A. 教育學知識屬於教師必備的哪類知識 什麼是教育學
1、是應用知識，屬於教育學和心理學的交叉學科。是教師所必須具備的專業理論知識。
2、教育學是一門研究人類的教育活動及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
3、19世紀中葉以後，馬克思主義的產生，近代心理學、生理學的發展，為科學化教育奠定了辯證唯物主義哲學和自然科學基礎。現代生產和科學技術的發展，教育實踐的廣泛性、豐富性，更進一步推動了教育學的發展。教育學的研究對象是人類教育現象和問題，以及教育的一般規律。是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯系和關系，具有客觀性、必然性、穩定性、重復性。如教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的關系，教育活動與人的發展之間的關系，教育內部的學校教育、社會教育、家庭教育之間的關系，小學教育、中學教育、大學教育之間的關系，中學教育中教育目標與教學、課外教育之間的關系，教育、教學活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關系，智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關系，學生學習活動中學習動機、學習態度、學習方法與學習成績之間的關系等等都存在著規律性聯系。教育學的任務就是要探討、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。
B. 教育基礎知識都包括什麼
教育基礎知識一般是指教育學、心理學、教育心理學和教育政策法規。如果是教育公共基礎知識的話，就有可能還要加上法律，時事政治以及常識的內容。
C. 教育綜合知識內容包括哪些
教育綜合知識內容包括教育學、普通心理學、教育心理學、教育法律法規與師德，這四大模塊，另外可能還會有教學技能、教育觀等。客觀題以教源育學和教育心理學為主，主觀題以德育，課程為主。從另一方面來講大致包括三大塊：1、教育與教學理論及政策法規； 2、教學方式方法及教材分析；3、課本上的知識。
考試之前要看清當地的教師招聘考試公告，根據考試公告里的規定進行備考復習即可。
1、教育學
教育學是一門研究人類的教育活動及其規律的社會科學。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
2、普通心理學
普通心理學研究范圍包括心理學的理論原則和方法、心理過程、心理狀態和個性心理特徵的基本原理。
3、教育心理學
教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。
4、教育法律法規與師德
教育法律法規與師德包含教育法律法規與教師職業道德兩個部分。教育法律法規指的是教育法的基本原理以及教師職業生活中的相關法律法規。教師職業道德包含教師職業道德的內涵、特徵和功能、教師職業道德的原則、教師職業道德的規范、教師職業修養的意義、原則、方法以及教師課堂行為等內容。
(3)教育知識是學什麼的擴展閱讀：
如何復習教育綜合知識？
首先，構建聯系，建構體系，歸納整合。
其次，了解區別，識別關鍵，巧妙記憶。如此才能明確知識間的內在聯系，並認識本質。
最後，關注特殊表述，明確出題關鍵。
建議考生，運用學習策略，多通道記憶，多感官學習，多思考多總結，摸索方法及技巧。
D. 教育基礎知識包括哪些
《教育基礎知識》主要包括教育學基礎知識、教育心理學基礎知識和教育法規三個部分。
第一部分：教育學基礎知識。考試內容主要有：教育學概論、教育與人的發展、教育與社會的發展、教育目的、教育內容、教育途徑、學校以及教師與學生。
第二部分：教育心理學基礎知識。主要包括：教育心理學概論、學習心理、品德心理、教學心理和差異心理的基本知識。
第三部分：教育法規。主要包括：教育法概論、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》。
E. 教育學都有哪些知識點
教育學知識點
1、 什麼是教育、教育學、學校教育？
廣義的教育泛指增進人們的知識、技能和身體健康，影響人們思想觀念的所有活動。廣義的教育包括：家庭教育、社會教育和學校教育。
狹義的教育主要指學校教育。是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。
學校教育的特點：對象主要是新生的一代，任務是實現個體社會化；它是在受過專門職業訓練的教師指導下進行的；是有組織、有計劃、有目的的活動。
教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的科學。
2、 學校教育的構成要素有哪些？簡述各構成要素在教育活動中的地位。
學校教育包括三個基本要素：教育者、受教育者和教育影響。
教育者是從事學校教育活動的人，教師是學校教育者的主體，是直接的教育者，在教育過程中發揮主導作用。
受教育者是接受教育的人，他既要接受教育者的改造和塑造，同時也要自我改造和塑造。
教育影響是教育內容、教育方法和教育手段極其聯系得總和，是教育者和受教育者相互作用的中介。
3、 什麼是學校教育制度？簡述學校教育制度的基本類型。
學校教育制度簡稱「學制」，是一個國家各級各類學校教育的系統，它規定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。
基本類型：雙軌制學制、單軌制學制和分支制學制。
1902年 「壬寅學制」第一個近代學制；1904年 「癸卯學制」第一個正式實施的學制；1922年 「壬戌學制提出「六三三」學制
4、 試述現代學校教育制度的發展趨勢。
(1) 加強學前教育並重視與小學教育的銜接
(2) 強化普及義務教育，延長義務教育年限。
(3) 普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。
(4) 高等教育的類型日益多樣化。
(5) 學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。
(6) 教育制度有利於國際交流
5、 教育的歷史發展分為哪幾個時期？各個時期的教育有什麼特點？
分為原始形態的教育、古代學校教育、現代學校教育和學習社會的終身教育。
原始形態的教育特點：
(1) 教育是在生產勞動和社會生活中進行的。
(2) 教育沒有階級性。
(3) 教育內容簡單，教育方法單一。
古代學校教育的特點：
(1) 教育與生產勞動相脫離
(2) 教育具有階級性和等級性
(3) 教育內容偏重於人文知識，教學方法傾向於自學、對辨和死記硬背。
現代學校教育的特點：
(1) 教育與生產勞動相結合
(2) 教育面向全體社會成員
(3) 教育的科學化程度和教育水平日益提高。
終身教育的特點：
(1)全體社會成員的一生都處在不斷的學習之中
(2)社會能為每一位社會成員提供適當的教育。
6、 資產階級採取哪些措施建立國民教育體系？
(1) 國家建立公立教育系統，加強對教育的控制
(2) 普遍實施義務教育
(3) 重視教育立法，依法治教
7、 試述世界教育改革的趨勢。
教育終身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化、教育技術現代化。
8、 簡述古代教育思想家的主要思想及其代表作。
最早把「教」和「育」連在一起的是孟子。
西周建立了典型的政教合一的官學體系，並有了「國學」與「鄉學」之分，形成了六藝（禮、樂、射、御、書、數）。
1905年 廢除科舉
「以僧為師」「以吏為師」成為古代埃及教育的一大特徵
F. 教育學主要學什麼課程
教育學主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。
一、教育學專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握教育學科的基本理論和基本知識
2.教育科學研究的基本方法; 3.具有從事教育專業教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力;
4.熟悉我國的教育方針、政策和法規;
5.了解教育科學的理論前沿、教育改革的實際狀況和發展趨勢;
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
二、教育學主修科目：教育學、心理學 主要課程：普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等。 主要實踐性教學環節：教育見習、實習、社會調查、教育調查等。