⑴ 在未成年人思想道德建設中開展社會主義核心價值觀「三進」活動是指什麼
在未成年人思想道德建設中開展社會主義核心價值觀「三進」活動是指「進校園、進課堂、進頭腦」。
為不斷提升我市未成年人思想道德素養，市教育局堅持把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為重中之重，堅持立德樹人，以文化人、以文育人，堅持從學校抓起、從娃娃抓起，著力採取教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養成、制度保障等措施，深入開展了社會主義核心價值觀「進校園、進課堂、進頭腦」活動，讓社會主義核心價值觀真正內化為精神追求、外化為實際行動，充分在師生行動中彰顯，切實引領社會風尚。
(1)大學三進教育是什麼意思擴展閱讀：
努力讓「三進」工作成為既具有時代和地區特色，又符合未成年人身心特點和成長需求的「品牌項目」；統一思想，認清形勢，深刻認識未成年人思想道德建設工作的新形勢。
加強領導，務求實效，開創促進未成年思想道德建設工作的新局面。劉東昌指出，要抓住立德樹人這條教育主線，聚焦深化課程資源建設和課堂教學改進兩個重點領域，著力區域整體推進、校內外聯動、德育科研三個關鍵環節；他強調，要用主流價值觀念凝聚共識、引領風尚、規范行為，引導未成年人牢固樹立正確理想信念、高尚道德准則和良好精神風。
⑵ 安全和法治教育"三進"工程指的是什麼
「三進」就是使鄧小平理論「進教材，進課堂，進學生的頭腦」。也就是要採取行之有效的辦法，組織高校學生深入持久地學習鄧小平理論，使廣大青年學生真正學好和用好鄧小平理論。
黨中央高度重視「三進」工程在高校的實施。著重從鑄造人的基本素質──基礎工程；培養未來人才的戰略任務──希望工程和從學科建設的要求看「三進」工作──重點工程三個方面論述了鄧小平理論「進教材、進課堂、進學生的頭腦」的重要意義及應達到的要求。並對「三進」工程建設的兩個重點即定位和師資隊伍建設問題進行了探討。