⑴ .社區教育起源於哪個國家
是丹麥
記得採納啊
⑵ 社區教育起源於什麼時代
定義:在社區中，開發、利用各種教育資源，以社區全體成員為對象，開展旨在提高成員的素質和生活質量，促進成員的全面發展和社區可持續發展的教育活動。
起源：北歐民眾教育即社區教育,北歐地區（包括冰島、丹麥、挪威、瑞典和芬蘭五國）既是世界上經濟高度發達地區之一,也是最早開展社區教育的地區,強調通過教育的力量,使社區民眾自覺地、自主地參與改善社區政治、經濟、文化生活的過程.丹麥民眾教育家柯隆威於1844年在丹麥名叫羅亭(Rodding)的鄉村成立了世界上第一所民眾中學,他提出用教育的力量來激發民族精神,促進民族自強,進而達到改善人民生活之目的,用人文主義的精神生活來彌補人民受教育太少的缺陷,強調把民眾中學辦成「面向生活的學校」,他的辦學思想和傳統,深刻影響了北歐教育和北歐的發展進程.
目的：社區教育在社區發展中具有形成社區居民積極的價值觀、生活態度和道德規范，提高社區居民的素質和文化水平，建設良好的社區文化、培養社區角色等主要功能。社區教育也一定能沖破原有教育管理體制的弊端，形成一個各種教育因素的集合體，實現教育與社會一體化，最終達到學習化社會的目標。
⑶ 社區教育起源於哪裡
社區是社會發展的基本單位，是一定地域空間內的人們的生活共同體。現代人的一生，往往從生長到發展都離不開社區，又受制於社區環境。現在，人們普遍要求有個良好的社區生活環境，在物質生活提高的同時，要求提高精神生活質量，提高自身素質和社區文明程度，廣大社區民眾渴望學習。於是，以社區為載體而開展的教育活動，即「社區教育」就應運而生了。在社區教育發展的過程中，不同的國家走過了不同的歷程，體現了不同的特色、形成了對社區教育的不同理解。
一種理解是把社區教育界定為「民眾教育」。如北歐諸國，社區教育發端於丹麥柯隆威等人於19世紀中葉創辦的「民眾中學」，體現「為民眾啟蒙、為民眾教育」的宗旨，以青年與成人為教育對象，實施以提高人文素質為主要目標的、靈活多樣的教育活動。發展到今天，盡管北歐五國已各自形成特色，內涵已大大超越了初始的民眾教育，形式更是豐富多樣，但在北歐卻少見「社區教育」的提法，而「民眾教育」則耳熟能詳。
一種理解是把社區教育界定為社會教育。如日本，社會教育幾乎是社區教育的同義詞。1949年頒布的《社會教育法》就明確把社會教育定義為除《學校教育法》所規定的學校教育活動之外，面對全體社會成員所實施的有組織的教育活動 。
一種理解是把社區教育界定為向社區提供教育服務的非正規教育。如在美國，社區教育就被普遍認為是為社區不同種族、性別、年齡、職業、狀況的所有成員提供的非正規的社會教育服務。在社區學院內，社區教育的內容寬泛，完全根據社區居民的實際需要來組織課程，教學形式與方法靈活多樣，但一般不計學分、不發文憑，不授予學位。
英國對社區教育的理解與此相近。在蘇格蘭，社區教育被認為是影響個人學習的方法或過程。
在我國，曾經比較普遍地把社區教育理解為通過社區教育委員會等組織形式的協調管理，促使學校教育與社會教育的結合，以創造一種有利於青少年身心健康發展的宏觀教育環境為主要目的的新型教育模式。
⑷ 社區教育起源於什麼
社區教育起源於19世紀的丹麥，最初是成人教育形式的社區教育。在第二次世界大戰後，社區教育成為國際性的教育形式，並逐步走向學校、社會、家庭相互服務、互惠互利的一體化教育形態。
社區教育是運用本社區教育、文化等資源，面向本社區全體公民，以促進本社區人的發展與社區發展為目標的各類教育活動。社區教育是社會發展和時代變革的產物。
教育的發展：
社區教育的靈活性、適應性，在教育現代化、推進普通教育的進步與普及、發展高等教育並使更多的人有機會接受高等教育、發展職業教育、轉崗培訓方面，已經顯示了所具有的優勢，並得到人們的認可，今後仍將在這一方面發揮出巨大的潛力。
