❶ 如何做好高質量的學前教育
1、於建立和完善學前教育體制機制。
要重點落實投入保障機制，建立和完善學前教育財政投入機制，從學前教育高質量發展的要求出發，不斷提高學前教育投入水平，切實保障學前教育經費在教育經費中的合理比例。
2、進行學前教育成本核算，建立和完善學前教育成本分擔機制，確保學前教育優質資源的供給和高質量運行。
要建立普及普惠安全優質的學前教育公共服務體系，關鍵在於落實政府責任。要充分發揮我國社會主義的制度優勢，全面落實國務院領導、省市統籌和以縣為主的學前教育管理體制，確保責任到位、作用到位和成效到位，防止責任脫節、工作脫節和發展脫節。
改善學前教育制度
1、充實隊伍，強化師資。
幼兒是嬌嫩的花朵，幼師是護花的園丁。必須擴大充實幼兒教師隊伍，完善學前教育師資培養培訓體系，辦好中等幼兒師范學校和高等師范院校學前教育專業，建立幼兒園園長和幼兒教師培訓體系。
2、加大投入，保障經費。
2013年，學前教育經費佔全國教育經費總量比重一直在1.2%至1.3%之間徘徊，遠低於3.8%的世界平均水平。必須將學前教育經費列入財政預算，新增教育經費要向學前教育傾斜，今後3年要有明顯提高，為破解入園難鑄牢「資金鏈」。
❷ 如何做好幼兒的學前教育
隨著國家的進步，對教育的重視度逐步提升，而未成年人的教育更是家長關注的重點，那麼如何做好幼兒的學前教育呢，一起去了解一下吧！
1加強幼兒智力開發
一個人的智力水平不光決定於先天的遺傳因素，後天的努力也會影響智力的開發。如果能夠保證在幼兒時期智力開發的教育質量，將會很好地提升幼兒的智商甚至情商。所以，在幼兒的學前教育過程中，應該強化智力開發，以保證幼兒成長後的更高水平的需求。在進行幼兒智力方面的學前教育時，應該保證教學質量，在較高的基礎上進行教育。首先應該利用現代化手段對幼兒進行引導教育，不光要引導幼兒的注意力，還要增強幼兒的識別能力。比如可以利用市場上較為流行的玩具來吸引幼兒的目光，使其專注於教育學習，從而提升後期的教育質量，保證教育對幼兒有一定的提升作用。利用具有識別作用的玩具強化幼兒的觀察力，幫助未成年在小時候就能培養注重細節的好習慣，有助於日後的生活和學習，良好的觀察能力會集中幼兒的注意力，此外還可以提高幼兒善於發現細節的能力。除了初步的識別後，還應該加強辨別教育，使幼兒初步掌握是非分辨的能力，辨別教育還能很好地提升未成年的記憶力，幼師在進行教育時，可以利用一些引導手段強化幼兒的印象，之後反復練習，以至於真正掌握一項技能。還有，可以通過進行演講來增強幼兒的語言組織能力，在體力方面對幼兒實行定期的訓練，以提升幼兒的體質。除了智力方面的訓練，還應該加強情商的提升教育，使得幼兒從小就對情感有初步的認識，方便其以後能夠擁有更好的處理問題的能力。在對幼兒進行智力開發教育時，應該著重培養幼兒的獨立動手能力，並融入一些團體協作環節，使幼兒明白團結的重要性。利用動手教育提升幼兒的創新思維，完善幼兒的思維，以保證未成年人從小就能夠培養出具有自身特點的思維形式。
2對幼兒的藝術欣賞力進行啟發教育
