『壹』 對待孩子打架行為，老師如何進行教育
這種事情要由具體情況來定，千萬不要覺得孩子還小，不是有意的。從我們的孩子上幼兒園開始，就已經有了自己的是非判斷標准。這種情況應該詢問孩子發生了什麼，要兩個一起問。然後根據孩子所述情況，判斷誰的問題更大一些，再對其進行教育。
讓他們明白，他們是朋友，朋友是用來欺負的么？接下來可以讓他們換位思考，如果是我天天打你，你還願意和這樣的人玩兒么？孩子都是很聰明的，他會回答你：不會的。（當然這里得趁機告訴他們動手打人都是不對的了，如果打人打到重要部位，那是一輩子都後悔不過來的。循循善誘，換位思考，引導孩子自己處理問題，具體問題具體分析。
『貳』 一年級小學生打人應該怎麼教育
心理學家認為，每個人的行為，表達的都是內心的需求、動機和渴望，孩子也不例外。三歲以上的孩子打人，多數是因為心理需求無法滿足，6歲以前是孩子建立社會道德的重要階段，有些孩子的打人行為帶有明顯的攻擊性，而父母如果放任不管，慢慢會形成習慣，日後想改正就有一定的難度。
1、制止
當發現寶寶打人的時候，且性質比較嚴重，家長要及時制止他們。要拉住他們的小手，嚴肅地對著他們的眼睛說不可以，就算寶寶還小，他們也可以通過父母的情緒感知到這樣做是錯誤的
2、引導
稍微大一點的孩子有打人行為時，家長在對孩子進行教育的同時，要引導他們，告訴他們打人這件事是不對的。如果發現他們情緒很抵觸我們的教育，那就允許他們先宣洩完自己的情緒，等他們心情平和之後再進行引導。可以選擇給他們講故事，家長朋友們可以多運用表情、動作、語調等，設計情景，模擬情緒，讓孩子知道這樣的行為不對，培養他們的同情心。
3、冷落+表揚
當孩子打人之後，孩子屢教不改，那麼就要全家「齊心協力」地對孩子做出冷落措施，雖然孩子會哭鬧、生氣、失落，但是也會逐漸明白自己打人是不對的，打人的孩子是不受歡迎的，慢慢的，孩子會自覺將打人行為改正。當發現孩子有明顯進步的時候，爸爸媽媽要不吝嗇地表揚，這樣孩子很大的鼓舞。
4、幫助孩子控制情緒
小孩子很難管理、控制自己的情緒，父母要幫助寶寶糾正。如果孩子的性格比較急，父母更要保持耐心，盡量安撫，也可以給予玩具或者帶孩子去哪裡玩，發泄情緒，轉移注意力，在游戲中淡化孩子的攻擊情緒。也可以讓孩子畫畫，讓他們畫出心中的所想，等到孩子情緒穩定下來，再慢慢告訴孩子怎麼說、怎麼做。
5、營造良好的家庭氛圍，培養孩子良好性格
父母對孩子的影響，主要是靠親情呵護養育監督，以自身的日常言行、創造的家庭氣氛潛移默化地進行。父母之間要處理好自己兩個人的關系，給孩子營造溫馨、幸福的家庭氛圍，提供良好的成長環境，對他們以後的性格和三觀的塑造都是及其重要的。另外，現在社會呼籲每一個家庭建立學習型家庭，父母們可以精心選擇可供孩子觀看和閱讀的動畫作品、繪本等，陪孩子一起閱讀和進行觀後感討論，將正確的思想輸送給孩子，避免暴力及視覺沖擊力較強的信息影響孩子的三觀。
6、與孩子共情，進行移情訓練
家長要善於傾聽孩子的不良情緒，和孩子們共情，走進他們的內心世界。有研究者發現，很多校園里的不良少年，他們對他人的情緒識別能力很差。他們欺負比他們弱小的孩子，感受不到這些弱小孩子的痛苦，說明他們缺乏最基礎的移情訓練。家長們要從小對孩子進行移情訓練，讓他們感知生活中每個角色的情緒，可以通過和孩子做游戲、角色扮演來豐富孩子的情感色彩，在這樣的過程中，孩子可以學會換位思考，在未來的人生路上，能夠換位處事，更好地融入社會大流。
7、給孩子樹立好榜樣，注重個人修養
前蘇聯著名的教育家馬卡連柯說：父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話、每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。家長的自我修養是進行良好的家庭教育，促進孩子成才的根本保證。父母對孩子的教育稱為「生命的教育」，無數傑出的人才都是在這種教育下邁出成材的第一步。
父母自身要注意個人行為素質的修養，避免在孩子面前動粗，甚至是要杜絕用暴力來解決問題的為人處世風格，給孩子樹立一個良好的學習榜樣。
『叄』 孩子打架老師如何教育 孩子打架老師怎樣教育
1、首先要讓學生冷靜，認真反思。當學生發生打架事件時若你正好在現場，要及時喝止學生。要讓學生冷靜，老師先保持冷靜，不要被情緒牽動。然後嚴厲地要求兩方學生分開。這時候學生處於情緒異常激動的狀態，表現為面紅耳赤，大口大口地喘氣。如果教師此時採用嚴厲批評的方式來教育學生的話，無疑於給這些學生火上澆油。因此不妨讓學生在此時單獨冷靜冷靜，讓他們坐坐「冷板凳」。仔細想一想自己的行為，過一段時間，等打架的同學的情緒穩定下來之後，再來處理也為時不晚。
2、及時了解事情的原因，對症下葯。在處理打架事件之前，我們必須先了解學生為何打架，才能及時的對症下葯。所以等學生的情緒安全下來之後，就要著手調查打架事件的原委。此時學生已冷靜了，可以較平和地說出整個事情的經過了。但是，盡管如此，學生在解釋自己打架的原因時，往往會推卸自己的責任，千方百計所說事實不一致，要找目睹整個事件的同學來了解事實的真相，得出較一致的說法，以此為我處理打架事件作好准備。
3、動之以情，曉之以理，耐心做好學生思想教育工作。在了解了整個事情經過後，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良後果。因此該批評時就批評，絕不心軟。當然，教師要善於批評教育架的學生，更要直面指出並批評糾正學生的缺點錯誤。