① 教育規律有哪些
教育規律有：
1、教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的規律性聯系；
2、教育活動與人的發展之間的規律性聯系；
3、教育內部的學校教育、社會教育、家庭教育之間的規律性聯系；
4、小學教育、中學教育、大學教育之間的規律性聯系；
5、中學教育中教育目標與教學、課外教育之間的規律性聯系；
6、教育、教學活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的規律性聯系；
7、智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的規律性聯系；
8、學生學習活動中學習動機、學習態度、學習方法與學習成績之間的規律性聯系等。
② 世界上最偉大的10個教育原則，看完受益匪淺
在教育這個問題上，老師和家長們總是非常頭疼，不知道要怎麼對待自己的孩子，學大教育為了幫助大家教育孩子，為大家帶來下面的世界上最偉大的10個教育原則，看完受益匪淺這篇文章，相信對大家會有所幫助。
一、魚缸法則：心靈的成長需要自由
一家公司里，幾條小魚放在一個魚缸里，好幾年，竟然還是那麼小，於是人們認為，這魚就是這種小個頭。有一天，魚缸被打破了，因為一時找不到魚缸，於是，就把他們養在院子塘里。沒想這些魚竟然瘋了似的長的很大。
魚需要自由的成長空間，人更是如此。我們常常幫孩子作出選擇，選擇學校，選擇衣服，選擇玩具等等，我們常常幫孩子作出回答。因此，孩子沒有選擇，沒有思考。所以，他沒有創新思維，也不會有太多嘗試。你可以讓他學到很多知識，你卻無法讓他舉一反三，也無法讓他有更好的想像力。
二、羅森塔爾效應(也叫皮格馬翁效應)：對孩子進行積極期望
羅森塔爾是20世紀美國的心理學家，皮格馬翁是古希臘神話的主角。
這個效應，指的是一個積極的期望帶來積極的結果的效應。在皮格馬翁神話里，他是賽甫路斯的國王，也是位雕像家。他愛上了自己的一尊美女雕像，他期待她能接受他的愛。他的執著的愛，感動了愛神，於是雕像活了，成了國王的妻子。於是有了今天的賽甫路斯人。神話終歸博人一笑。而羅森塔爾的試驗，卻得出了這個效應。他對兩組隨意組合的學生分別給予積極和消極的評價。在人的心目中，家人、朋友是這種支持力量的核心，家人、朋友的期望支持也更有塑造力。在你挫折的時候，無論是孩子，還是我們成人，對這種力量都非常期待。反過來，缺少這種積極的期望與支持，他就變得消極，或者在挫折後一蹶不振。
三、強化定律
認得習慣是被培養的，無論是無意識的。而事實證明，一個好的習慣，會讓人走向成功，或者擁有好的心態。
有一個鯨魚實驗。科學家在水裡放一堵玻璃牆，鯨魚和實物各放在一邊。一開始，鯨魚猛烈的撞擊著玻璃，後來它終於發現，那是不可能的，所以，一段時間後，它不再撞擊了。後來科學家把玻璃牆拆了，然而，鯨魚還是像有玻璃牆一樣，只在自己那邊活動了。
人的行為正如這個故事一樣，在一段時間或一些重復的經歷後，就被固定起來，就形成了習慣。研究表明，21天就足以形成一個習慣。當然，如果要改變一個習慣，也跟這個習慣形成的時間有很大關聯，改變會更難，要花費更多時間。所以，我們要注重孩子的細節，注重引導。一個好的習慣，就是一筆財富，他會享受一生的。
四、狼性法則：培養孩子的好奇心
我們常說，學習靠的是興趣。然而，興趣來自哪裡呢、好奇心的培養，就是讓人對一件事物有了解的慾望，進而他就會深入探究、學習。可想而知，如果對一件事沒有了好奇心，人就不會主動的進行了解，這個原理，可以用於很多事物上。人與人之間，沒有好奇，也許就沒有深交;工作上，沒有好奇，也許不會有太多投入。因而，保持好奇心，保持你的興趣，做事情就會投入得多，也會學到更多。研究表明，對任何事物都有好奇心的人，興趣往往十分廣泛，創造力也特別強。
五、南風效應