由於幼兒生性好動，對新型的教育形式有較強的好奇心，所以應該把握好幼兒這一特點，對其進行藝術的啟蒙教育，使得幼兒能夠在懵懂的時候將對藝術的好奇轉變為喜歡。總的來說，由於對藝術的欣賞力不受地域的限制，培養幼兒的藝術欣賞力會影響幼兒成長後生活方式的選擇，也會增加生活品質，所以，應該重視幼兒的藝術教育。藝術的形式有許多，比如增強色彩教育就可以相應提高幼兒對色彩的敏感度和辨識度，所以為幼兒提供相應的美術教育，讓幼兒自己繪畫出觀察到的事務，不僅會提升學生的創作能力，還能培養學生對藝術的欣賞能力。在繪畫教育過程中，如果學生可以表現良好，應該給予適當的獎勵，但是如果出現差錯應該耐心指導並糾錯，而不是一味地職責，如果一味的責備會嚴重影響幼兒的心理，對幼兒的成長是很不利的。所以，在進行藝術教育的同時也應該重視幼兒的情感變化。藝術的啟發教育還可以採用藝術舞蹈或者音樂的方式，利用靈動的音樂和形式多變的舞蹈來激發幼兒的.學習積極性，能夠使學生在快樂的氛圍下掌握一定的技能，以培養幼兒的藝術欣賞力作為目標對其進行相應的啟蒙教育，這樣一來，不但能促進幼兒身心健康，還能保證幼兒在輕松愉悅的環境下成長，保證其在藝術氣氛濃厚的氛圍中茁壯成長。
3培養幼兒良好的行為習慣
我們常說，一個人的細節決定成敗，而細節就是指一個人生活和學習的習慣，因此，培養幼兒良好的行為習慣是非常重要的。要是可以保證幼兒在學前教育中養成較好的行為習慣，就可以保證幼兒長大後進入學校可以更容易適應新環境、新生活。由於幼兒長大後進入小學會受到和幼兒園完全不一致的管理模式，如果沒能在學前教育中養成規律的生活習慣，就很難保證幼兒上小學後適應新的生活方式。教育幼兒培養良好習慣時，不僅要重視幼兒園的教育，家長也應該以身作則，並且對幼兒的日常行為進行嚴格監督，時刻糾正幼兒的行為以保證正確性。人們常說，家長是孩子的第一任老師，所以，家長的行為習慣對孩子的引導作用是極強的。但是目前大多數家長會過分溺愛孩子，在孩子做錯事時也因為不忍心對其責備而沒及時糾正，這樣就會阻礙孩子良好習慣的形成，導致孩子在形成習慣中不能形成很好的是非觀，不能明白什麼是正確的，什麼是不應該做的。幼兒習慣的培養會影響幼兒的素質，甚至會影響其一生的行為准則。在對幼兒進行學前教育時，學校應該重視家長的作用，在保證學校教育質量的同時還應該定期舉行活動，使得孩子和家長能夠共同參與，保證家庭教育和學校教育統一起來，促進家長對孩子在學校表現的了解，同時還能很好地促進家庭和諧，促進良好的家庭環境的形成，使得孩子能在完整的家庭下感受到父母的愛，有助於孩子的情感和心理健康。
幼兒學前教育的重要性
三歲以後到六、七歲正式入學以前的這個時期，一般稱為學前期或幼兒期。
國內外心理學家一致認為，五歲以前是智力發展最為迅速的時期。有的心理學家認為：如果把一個人長到十七歲時所達到的普通智力水平作為100％的話，那麼，從出生到四歲就能獲得50％的智力，從四歲到八歲又獲得30％的智力，從八歲到十七歲只獲得20％的智力。
三歲兒童腦的重量已達成人腦重的四分之三，七歲兒童腦重已達成人腦重的十分之九，神經纖維髓鞘化已逐步完成，兒童的神經興奮逐步加強，活動時間增多，睡眠時間相應減少，大腦的控制和調節機能逐步增強，初步分析綜合和抽象概括外界復雜事物的機能進一步發展。所有這些生理上的發育特徵都是幼兒心理發育的基礎，也是能夠接受教育訓練，學習初步的文化科學知識的物質前提。
