❶ 什麼是職業教育
近日，教育部發布新版《職業教育專業簡介》。新版《簡介》覆蓋新版專業目錄全部19個專業大類、97個專業類的1349個專業。其中，中等職業教育358個，高等職業教育專科744個，高等職業教育本科247個。具體內容詳見「職業教育國家教學標准體系」，工作專欄鏈接：http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/
01新版《簡介》研製背景
職業教育專業簡介是介紹專業基本信息與人才培養核心要素的標准文本，是職業教育國家教學標准體系的重要組成部分，對於落實立德樹人根本任務，規范職業院校教育教學、深化育人模式改革、提高人才培養質量等具有重要基礎性意義。
此前，中職、高職專科專業簡介是分別根據2010年修訂的中職專業目錄、2015年修訂的高等職業教育專科專業目錄編制的。2021年，教育部發布新版職業教育專業目錄，一體化設計了中職-高職專科-高職本科專業體系，並通過新增、更名、合並、撤銷等方式，專業總體調整幅度超過60%。作為專業目錄更新的工作延伸，迫切需要根據新版專業目錄並通過專業簡介的形式對專業內涵進行全面、系統、權威的闡釋。
02新版《簡介》研製的過程
研製工作落實新修訂的職業教育法的有關要求，系統總結吸納專業目錄研製成果，積極發揮專家顧問、研究機構、職教學會、各行指委教指委作用，充分調動行業企業、職業院校等專家參與，共分為四個階段：
一是工作啟動，組織專家研究中高本一體化簡介模板框架，設置63個行業領域工作組，分行業領域、分專業類組建研製團隊。
二是研製初稿，來自4600餘家單位的11600餘名專家參與起草初稿。
三是集中統稿，21個統稿專家工作小組分組分類審核統稿，召開線上統稿會200餘場次。
四是修改完善，面向地方、行業、學會協會、院士專家等徵求意見，先後收到5700多條意見建議，逐條研究，充分吸納，反復修改完善，最終成稿。
03新版《簡介》的體例內容較原來有哪些變化？
新版《簡介》將中職、高職專科、高職本科專業簡介框架統一調整為9項內容：專業代碼、專業名稱、基本修業年限、職業面向、培養目標定位、主要專業能力要求、主要專業課程與實習實訓、職業類證書舉例、接續專業舉例。其中，與原中職專業簡介相比，職業面向、培養目標定位、主要專業能力要求、主要專業課程與實習實訓、職業類證書舉例5項內容進行了調整優化；與原高職專科專業簡介相比，職業面向、主要專業能力要求、主要專業課程與實習實訓、職業類證書舉例4項內容進行了調整優化。
從內容上來看，新版《簡介》主要有以下顯著變化：
一是將原「就業面向」調整為「職業面向」，更加明確本專業對應的職業、崗位群或技術領域。
二是將原「職業能力要求」和「主要職業能力」調整為「主要專業能力要求」，按專業對應的職業（崗位群或技術領域）需求，更加突出根據典型工作任務分析出的主要專業能力要求。
三是將原「專業教學主要內容」和「核心課程與實習實訓」調整為「主要專業課程與實習實訓」，具體包括專業基礎課、專業核心課和實習實訓環節，新版《簡介》專業課程體系更加完整，對各學校制訂專業人才培養方案的指導性更強，同時也為學校教育教學改革留出了合理空間。
四是將原「職業資格證書舉例」調整為「職業類證書舉例」，按照職業資格證書、職業技能等級證書等進行列舉，更加符合新修訂的職業教育法的要求，有利於推進職業教育崗課賽證綜合育人。
04新版《簡介》主要哪些特點？
一是體現全局性，呈現人才培養概貌。新版《簡介》系統體現中職、高職專科、高職本科人才培養體系架構，全面展現職業教育各層次各類型專業基本信息，科學規范德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才培養核心要素和環境要求，為學生報考職業院校及繼續深造提供權威指導，為院校制訂人才培養方案提供基本遵循，為社會用人單位選用畢業生提供重要參考。