社區教育在滿足外來人口教育、失業人口教育需要方面，在老年人教育方面的作用亦應引起重視。外來人口是社區教育對象中龐大的一群，他們的文化素質、職業技能有待提高，對城市生活的知識有待於更多的了解，使之成為合格的公民，社區教育在這一方面可以做許多工作。
在企業改革不斷深入，越來越多的下崗人員急待轉移工作崗位，再加上新的勞動人口不斷湧入勞動力市場，全社會日趨嚴重的就業壓力面前，社區教育對調整待業者的心理，增強他們的心理承受能力；加強職業技能培訓，增加就業的競爭能力，也可發揮很大的作用。
⑸ 社區教育的特點是什麼
1、成人學習成就
通過以社區為基礎的終身學習機會提高成人的學習成績標准，包括識字、算術、溝通、與他人合作、解決問題和信息通信技術 (ICT) 的核心技能。
2、年輕人的學習成果
與年輕人接觸，促進他們的個人、社會和教育發展，使他們能夠在社會中獲得發言權、影響力和地位。
3、通過建設社區能力取得成就
通過使人們培養影響決策和服務提供所需的信心、理解和技能來建設社區能力和影響力。
社區教育包括所有與在當地社區而不是在學校、學院和大學等教育機構內開展教育和發展計劃有關的職業和方法。
後者被稱為正規教育系統，而社區教育有時被稱為非正規教育。長期以來，它一直批評正規教育系統的各個方面，因為所有國家的大部分人口都失敗了，並且特別關注將學習和發展機會帶到貧困地區，盡管可以提供更廣泛的機會。
有無數的職位頭銜，僱主包括公共當局和志願組織或非政府組織，由國家和獨立的贈款機構資助。學校、學院和大學也可以通過社區內的外展工作來支持社區學習和發展。自 60 年代以來，社區學校運動一直是這一點的有力支持者。
幾十年來，一些大學和學院在當地社區開展了外展成人教育計劃。自 70 年代以來，前綴詞「社區」也被其他一些職業採用，從青年工作者和衛生工作者到規劃師和建築師，他們為更多弱勢群體和社區工作，並受到社區教育和社區發展方法的影響。
入學資格
專業的社區教育工作者或社區學習與發展工作者通常持有社區教育或社區學習與發展的專業學位，具體取決於他們畢業的大學提供的課程。
在蘇格蘭，資格可能由社區學習和發展標准委員會批准。這意味著該課程已由一組同行評估 - 一個審批小組。該課程必須有總計 40% 的練習元素才能獲得批准。
許多在社區學習和發展領域工作的人將自願這樣做。通常鼓勵這些人完成基於工作場所的替代全日制學位課程。其他有薪職位的人可能擁有與該領域相關的資格。還將鼓勵這些人攻讀社區教育學位。
一些大學機構提供社區教育的研究生學位，如 MA、MSc、PGDip、PGCert 等。
⑹ 有的學者認為是社區教育是源於20世紀初美國實用主義教育家杜威提出的什麼
某個學者認為不等於多個學者指正，何況美國只有幾百年歷史，不可能與中國古老的數千年的文明相比！因此，美國實用主義教育，其實源於明代的理學家學以致用，被美國老盜用了。
我答怎樣？
⑺ 美國社區大學的起源和歷史是什麼
社區學院（Community College）的理念源自19世紀末20世紀初，是美國教育體系中的重要一員，提供兩年制的初級高等教育。目前全美約有兩千所社區學院，在冊學生數超過千萬。美國前總統柯林頓曾說「社區學院是美國的最佳特色」，而現任第一夫人吉爾·拜登也是一所社區學院的教授。
⑻ 社會教育起源於哪個國家
社區教育起源於19世紀的丹麥，最初是成人教育形式的社區教育。在第二次世界大戰後，社區教育成為國際性的教育形式，並逐步走向學校、社會、家庭相互服務、互惠互利的一體化教育形態。
⑼ 哪個城市是我國最早開展社區教育的城市
社區教育是指在社區中，開發、利用各種教育資源，以社區全體成員為對象，開展旨在提高成員的素質和生活質量，促進成員的全面發展和社區可持續發展的教育活動。
我國最早開展社區教育的城市是(上海 、天津)
⑽ 名詞解釋社區教育
社區教育:在社區中，開發、利用各種教育資源，以社區全體成員為對象，開展旨在提高成員的素質和生活質量，促進成員的全面發展和社區可持續發展的教育活動。（2006年，國家標准化管理委員會的定義）