『壹』 傳統教育的優點
傳統教學的優點：
1.簡單方便。教師只要依進度把教材講解清楚就行了，免去了找資料、做課件等繁瑣的工作過程；
2.經濟快速。可以大班上課，且一節課可以講解很多的內容與技巧；
3.省時省事。直接講解結果可以省掉學生摸索的時間，甚至省掉實驗或操作等麻煩之事；
4.可以應付考試。只要針對考題類型加上大量反復練習，對任何考試均有一定的效果，特別是，對需要記憶事實或熟練技巧的考試尤其有效。
傳統教學的缺點：
1.教師作為知識的「仲裁者」，對知識的「正確性」具有最高權威；
2.教師的教學以知識傳遞為主，對學生的學習能力、學習方法、情意發展和價值觀的形成關注不夠；
3.教師作為學生學習的控制者，對教學的目標、內容、方法、進程、結果和質量評定都實施嚴格的控制，教學過於程序化和模式化；
4.教師與學生缺乏雙向信息和多向信息的交流；
5.傳統教學效率低、學習效期短，往往辛苦教會的東西學生很快就忘掉。
『貳』 您認為傳統文化的學習有哪些益處
傳統文化的學習的好處有增強孩子的文化自信，提升孩子的辯證思維，讓孩子學會感恩圖報和孝順父母的規矩，讓孩子更加理解父母的期望與文化傳承，讓孩子繼承中華民族傳統文化優秀精髓。
1.傳統文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的文化，是各民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表現。其內容當為歷代存在過的種種物質的、制度的和精神的文化實體和文化意識，它是對應於當代文化和外來文化的一種統稱。
2.學習傳統文化的意義有對自我的精神提升，傳統文化，它讓我找到自己的根；對國家和社會的安定團結，中國傳統力量之大幾乎就是一個民間宗教。宗教是讓讓社會穩定和諧的重要因；有志之士考慮如何傳承並推動文化的自新。
3.中華傳統文化的教育和思想，並不是中華民族的古聖先賢自己發明創造出來的，而是他們發現的天地萬物的真理。傳統文化，是中華民族之根脈，是我們與先人隔千年而對話的時空隧道，不管時間再久遠，精神割不斷。
『叄』 幼兒園傳統文化教育的意義
幼兒園傳統文化教育的意義如下：
1、有助於文明傳承，感染幼兒心靈
中國傳統文化所承載的文化價值體系和道德倫理觀念，對於兒童的人際溝通、社會交往、習慣養成和道德品質的塑造具有重要的現實指導意義慎悉租。此外，在傳統文化和文明精神的滋養、感染和熏陶下，幼兒的幼心會逐漸成熟，更有利於幼寬兆兒良好意識和優良素質的形成。
2、融入多元文化教育內容
對幼兒來說，他們的思維一般比較活躍，而且淘氣活躍，尤其是對一些較為熱衷於傳統節日的人來說，在傳統節日文化的陸脊輔助下，通過對節日文化的外延拓展，它延伸到幼兒園的活動中，組織幼兒在豐富的節日文化氛圍中學習傳統文化，傳承傳統文化，意識到文化內涵，有很強的必要性。
『肆』 對幼兒進行中華傳統美德教育對幼兒有什麼的影響
為什麼要讓孩子
學習傳統文化？
1、能夠讓孩子清楚的知道，我們中華文化的起源和後續的發展。
現實生活中有很多英雄形象與內容都和歷史不符，小朋友很容易造成誤解。但學習傳統文化能讓孩子正確的重視和深知中華民族的來源去脈。
2、能夠讓孩子明白「修身齊家治國平天下」。
這也是教育的根本目的，要求孩子從自己做起，從小事做起，在家孝順父母，在社會上忠於朋友忠於國家，最終成為國之棟梁。
3、能夠讓孩子了解儒家思想。
現在已經有很多人對傳統文化一知半解，或者只了解冰山一角，中國的儒家思想已經存在失傳的危險。因此更應該搶救性的保護並讓我們的下一代傳承下去。
4、能夠讓孩子受到系統的教育和了解民族尊嚴。
國外的文化不斷沖擊著我們中國文化傳統，我們不反對國外先進的文化理念，但首先應該讓中華傳統文化價值體系和價值觀念形成於小朋友的腦海中。
5、能夠讓孩子意識到中國的偉大和作為一個中國人的自豪。
讓孩子從小接受傳統文化的熏陶，至少能夠讓孩子熱愛這個國家，讓他們知道傳承是不能輕易更改的。
學習傳統文化對孩子的能力
有哪些積極影響？
1、有利於培養孩子良好的行為習慣。
中華傳統美德的18個德目中，有三分之一是關於行為習慣的，如孝敬父母、尊敬師長、勤勞節儉、誠實守信、謙虛禮貌等待等，這些良好習慣的養成，既要靠家長和老師的正面引導，也要靠國學知識的熏陶。