二是聚焦適應性，優化職業教育類型特徵。新版《簡介》深度匹配新技術和產業變革需要，深度對接職業崗位場景，突出職業崗位能力培養，更新課程體系，升級專業內涵，淡化學科教育色彩，同時注重科學文化知識和專業類通用技術技能培養，強調科學精神、工程思維等的培養，強調全面貫徹質量、安全、綠色等現代產業理念要求，強化實習實訓等實踐性教學環節，推動技術技能人才供給側改革。
三是注重前瞻性，提升未來職業能力。新版《簡介》緊盯行業變革、對標科技創新，優化專業定位，在職業面向中強調專業對應的數字化新職業場景和新崗位，列舉對應的職業資格證書和職業技能等級證書等職業類證書，前瞻布局培養學生掌握數字技能、綠色技能等未來職業能力，使職業教育專業成為更好適應、支撐、引領經濟社會高質量發展的「快變數」。
四是發揮整體性，促進貫通融通培養。新版《簡介》統籌規劃職業教育不同層次培養規格、能力要求、課程體系，各層次有機貫通、逐層提升。新版《簡介》還著力體現職普融通理念，列舉職業院校貫通培養中每一層級接續高一層級的專業，為學生繼續學習時的專業選擇提供參考，為暢通技術技能人才成長成才打開通道。
五是保持簡明性，展示職業教育良好形象。新版《簡介》通篇以列舉要點的形式，按照需求導向展開，以高度凝練的「千字文」，將職業道德、文化知識、技術技能內化為職業綜合素質、外化為行動能力具體要求，課程名稱、實習實訓內容體現職業教育特點，通俗易懂、簡潔明了，讓家長能看懂、學校易操作、社會能理解，為社會各界全面認識職業教育提供有效幫助。
05如何落實好新版《簡介》？
下一步，我部將組織力量依據專業目錄和簡介，修訂完善專業教學、崗位實習、實訓教學條件等職業教育國家教學標准，並根據修訂後的《中華人民共和國職業分類大典》等，對接經濟社會發展形勢需要，進行動態更新。
各職業院校要認真組織學習研究專業簡介，結合實際修訂專業人才培養方案，更新課程體系，加強科學文化與專業知識教育，組織好實習實訓，持續推進教育教學改革。要通過課程和教材建設、教師研修、集體備課、展示典型人才培養方案和教案等方式，持續推動職業教育國家教學標准體系的宣傳貫徹。
❷ 什麼是職業教育
職業教育（vocational ecation）是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育包括各種職業技術學校、技工學校、職業高中(職業中學)等。職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育。
職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。
國家發布的《職業教育改革實施方案》， 分為幾大類：
完善國家職業教育制度體系構建職業教育國家標准促進產教融合校企「雙元」育人建設多元辦學格局完善技術技能人才保障政策加強職業教育辦學質量督導評價做好改革組織實施工作
❸ 教育模式是什麼意思
教育模式是什麼意思
教育模式是什麼意思，教育對國家的發展來說意義深遠,可以為經濟社會的發展培養人才,而我國也非常重視教育,注重科技興國。下面看看教育模式是什麼意思及相關資料。
教育模式是什麼意思1
教育模式是指在教育理論的指導下,對教育過程的組織方式及其相應策略的模式化概括.
科學的教育模式有助於規范教育行為,促進教育質量的提高.
5+2教育模式就是指學校每周5天都要開展課後服務，每天至少開展2小時，結束時間要與當地正常下班時間相銜接，對家長接孩子還有困難的學生，應提供延時託管服務。
5+2教育模式就是指學校每周5天都要開展課後服務。關於進一步做好課後服務工作，教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹到課後服務工作的主要任務概括起來就是四個方面、16個字，即「全面覆蓋、保證時間、提高質量、強化保障」。
一是全面覆蓋：各地各校要從實際出發，「一校一案」制定完善課後服務具體實施方案，確保今年秋季開學後實現義務教育學校全覆蓋，並努力實現有需要的學生全覆蓋。
二是保證時間：推行課後服務「5+2」模式，即學校每周5天都要開展課後服務，每天至少開展2小時，結束時間要與當地正常下班時間相銜接。對家長接孩子還有困難的學生，應提供延時託管服務。
