Ⅰ 教師職稱都有哪些
對於教師職稱的分類，情況是比較復雜的。一般來說，目前的學校主要分為高等教育學校、中等職業教育學校、初等教育學校，不同辦學層次的學校，教師職稱的具體稱呼也並不相同。一般按照辦學層次可以分為三大部分，包括高等學校教師、中等職業學校教師和中小學教師。
3.對於中小學的教師，和大家的接觸也是比較多的，一般分為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，職稱分級相當簡單明了，正高級教師和高級教師對應高級職稱，一級教師對應中級職稱，二級教師和三級教師對應初級職稱，其中，三級教師對應初級職稱中的員級。
Ⅱ 教師職稱都有哪些
1、小學員職，助職，中職，副高職。
2、統一職稱（職務）等級和名稱：員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
3、統一後的中小學教師職稱（職務），與原中小學教師專業技術職務的對應關系是：原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。
拓展資料：
助教 主要是協助教師進行教學的一種職務，有的學校可能在升講師，副教授，教授時必須擔任過助教一職。
講師 主要是可以開設一門或者多門課程的大學老師，除了基本的教學任務外，還要彌補教授或者副教授教學遺留問題，使得教學趨於完善。
副教授 不僅僅開設課程對本學科具有足夠的了解，還能主持研究項目，適當的時候通過研究成果來開設新課，對於本科、碩士、博士研究生能夠指導他們學習和完成畢業設計。
教授 大學中的主體、主導型工作大多都是由教授承擔的，與副教授的職稱有所不同，但是知識水平都是差不多的，教授不僅需要以現有的方法解決教學中的問題，還能創造方法提供思路，定期參加學術研討會，為本學科在世界范圍內做出自己的貢獻。