A. 第58期【課題研究】中小學教師申報課題的基本流程
——中小學教師申報課題的基本流程
（一）旦帆培課題發布單位
我們這個范圍內接觸最多的課題發布單位一般有三類：
1. 教育行政部門： 比如教育部、教育廳、示範區教育局，楊陵區教育局；
2. 教育科研部門和相關事業單位： 比如中央教科所、省教科院、省電教館、區教研室，有時還會有一些師范大學也會聯合教研部門下發課題；
3. 不同級別的社會機構： 比如中國教育學會，陝西省教育學會，還有不同學科的教育委員會、教育培訓中心等。
按照單位性質來說，前兩類是國家機關事業單位，最後一類算是機構。課題發布單位不同難度和方向也會不同，大家根據自己的需要注意選擇。
（二）課題研究的主要環節
我們需要先了解一項課題由申報到結題的整個流程，大致有三個主要環節：
（三）申報課題的基本流程
前期申報的基本流程大體可分為三個，分別是選題、擬題和申報立項。從我們申報人的角度按照環節細分的話會有下面流程：
1.發布課轎純題。學校下達或轉發上級主管部門的課題通知，公布研究課題范圍或方向及申報時間。
2.選題。確定研究意向，組建研究團隊。
3.前期籌備。查閱文獻，擬題，撰寫申報資料，按要求完成其它前期准備工作，上交課題申報書等材料。
4.審核。學校初審——相關單位逐級審核。相關單位對申報的課題材料，進行資格上的審查，並擇優限額向上級申報。並且每一級課題審核單位，都需要給出課題審核意見以及蓋章。
5.立項。課題組織部門聘請專家對課題模唯申報材料進行終審，給予立項課題推薦及意見。課題發布單位立項課題，並下發課題立項通知。
對於我們中小學教師來說，接到課題通知後就可以開始按要求進行申報。
B. 教師科研課題該如何申請
教師科研課題申請方法如下：
課題主持人要求：市級以上課題一般要求課題主持人具有副高級職稱，如達不到職稱要求，可以讓兩位具有副高級及以上職稱人員擔任「推薦人」，方才具有課題申報資格；課題組成員要求具有一定的研究意識和研究水平，在課題組成員分工中要明確具體，便於研究人員按照分工進行研究。
不同級別的課題結題要求不同。一般來說，國家一般課題應在國家一級出版社出版專著1部，並且在CSSCI上發表3篇系列論文；國家青年基金課題應在國家一級出版社出版專著1部，並且在CSSCI期刊上發表2篇系列論文；教育部重點課題應出版學術專著1部，或者在北京大學圖書館版核心期刊上發表3篇系列論文；教育部青年專項課題應出版專著1部，或者在北京大學圖書館版核心期刊上發表2篇系列論文。省級重點課題應出版學術專著1部，或者至少在核心期刊上發表1篇論文。有經費資助的省級一般課題和專項課題應出版專著1部，或者至少在省級以上刊物上發表1篇論文。
所謂CSSCI，是指由南京大學認定的期刊，一般期刊下2年認定一次，分為C刊和C擴，所謂核心期刊是由北京大學認定的，一般四年認定一次，2015年9月出版了核心期刊目錄，一般期棚世刊如《山東教育》《江蘇教育》等沒有明確標注核心期刊的期刊，報紙一般不在核心和C刊的認證中，但也有大學把報紙認定為本校的權威期刊，如《中國教育報》上發表不少於3000字的理論文章就被南京師范大學認定為二級權威。
負責人和課題組主要成員近五年來主持的相關重要研鏈祥肢究課題。這是對研究者研究基礎的審視，如果申報省級以上的課題，這項內容就特別重要了，因為這是對課題研究者能否順利完成課題研究的一項重要指標，是作為課題立項評審的一個非常重要的參考。
關於課題論證設計，這是一個關鍵環節，在課題論證設計中文獻綜述很關鍵，只有做好了文獻綜述，才能准確把握該研究的方向，達到了什麼程度，還存在哪些不足，當然很正式的文獻綜述需要從知網能文獻庫里查找，查找通常使用的方法是「高級」查找，先確定查找「主題」，詞頻不要理，為了更精確的查找文獻，在後面的「並含」理輸入所包含的內容，如果想就核心期刊發表的文獻進行檢索，可以在「文獻來源」里設定，當檢索出來的文獻比較多時，可以進行二次檢索，宴明這樣就能縮小檢索范圍，就這樣文獻查閱的問題解決了。