2、有助於開發孩子的記憶力。
記憶力是人生學習和發展過程中最為重要的智力因素，人的記憶能力在兩周歲前就已經開發了65%，到6歲時開發至80%，孩子的記憶力是非常驚人的。因此，有效利用學前時間，通過誦讀國學經典來開發孩子的記憶力是很必要的。
3、有利於幫助孩子識記和理解文字。
一個讀了三年國學的孩子，識字量基本能達到4000多個字，現在小學六年的語文教育，孩子也只能認識2450個字而已。所以，讀了三年國學的孩子的語文程度，可以達到高中生水平，甚至一些聰慧肯用功的孩子已經達到大學中文系的水平。
4、有利於培養孩子的語言表達能力。
孩子在誦讀國學經典的過程中，能夠把握讀經「一心二用」的特點。通過背誦，鍛練了幼兒的記憶能力，並隨著年齡增長和對經典的進一步理解，大大提升孩子們的分析判斷能力。誦讀國學經典的同時，也可以積累大量的優美語句，提高作文水平。
『伍』 傳統文化在幼兒園的教育意義
在幼兒園的長期發展規劃中，提出在開展中國傳統文化教育這一活動，我們認識到環境和氛圍對人的影響很大，特別是在幼兒階段要注重為人處世和修身養性方面的培養，《三字經》《弟子規》分別注重人與人相處的禮儀、禮貌和告誡人們繼承傳統美德，在修身養性的同時，消除不切實際的慾望。做為新時代的接班人更應該將這些國學傳統傳承下去。不管是琴棋書畫，還是文化遺產，都可以體現出中華文化的博大精深，老師在給他們講解這方面內容的時候，讓幼兒在學習國學的過程中自己去發現，在實踐中自己去體悟國學飽含的美好，從而達到培養幼兒良好的審美觀的目的。
經過千年沉澱中華文化凝聚了古代文化的精髓，源遠流長，使我們中華兒女為我們中華傳統文化的博大精深而感到自豪。幼兒作為新時代的接班人更加應該把這份自豪繼承下去，在幼兒園中開展中國傳統文化教育能從小就培養孩子對國家的情感，從小就讓幼兒認同自己的民族愛上自己的國家。
開展中國傳統文化教育的內容選擇
1、幼兒中國傳統文化教育內容應符合時代特徵。國學在中國的發展過程中起到的作用是無可厚非的，它在中國特色社會主義發展過程中的地位是撼動不了的。幼兒中國傳統文化教育內容應符合幼兒發展特點。啟蒙階段的幼兒對事物的理解處於一種具體形象的階段，抽象思維並不全面。我們都知道漢字是從甲骨文演化而來，其抽象性較強，而且古文都是文言文的形式，對於還停留在對語言學習過程中幼兒來講，他們理解能力還很弱，所以要盡量選擇一些淺顯易懂的文章和文字，才能符合幼兒當前階段的理解能力。
2、環境熏陶與誦讀識記。幼兒在幼兒園學習知識，回到家後還需要家長與幼兒園配合，幼兒園教了孩子什麼事怎麼做，在家應該也和幼兒園保持一致，不然達不到教學的目的。我們可以把《三字經》中某處要表達的內容和幼兒一起製作成海報和掛畫的形式，並張貼在幼兒日常生活學習的地方。對孩子的教育不止是在學校里，也不止只有老師教孩子，更多的是需要老師與家長的配合，才能使孩子健康的成長。
幼兒目前對國學的學習主要還是注重朗讀和記憶，經過反復的誦讀加深記憶，以利於孩子在生活中慢慢理解和運用。主要形式可以老師帶著幼兒一起朗讀，或者用音頻導讀，在孩子們都對文章有了一定的記憶後可以集體朗讀和個人朗讀來加強幼兒的記憶。在朗讀過程中，老師可以根據情況跟孩子適度的講解比較淺顯易懂的地方。
3、故事啟蒙與游戲鞏固。多跟孩子講國學當中比較簡單的故事。在《三字經》中「昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。」說的就是孟母三遷的故事。把幼兒理解不了的句子換成故事的形式講，很容易讓他們明白其中的道理，這個轉為故事的形式可以激發幼兒對學習的興趣，讓他們愛上學習。玩是孩子的本性，對幼兒的教育大多數是在游戲中進行的。教師可以把國學中的東西改編成小游戲，讓幼兒在玩耍的過程中學習，這樣記憶會更加深刻。或者用動畫片的形式學習會更好，這樣學習和游戲相結合，不但豐富了孩子生活還可以激發孩子的特長，提高對學習國學的積極性，達到一舉兩得的功效。
總的來說，要促進幼兒教育科學、全面的發展，根據幼兒階段的心理特徵與興趣愛好制定合適的教學方法。讓學生清楚中國文化的內涵，實現對經典文化的繼承與弘揚，並利用文化精粹培養幼兒的品德。