① 中公教育是什麼性質的公司
中公教育創建於1999年，專注於公職類考試培訓輔導領域。十餘年來，中公教育已由一家北大畢業生自主創業的信息技術與教育服務機構，發展為教育服務業的綜合性企業，一個集公務員、參照公務員管理人員、事業單位工作人員、村幹部、黨政領導幹部、教師等各類公職人員錄用考試，以及MPA考前輔導、職業培訓、青少幼教育等教學研究、面授培訓，各類教育輔導圖書、音像、網路、教材等產品編輯、出版、發行於一體的知識產業實體。
以公職類考試培訓、遠程教育、圖書出版為主營產品，中公教育已在全國29個省市擁有92家分校，依靠頂級的師資陣容和完整的自主研發實力，成為了國內公職類考試研究與輔導、圖書策劃編輯行業中規模最大、覆蓋面最廣、實力最強、師資最精、質量最優、信譽最好、最受歡迎的機構。成立至今，中公教育已面向全國培訓學員50餘萬人次，出版發行了包括公務員考試、事業單位考試、軍轉干考試、村官考試、招警考試、公開選撥領導幹部考試、教師招錄等公職類考試輔導書籍400餘類，擁有讀者500餘萬人，為眾多考生實現公職夢想提供了強大的智力支持與服務保障。
在繼續壯大公職考試培訓的基礎上，中公教育集團又將產品線拓展到了其它教育領域，針對公眾「終身學習」的需求形成了集公職類考試培訓、MPA考前輔導、職業培訓、幼兒教育、青少年能力培訓、圖書出版於一體的全方位教育服務體系，實現了集團培訓產品的規模化、多元化和差異化。
中公教育以學員為根本，以創新為動力，以卓越為目標，始終致力於為學員改變未來提供最強勁的力量。憑借專業深入的研發、精良有效的教學、誠信規范的服務，將帶領學員在千軍萬馬爭過獨木橋的激烈競爭中戰勝對手、搶佔先發優勢、奪取最終成功。希望我的回到能夠幫到您。
② 教育企業一般是什麼性質的
這個一般都是民營性質的，自負盈虧的。
③ 培訓機構算什麼性質的單位
培訓機構屬於民辦非企業單位，以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。
培訓機構主要分以下幾類：
（1）政府部門下屬的行政事業單位或培訓中心。
（2）各行業協會組織
（3）高校專業院系與培訓公司
（4）中國高層管理培訓機構類型劃分
（5）職業教育集團
（6）國外的培訓機構在中國授權辦學考證
（7）各地一些當地小培訓機構
其中黨校屬於第一類（政府部門下屬的行政事業單位或培訓中心）。
④ 培訓機構屬於什麼單位性質
培訓機構屬於民辦非企業單位性質，具體內容如下：
培訓機構，以提升能力、培養技能、學歷教育、認證培訓等為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，擾改需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准。
如何緩余判解決生源，最根本的就是創造咨詢量。無論是媒體推廣，渠道合作等目的都是為了增加曝光率，增加咨詢量。用傳統的招生手段已經無法滿足招生需求
區別於以上的教育形式是因為，商業培訓的登記機關是工商局，在毀困設置課題和訂立價格等方面比以上兩種形式簡單，但不可提供教育部門相關的學歷教育也不可以提供勞動部門的上崗認證教育培訓。
⑤ 中公教育是什麼性質的公司
中公教育是股份有限公司，就是民營企業，是培訓類的公司，和新東方等培訓學校不同，中公是關於公務員事業單位考試的培訓。
⑥ 教育咨詢公司屬於什麼行業
屬於服務業，所謂教育咨詢一般是指來自各類各層級教育行政管理、學校、團體等組織外部的專業咨詢人員或機構，在與其確定某種委託關系的前提下，由受委託者獨立客觀地運用知識與技能向委託者提供智力服務的科學調查與研究活動。
根據當前各類教育咨詢活動的實際狀態，結合咨詢學內涵的各種不同理解，我們認為：教育咨詢學是一門為教育決策服務的系統學科。
其目的是為了更好地為教育咨詢活動提供理論指導，解決教育咨詢活動中所遇到的理論和實踐難題，有助於減少教育行政決策上的失誤，是研究普遍存在於教育領域各個層面的咨詢現象、本質和咨詢活動一般規律的綜合性邊緣學科。