三是提高質量：一方面，應指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導和答疑，為學有餘力的學生拓展學習空間; 另一方面，應開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，最大努力滿足學生的不同需求。但不得利用課後服務時間講新課。
四是強化保障：教育行政部門要會同有關部門認真落實《國務院辦公廳關於規范校外培訓機構發展的意見》規定要求，完善課後服務經費保障辦法，明確相關標准，採取財政補貼、服務性收費或代收費等方式籌措經費。 課後服務經費主要用於參與課後服務教師和相關人員的補助。課後服務一般由本校教師承擔，也可聘任退休教師、具備資質的社會專業人員或志願者參與。同時，充分利用好少年宮、青少年活動中心等社會資源。
教育模式是什麼意思2
中國式家長十大教育模式，每個都讓學生後怕，你家用的哪種方式？
模式一：模具製造型
這類家長教育方式比較常見，屬於典型的讓孩子贏在起跑線的類型，從孩子出生那一刻開始，家長已經替孩子規劃好了以後人生的路要怎麼走，總是站在自認為對孩子好的方向出發，對孩子非常嚴格，孩子一舉一動都要在父母的`監督下完成，孩子從出生那一刻就像是一個模具，想要成為什麼樣，完全取決於父母怎麼打造。
模式二：溫室培養型
隨著國民水平提高，很多孩子從小家庭條件很不錯，再加上現在孩子基本都是獨生子女，會得到全家人的疼愛，完全秉承著捧在手心怕掉了，含在嘴裡怕化了，會盡自己最大所能給孩子提供最好條件，孩子就像溫室的花朵一樣，從小到大都有父母陪在身邊。
模式三：極力壓榨型
這種教育模式體現在孩子讀書中，很多家長在孩子開始讀書那一刻開始，會有非常明顯的名校情結，從幼兒園到大學，不是重點不上。為了達成自己這些心願，就會壓榨自己的孩子，給孩子報名各種興趣班，培訓班。別的孩子過生日家長都是送玩具，這樣的家長可能會送孩子一套五年中考三年模擬。現在教育也在強調減負，但在這種家庭是不存在的，怎麼壓榨怎麼來。
模式四：經濟刺激型
這種就是典型的用錢來收買孩子的心，現在隨著教育的多元化，教育模式也逐漸被產業化，很多家長的教育方式也逐漸向錢看。會跟孩子說，考第一獎勵什麼，考滿分獎勵什麼，基本就是用錢來遙控孩子，整個家庭就像是產業鏈一樣，洗衣服給多少錢，洗碗給多少錢......
模式五：原始放牧型
這種模式多數出現出外務農、在外打工的家庭，家長為了賺錢可以供自己孩子上學，根本沒有時間管教自己的孩子，這類家長也意識不太到教育對孩子的重要性，對待孩子教育模式採取的是自身自滅的模式，很多孩子就是因為沒有接受到父母的良好教育，導致自身叛逆性格的形成。
模式六：自家蘿卜型
俗話說：自家蘿卜天大個，這類家長就屬於孩子的忠實粉絲型，孩子做什麼都是對的，只要自家孩子稍微有點出眾，自己便膨脹了，即使孩子有哪方面不對，家長也會認為是老師學校或者社會的不好，妥妥的情人眼裡出西施。
模式七：崇尚暴力型
現在很多家長還是會採用一言不合就動手的方式，只要孩子犯了什麼錯誤，不分青紅皂白先揍一頓。在平時，也經常對孩子拳打腳踢。但是這種方式會給孩子造成心理陰影，容易激發孩子逆反心理的形成。
模式八：大話西遊型
有的家長不擅長用暴力來解決問題，而是喜歡以理服人，想用自己的言語來教育孩子，平時經常對孩子絮絮叨叨，就像大話西遊的唐僧一樣，永遠都在碎碎念，很多孩子表示父母的台詞自己已經會背了，耳朵都聽出繭子了。
模式九：百依百順奴才型
這種家庭教育模式就像是在伺候皇上一樣，不管是爺爺奶奶，還是爸爸媽媽，對孩子要求都是百依百順，孩子讓往東，絕不往西，孩子要喝水，絕不喂飯，屬於言聽計從的類型。
模式十：理想型
這類就是比較理想的教育模式了，當然這里不能一概而括了，每個家庭教育模式不一樣，培養孩子方式也不一樣，有的家長知道自己孩子適合什麼樣的教育模式，知道什麼樣的教育模式對孩子好，自然教育出來的孩子也是出類拔萃的。
錯誤的家庭教育方式會對孩子造成什麼樣的影響？