南風與北風打賭，看誰的力理更強大。他們約定，看誰能把行人的衣服脫下來。北風冷冷的、張牙舞爪的吹，行人把衣服越裹越緊;南風出馬了，它徐徐地吹，溫暖地吹，直到風和日麗，行人都脫掉大衣。南風勝利了。(這個故事跟太陽與風的故事一樣)那麼，南風為什麼勝利了呢?因為它讓人們的行為是自覺的。這種啟發人們反省、滿足自我需要而達到目的的做法，被稱作「南風效應」。
六、自然懲罰法則：讓孩子自己承擔過錯
盧梭認為：兒童所受的懲罰，正是他的過失所帶來的自然結果。這就是自然懲罰。用我們的話說：每個人都要為自己的行為負責，你的過失，不可能由別人承擔。這個方法的另一個方面是：有時候，讓孩子自己去嘗試，如果他覺得少穿一件好，就讓他冷著吧。他自己感受經歷的東西，往往比我們傳教給他的深刻。這也叫自作自受好學習啊。
教育，不光是口頭說教，言傳身教，影響不可謂不大。當埃迪長大後，他回憶，是爸爸告訴我，人要為自己的錯誤負責，而不是遷怒於人。
七、尊重法則：心靈的成長需要尊重
魯迅先生說過：對孩子「小的時候不把他當人，大了以後，也做不了人」。自尊心是不甘落後，相信自己不比別人差的一種 情感 體驗。「棍棒出孝子」，這在很多家長心中佔有重要地位。然而這帶來的是什麼呢?孩子小時候的哭聲，大一點時的沉默，長大後的倔強。自尊是人生要學的第一個原則。在一個老師的課堂里，老師拿出一本著名漫畫家的書，告訴孩子們這本書里的故事，也叫孩子們自己講一個故事，並讓他們畫出來。雖然孩子們的故事很不成故事，畫的也不成樣，老師還是很認真的記下來，並將記下的故事跟畫裝在一起。他告訴大家，這是你們寫的第一本書，現在你們小，以後長大了，就能寫出好的書來，也會成為偉大的人物。要讓孩子真正長大成人，就應該讓孩子從小就「站著」，而不是「趴著」去仰視那些大人物。這種對等的方式，可以讓孩子有一個自信的健全的人格。
八、感覺剝奪：自己品嘗生活的滋味
通過實踐，心理學家發現：感覺是人最基本的心理現象，通過感覺我們才能獲得外界的信息，才能適應環境求得生存。大腦的發育、人的成長、成熟是建立在與外界環境是智力和情緒等心理因素發展的必要條件，我們應該讓孩子積極感受豐富多彩的外界環境，從環境中獲得更多的知識和信息。很多家長怕孩子吃苦受到危險等，把孩子放在較好的環境里，這樣孩子不僅會眼界狹小、心胸狹隘，而且因為缺少很多 社會 實踐，對未來多變的 社會 環境將難以適應。
九、路徑依賴：從小養成好的習慣
人的習慣就如走路一樣，選擇了一條道路，人就會沿著這條道路走下去，這就是「路徑依賴」。好習慣就如路一樣，會影響到孩子的一生。一頭大象，只需一根細繩子就可以拴住;一頭小象，既需要用鐵鏈;這就是強制的培養形成的習慣。好習慣就是一個好的思想方法，但能想得到，不等於能做到。從前以為窮人，撿到一本書里，說有一種點鐵成金石。他按照書的方法，日復一日，年復一年去尋找點鐵成金石。他為了辨別是自己曾找過的石頭，將那些普通石頭都扔到大海里，有一天，他碰到了那塊石頭，他習慣的扔到海里。回過神來的時候，已經無法再找到了。習慣的力量是強大的，所以教育就是培養一種好的習慣。一個好吃懶做、好睡懶覺的人，很難做得到勤奮學習。
十、天賦遞減法則：教育孩子越早越好
兒童的潛能培養遵循著天賦遞減法則，即兒童的天賦隨著年齡增大而遞減，教育的越早，其與生俱來的潛能就發揮的越少。在我國國民教育普及的今天，傑出的手工藝人反而少了。有經驗的漁夫說，現在像過去那樣善於游泳、撒網的人少了，因為現在的孩子十幾歲的時候正在讀書呢，而水上功夫必須從十歲左右開始練起，這也就能解釋，巴西雖不富，但其足球人才卻很多的事情了。不少專家認為，鋼琴如果不從5歲開始練，小提琴如果不從3歲開始練，就不可能達到很高的境界，也就是說，兒童的能力，如果不在發展期內進行培養，就會出現潛能遞減的現象。
世界上最偉大的10個教育原則，看完受益匪淺就是學大教育為大家帶來的文章，希望大家在閱讀之後能夠好好利用這10個原則好好教育孩子，教育孩子一定要認真對待，用正確的方式指導孩子前進。