什麼樣的教育、明確該做什麼樣的人和怎樣做人對一生成長非常關鍵。
其實傳授知識僅是教育的一個方面，最重要的是教會學生如何做人和做一個什麼樣的人。做一個愛崗敬業的好人，自然會把個人的發展與社會的進步、民族的發展聯系起來，自然會愛國、愛家、愛人民。
如果一個人僅有知識，不會與人交往、溝通和相處，缺少動手能力和創新意識，知識再多也不一定能派上用場。一個人的修養不僅僅體現在文憑上，文憑僅代表一個人的文化程度，修養是包括學識在內的一個人的綜合素質。而教育的目標就是如何培養出更多高學識、高修養的合格人才，以適應國際經濟一體化發展對人才的需要。
因此我想，在這個時候，回頭看看上代人怎樣立身處世，怎樣對待自己，對待別人，對待社會，看看他們的優秀品質的來路，對我們是有益的。中國文化中對人的道德修養的研究有很悠久的歷史，孔子講「仁」，就是講人與人如何相處。
經濟怎樣發達，物質世界怎樣發達，都脫不開這個問題。人類正在進入新的世紀，正在創造新的文化，但是新文化不能憑空產生，它只能在傳統的基礎上發展。我過去曾經提出過「社會繼替」的概念，是說一個社會是一代接一代維持的。前有古人，後有來者，文化才能積蓄起來，傳下去。看看現代人在做人問題上的差距，我覺得當前在這個方面「繼替」的問題很突出，任務很重。我作為一個過渡時期的人，可以說是前有古人。現在，我的希望是後有來者。
Ⅲ 教育除了教授知識和技能，還需要教會學生什麼
配備專兼職心理健康教育教師，根據學生身心發展特點，科學開展心理輔導。應當是使教育者和受教育者共同獲得更多快樂和更多幸福的教育，應當是讓人感到生命很有意義不僅要解決解答課程存在的疑難，更應該主動解決解答學生生活、生涯存在的疑難和困惑。
單純為學知識而教知識，片面、機械地教書，有意或無意地忽視教材的育人功能。知識是學不盡的，唯有提高學生的學習能力，無論面對怎樣的未知事物，都能夠通過探索解決。素養的本質是實踐，教學的本質是滲透，即通過富有想像力的教學激發學生人性深處向上向善的力量！就會對心理健康造成影響。老師除了上課教知識，還應關注學生心理健康，家校結合共同引導。
對生活充滿正確認知，有追求，有理想，學會辨別是非真假，面對人世的陰暗而不失對生活的熱愛。一個有進取心的人，要活得有價值有意義。嚴以律己，寬以待人，胸懷寬廣，不和人斤斤計較。