上面說到的一些教育模式，都會從不同方面給孩子帶來一些不好的影響，過度溺愛的教育方式會讓孩子過度以自我為中心，認為自己就是老大，不管將來是學習還是就業，都是一幅我行我素，我最大的狀態，可見這種人在當今社會是不吃香的，不會有什麼人會欣賞。
過多的打罵和教育的壓榨會讓孩子逆反心理加重，會導致孩子跟父母關系不和，父母不能理解孩子，孩子同時也不理解父母，這樣的教育方式也是不正確的。相同的如果對孩子成長不管不問，任務自由生長，更是錯誤的，孩子有可能因此而誤入歧途，喪失自己的美好人生。
不管是什麼樣的教育模式，都是希望自己孩子在將來學習中能有一個好成績，能夠有所作為，這里建議家長要想孩子有一個好成績，應該注重語數外這三門學科的提升。
家長要想孩子能有一個好成績，應該注重語數外三科的提高
數學：要想學好數學，就要做到課前預習，課下復習，把重點放在自己不懂的問題上，學完的知識一定要及時進行歸納總結和消化，同時也要准備一個錯題本，把自己平時經常做的錯題進行歸納總結，養成習慣後，成績就會有所提升。
語文：語文的學習在於積累，家長在孩子小的時候就應該培養孩子多讀書的好習慣，在平時要養成勤於思考的習慣，有時間可以進行寫作，多寫、多讀，語文成績肯定會提升。
英語：英語學科沒有別的，就是多背單詞，多聽英語，多讀英語，平時也可以看看英語的雜志報紙等，培養自己的語感。
結語：中國家庭的教育方式一直都很傳統，沒有什麼創新，但是不管什麼都需要發展，家長也應該跟隨時代的進步，不斷進化自己，選擇出真正適合自己孩子的教育方式，而不是盲目聽從。
教育模式是什麼意思3
教育形式有哪些？
教育形式有：遠程教育，函授教育，夜校教育，成人高考，自考。
1、遠程教育是指受教育者和教育者之間、受教育者和教育組織之間相互分離的，教育者提供教學計劃和教學內容，通過多種傳播手段向受教育者傳遞知識、信息，連接教與學的過程。
2、函授教育是一種遠程的教育模式，人們常稱其為「沒有圍牆的大學」。教育培訓學校為沒有時間參加全日制高等教育的在職人員;為職業交流的行業骨幹。
3、夜校教育是為了不與上班時間沖突而選擇在夜晚上課的教育方式。
4、成人高考也是高考，只是針對成人。它是成人再教育的方式自學考試是自己自學後再去考試，這種教育要有自製力。
5、自學考試最省錢，但不容易。
(3)谷歌的職業教育模式是什麼意思擴展閱讀
遠程教育的特點決定了遠程學習以自學為主，學生的大部分學習時間與教師、同學是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點會使得許多剛剛開始遠程學習的學生不可避免地遇到一些困難或有些不習慣。因此遠程學習要求學習者首先應具備兩方面的能力。
始終保持自發的學習動力。參加遠程學習的學生絕大部分是成人，他們的學習動機各式各樣，但不外乎提高學歷、增加技能、在職充電、擴展職業范圍等。他們一般具有較強的學習動機，較明確的學習目的，但是在以後長達幾年的學習過程中能否保持住由此產生的學習動力是決定其學習成敗的關鍵。
❹ 什麼是「職業技術教育」
職業教育中心是為提高培訓質量和發揮投資效益而設置的區域性、綜合性的實施職業教育的機構。有的設在重點職業學校內，有的單獨設置。
職業教育偏重於實訓、技術方面的教育，專科相對來說會側重於理論多一些。學歷上來說，職業教育也能拿到大專的學歷，就業來說，企業注重的是技術，所以職業教育的成人大專學歷和全日專科學歷沒什麼區別，但是職業教育學出來的技術相對更扎實一些，也就更容易被企業認可。
發展職業教育的必要性和緊迫性
當前，隨著社會經濟的強勢發展和社會分工的進一步加強，「技能」已經成為就業市場上的一朵「金花」，光芒四射，而具有職業技能資格的人員則成為各行業用人單位的搶手人才。但由於我國的職業教育發展相當滯後，每年培養的技術人才遠遠不能滿足市場需求。
因此許多企業不惜高價誠聘合格技工，然而技工匱乏已成為制約我國製造業發展的重要瓶頸，為改善目前熟練技工供不應求的嚴峻形勢，促進經濟的平穩、可持續發展，我們必須大力發展職業教育，將發展職業教育作為事關經濟社會發展全局的大事來抓。