(6)教育公司的性質是什麼擴展閱讀
服務行業的企業文化，通俗地說，就是以服務為導向、包括服務標准、服務理念、服務宗旨和服務效果等方面。
服務行業企業文化的特徵和內容企業文化是服務企業在長期的生產經營過程中形成的並為全體成員共同遵守和奉行的價值觀念和行為准則。特定的企業文化以企業性質為基礎，又有著深刻的行業烙印。因此，討論服務行業企業文化的特徵，需要和生產性企業進行比較。概括起來，有以下四點差別：
1、生產性企業為顧客提供的是有形產品，服務性企業為顧客提供的是服務。產品是有形的，服務通常是無形的；
2、生產性企業所提供產品的生產和消費是分離的，服務性企業所提供服務的生產和消費一般是同時進行的，生產的過程也是消費的過程；
3、生產性企業的生產和銷售環境相對穩定，而服務的提供往往具有較強的隨機性，由誰提供服務、在何時何地提供服務、服務對象等都具有不確定性；
4、服務性企業具有高參與性，而生產性企業以產品為載體，雖然也有部分銷售和售後服務等人員需要與顧客接觸，但與服務性企業仍然大為不同。由此可見，服務行業的特殊性，決定了服務行業企業文化具有不同於生產性企業的內容：
一是企業的價值觀體系，包括核心價值觀和分類價值觀，這同時也是最重要和最關鍵的部分；
二是企業的規章制度體系；
三是企業的行為，即經營管理人員和員工的各種對內對外的行為表現和習慣作風；
四是企業的一切物質實體。
參考資料來源：網路-教育咨詢
參考資料來源：網路-服務業
⑦ 所謂課外輔導培訓學校是什麼性質的公司
培訓機構屬於民辦非企業單位。
民辦非企業單位是個新概念。它是於1996年中央和明凳國務院領導針對以往的民辦事業單位這一概念所作出的修正。即：事業單位是國家舉辦激虧旅的，而民間不應再稱事業單位。1998年10月，國務院頒布了《民辦非企業單位登記管理暫行條例》，將民辦非企業單位界定為：企業事業單位、社會團體和其他社會力量以及公民個人利用非國有資產舉辦的，從事非營利性社會服務活動的社會組織。
培訓機構，以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。
(7)教育公司的性質是什麼擴展閱讀
培訓機構類型:
從培訓行業競爭主體來說，由於其發展的歷史背景淵源和可把持、可利用的教育培訓資源、教育市場的不同，其市場開發和運作模式也不盡相同，下面作一簡略的分析：
1、政府部門下屬的行政事業單位或培訓中心
它們是國家各部委和地方政府下屬的行政事業單位，是培訓市場的新力量；
2、各行業協會組織
國內的各行業協會組織最近幾年的發展速度迅猛，好比：中國企業聯合會、中國企業家協會、中國人力資源開發研究會等都在全國具有很高的影響力；
3、高校專業院系與培訓公司
知名高校的專家學者一直是培訓市場中的熱點人物，是決定培訓質量的關鍵因素。因此，高校各院系利用自身的專家優勢，開設各種專業的培訓，具有核心的競爭優勢。清華大學的清華大學領導力培訓中心、北大的光華管理學院；
4、中國高層管理培訓機構類型劃分
海外商學院，其高層管理者培訓原汁原味；中國大型企業的大學、學院，如華潤集團的華潤大學以及海爾等都已經有自己的商學院，由企業的商學院做高管培訓；跨國公司的商學院，如惠普大學過去這些企業大學主要為公司內部空拆培訓，向客戶開放；
5、職業教育集團
在中國，有很多職業教育集團，也就是職業培訓機構，他們一般都是辦學時間長，擁有自身的一套教材以及教學理念，這其中又分中外合資以及本土企業，中外合資的一般都是引進國外成熟的教育培訓理念，比如源自北美加拿大的達內科技，在美國紐約上市的安博集團，而在國內的本土企業中，最著名的就是北大青鳥，新東方、、第一學國際教育等。這些培訓機構一般都辦學時間都在5年以上，而且其機構基本遍布全國，擁有雄厚的資源；
6、國外的培訓機構在中國授權辦學考證
也就是所謂的「洋證書」，即國外一些著名的培訓機構在國內授權辦學招生，藉助國外的成熟技術和師資資源，體現西為中用的最佳組合，考「洋證書」逐漸也形成了一股熱潮，像AACTP、ACCA、CFA、CFP、雅思、托福、托業、BEC等。