㈠ 在對孩子的家庭教育中，你遇到哪些令你焦急不安卻又無可奈何的情況
一是夫妻雙方都不懂家庭教育，教育以妻子為主，妻子掌握教育的方向。 案例：小潔今年六歲，爸爸和媽媽非常愛她。小潔生性活潑愛動，性格有點像男孩兒，經常會在家裡搞的一團糟，玩具扔的滿地都是，牆上亂寫亂畫，寫作業時坐不住，注意力很難集中，小潔晚上不能按時睡覺，早晨不願意起床，看動畫片無節制。而每當媽媽看到女兒這些表現時，便會大聲訓斥，試圖讓女兒安靜下來，但是效果甚微，小潔的安靜和老實也僅持續很短的時間便又故伎重演了，這時媽媽又會再一頓怒火發作。再看小潔的爸爸，每次總想試圖制止妻子的咆哮，每次總是以失敗而告終，因為他每一次努力都會換來妻子怒火和指責，面對妻子的暴躁脾氣，小潔爸爸無可奈何。 像這種案例在很多家庭中都有存在，即便很多媽媽沒有像小潔媽媽這般暴躁，也基本很難接受丈夫的建議和規勸。因為在這種家庭里，妻子擁有強勢地位，在家裡說一不二，盡管丈夫可能會有自己的教育方式和方法，但是根本沒有實施的機會。當然，造成這現象的根源是夫妻雙方都不懂家庭教育，如果丈夫懂一些，調整了家庭關系和矛盾後，教育分歧會有所減輕。 二是夫妻雙方都不懂家庭教育，丈夫性格粗暴，動輒否定妻子的教育方法。 案例：十歲的阿明，爸爸是一位企業員工，媽媽是一位公交車司機。阿明媽媽每天工作很忙碌，教育阿明的任務有一多半的時間由爸爸來完成。阿明媽媽是一位性格溫和的女性，在教育方面主張兒子自由成長。然而阿明爸爸不這么認為，他主張「不打不成器」，這種思想支配下，每每看到阿明有一些小毛病，或者做錯了事，或者考試成績不理想時，便免不了被爸爸一頓打。時間長了，小明非常害怕爸爸，只要爸爸在家，他就感覺惶惶不安。阿明媽媽看到兒子這種心裡狀態很是焦急，盡管曾經參與對兒子的教育，但是阿爸卻經常否定妻子的教育方法。 像這種案例在現實生活中並不多見，因為母親教育仍然是家庭教育的主流。但是這種教育對孩子的傷害是顯而易見的，父親的粗暴給孩子的不是改掉了壞毛病，而是打擊了孩子的自信心。母親教育的參與被父親否定後，讓孩子感覺自己很孤獨，在孤立無援的狀態下，孩子往往會產生心理問題。 三是家庭成員之間的矛盾對立情緒，無形中轉嫁到孩子身上。 案例：小軍是一位12歲的男孩兒，他很不願意在家裡呆著，因為爸爸和媽媽經常吵架。每次大人吵架都會讓軍感覺到很煩燥，特別在寫作業學習時，一聽到吵架的聲音，便對學習失去了興趣，甚至有時想折斷筆，撕了作業本。更有時他想大喊，發泄心中的郁悶。小軍的爸爸和媽媽全然沒有注意到兒子的心理感受，照舊每天像斗紅了眼的雞一樣，誰也不讓誰。每次吵完架後，小軍都感覺到爸爸和媽媽有氣沒地方撒，就撒在自己身上，不是怪自己學習成績不好，就怪自己這做不好，那做不好。 像上述這個案例，在很多家庭里也都存在，夫妻雙方因為瑣事吵架，全然不注意對孩子的心理影響，只管發泄自己的情緒，讓自己過足了嘴癮，甚至瘋狂地拳腳相加，這種失去理智的行為，往往會讓孩子從心裡留下烙印，對孩子將來成長產生不利的影響，比如孩子冷漠、打架、斗毆、缺乏同情心等。 四是夫妻雙方有一方懂教育，但常常被另一方的負面教育所抵消。 案例：八歲的阿敏，媽媽是一位中學老師，做為老師而言，阿敏媽媽還是相對要懂一些家庭教育的，所以從阿敏很小時便採取積極主動的教育，然而問題隨著時間的推移就逐漸顯現出來，比如阿敏爸爸經常在家裡說臟話，經常帶朋友回家打麻將，經常早晨睡懶覺，對阿敏的學習不管不問，甚至認為學習沒啥用等等。當父親負面榜樣作用被女兒模仿後，阿敏明顯感覺自己對女兒的教育和好習慣的培養越來越吃力了，阿敏媽很是焦慮。 這種案例在很多家庭常有，父母的榜樣作用，特別是負面的榜樣作用，常常讓另一方正面和積極的教育被抵消，有時甚至會讓夫妻關系出現矛和裂痕。 五是在重組家庭中，因為血緣關系出現的教育觀念分歧。 案例：十四歲的方方，爸爸和媽媽因為感情不合離異了。方方跟著媽媽進入一個重組家庭。媽媽再婚後，方方感覺新家總有陌生感，他對繼父一直從心裡無法接納，盡管繼父總試圖和他接近，並且對他也很好。面對這種情況，方方媽媽感覺很無奈，一方面她既想教育和引導兒子接納繼父，另一方面又想讓兒子的繼父加入教育行列，但現在的情況是兩方面都不如意。時間長了，看到兒子的學習成績急轉直下，孩子的逆反情緒也與日俱增，並且還迷戀起了網路游戲，常往網吧里跑，這時方方媽便對方方繼父心生埋怨，當言語中表露出來後，方方繼父也反唇相譏，認為方方媽媽沒有很好解決方方接納自己的問題。家庭矛盾隨之而來，家庭的和諧氛圍盪然無存。 對於重組家庭，如何教育子女已經成為一個值得關注的問題。在一些重組家庭里，特別是對於一些已經進入青春期的孩子要慎重考慮親子關系，如果不能妥善解決，往往會產生新的家庭矛盾焦點。 六是在隔代教育家庭里，因為與老人關
㈡ 家庭教育中的焦慮主要有幾種
家庭教育中的焦慮主要就是父母經過了深刻的學習和思考以後，在教育孩子過程中，還是方法不恰當，沒有達到預期的目的，這樣情況下往往會產生焦慮的心理。