『壹』 語文教育究竟有哪些弊端
長期以來，大多數人認為語文教育是可有可無的。因而，語文課在「三大主課」中最為尷尬，部分學校甚至取消了語文課晚自習，不得不承認的問題是，語文教育確實是出問題了。那麼，語文教育究竟有哪些弊端？老梁觀點犀利，馬未都由小及大說明問題。
說實話，就現在的語文教育而言，遠遠做不到這一點，基本上都是以分數為指揮棒。結果也是惡性循環，孩子們長期接受思維定式的語文教育，很難有異於常人的需要表達，自然而然也就很難有自己的觀點。從這個角度開來說，老梁、馬未都從不同的角度，指出了語文教育的弊端與不足。語文教育是工具類教育，鑰匙尺寸不夠精準，在其他領域又如何能夠有更好的成就？
『貳』 老梁：教育孩子要注重4個方面的培養，家裡有孩子的要注意了
孩子的教育問題一直都是我們現如今最關心的事情，家裡一旦有了小孩，身為家長的我們就會考慮到孩子的明天和未來，特別是在我國這種教育體制和大環境下，教育對孩子的重要性尤為突出。一提起教育孩子，可能大家的第一印象就是：教師。其實最好的教育不是在學校被教師所傳授，而是孩子小的時候在家裡所接受的早教，說白了就是孩子小的時候家長是怎麼教育的，這對孩子的以後起到至關重要的作用。
惠媽最近看到老梁談教育的一個視頻，裡面講到教育孩子的4個方面，惠媽在這里給大家整理一下，希望能夠對各位家長朋友有所幫助。
1.環境教育
關於環境教育，有一個最典型的例子就是——孟母三遷。一說起這個故事可能大家都知道，當時孟子在小的時候所居住的第一個地方是街上，周圍都是做買賣的人，所以孟子早早地就學會了吆喝，學著做買賣。孟母覺得這個環境不行，於是帶著孟子換了個地方，第二個地方距離墳地有些近，於是孟子又學著怎麼打幡等，孟母又覺得環境不好，所以又換到了第三個地方——學堂附近。換到第三個地方孟母算是滿意了，孟子也天天學著學堂裡面的人讀書、學知識，最後成為了一名學識淵博的人。這個小故事讓我們明白了一個什麼道理呢？環境教育對孩子有著決定性的作用。
2.責任教育
教育不僅僅是埋頭苦讀學知識，還有責任方面的教育也要學習。生活中我們經常見到有的家長對孩子說「你什麼都不用管，只要把學上好了就行」。這種教育孩子的方式不僅沒有幫到孩子反而害了孩子，比如這種環境下長大的孩子在進入青春期以後就會早早地進入叛逆期，家長對孩子的管教也會無濟於事，甚至還會埋怨家長，這是為什麼呢？因為孩子從小到大隻會學習，所以對於他來說，他所取得的成就全部是自己努力所得的，沒有家裡的幫助。在生活中這類孩子遇到問題以後很容易逃避，不會、不敢也不想承擔責任。
3.誠信教育
我們每一個成年人都知道誠信的重要性，可是有的家長在教育孩子的時候卻經常忽略這重要的一點。常見的情況就是有的孩子借了同學的東西而不按時交還，還有的是為了自己的慾望而謊稱「丟了」，這些都是非常不好的做法，同時也標示著家長給孩子所做的誠信教育沒有做到位。
4.挫折教育
這第四方面相信大家看到小標題都知道什麼意思，挫折教育就是在孩子小的時候對孩子施加一些小的挫折，讓孩子學會動手、動腦主動解決問題，這樣在今後的道路上遇到問題才能奮勇向前、迎刃而解，而不是遇到問題立馬就當縮頭烏龜。
好了，我們本期的內容到這就結束了，如果各位家長朋友在這方面有什麼問題，都可以在下面評論出來，我是惠媽，我們下期再見。
『叄』 老梁有話講，為什麼寒門孩子沒出息
因為寒門子弟的受教育程度沒有富裕地區的孩子高。
中國教育資源呈現兩極分化的趨勢，在一些大城市，例如北上廣深等一線城市的教育資源很豐富，有眾多名校和優秀教師；而一些邊遠山區和貧困省，例如廣西，貴州，河南，四川等落後地區，往往連教師都請不起。
近年來，北大清華，復旦大學，浙江大學，中山大學等著名一本高校的農村生比例有明顯減少，城市學生比例增多。這是因為城市學生生活較為富足，他們有足夠的財富力和能力去學習更多知識；而農村學生則沒有這樣的機會。