幼兒階段如果有適當的生活環境，受到良好的教育，那麼人腦的機能與潛力就能得到充分的發揮，人的聰明才智也能得到良好的發展。許多有卓越成就的文學家、藝術家和科學家都是幼兒時期受到了良好教育的結果。李白「五歲誦六甲，十歲觀百家」，杜甫「七齡思即壯，開口詠鳳凰」，梅蘭芳六歲登台演出；莫扎特幼年時就被譽為「音樂神童」，具有早熟的音樂才能，控制論的創始人維納，六歲通兩種文字，十九歲成博士。這些都是有力的例證。還有大量的超常兒童也是由於幼年時期有優越的早期教育的條件。
如果一個人在幼年時期沒有受到應有的智力教育，他的大腦缺乏豐富的刺激，就會影響他一生的智力發展，在極端特殊的情況下，甚至造成終生難以挽回的損失和危害。印度狼孩卡瑪娜在很小的時候被狼叼去，直到八歲時才被發現帶回人間。因為她的大腦發育最佳時期是在狼群里度過的，雖然把她送到條件很好的印度米德拉波孤兒院，經過九年的教育與訓練，但始終不能恢復到人類正常的心理與智力水平，於十七歲時死去。而日本人橫井庄一在第二次世界大戰中逃進深山二十八年之久，遠離人類社會，過的是野居生活。一九七二年被人發現送回日本以後，只經過了短短八十一天，就完全恢復和適應了人類生活。由此可見，幼年時期正常的社會生活環境和教育條件是多麼的重要。歷史和現實的許多事例都說明，兒童學前時期教育的作用非常大，非常重要。因此，近年來幼兒教育已在世界各國受到了高度的重視。
幼兒學前教育，不僅可以分擔整個人生所接受的知識總量的一部分，尤其重要的是，幼兒學前教育可以發掘大腦的巨大潛力。只要在幼年時期挖掘了這種潛力，就可以在以後的歲月里接受無可限量的新興科學知識，早出人才，快出人才。
如果兒童在入學以前的幾年裡，在家庭、在幼兒園能夠受到良好的教育與訓練，身體和智力都得到健康的發展，那麼，入學以後就能更順利地進行學習。
❸ 學前教育專業的人在空餘時間可以做哪些事情
學好學前教育的技能，學前教育空餘時間不了鋼琴、舞蹈、美術等，既豐富生活質量，又可以提高技能水平。
❹ 孩子學前教育該怎麼做
學前教育是孩子成長過程中非常重要的階段，以下族缺是一些可能有用的方法：
為孩子提供豐富的學習環境：家長可以為孩子提供豐富的學習資源和環境，例如繪本、玩具、游戲等，讓孩子在自然、愉悅的氛圍中學習和成長。
培養孩子的好奇心和探索欲：鼓勵孩子主動探索和嘗試，培養他們的好奇心和求知慾，幫助他們發現問題、尋找答案，並從中獲得成就感和滿足感。
注重語言和溝通能力的培養：注重孩子語言和溝通能力的培養，幫助他們掌握基本的語言技能，學會表達自己的想法和情感，促進社交和人際交往能力的提高。
培養良好的行為習慣和習慣性思維：家長應該教育孩子良好的行為習慣和習慣性思維，例如守時、守信、勤奮、自律等等，這些兆鄭辯都是日後成功的基礎。
著眼於孩子的全面發展：學前教育不僅僅是知識和技能的傳授，更重要的是著眼於孩子的全面發展，包括身體、智力、情感、社會等多個方面，讓孩子在多個領域都得到平衡和發展。
需要注意的是，每個孩子都有不同的天賦、需求和特點，因此，家長應該根據具體情況制定相應的教育計劃和方式。重要的是父母要尊重並理解孩子的感受和需求，幫助他們建立健康、積極的成長態度和習慣。叢歲