『壹』 學校怎樣進行勞動教育
1、營造氛圍使學生喜歡勞動。
勞動課上教師的首要職責不在於"教"在於導，在於營造一種生動活潑的教學氛圍，使學生形成一種樂於勞動的心理願望和性格特徵。如情境法，通過創設與課文內容有關的情境，如把自己當作環境衛生的保衛者、班級的美容師，把枯燥的衛生打掃變得富有人情味，學生干起來也特別積極;也可運用嘗試發現法，讓學生獨立思考，自行發現問題，並尋求答案。教師不論用那種方法，都應注意以下兩點：
(1)教師擺正位子甘當配角。配角並不等同於消極參與。教師應適時地參與學生討論，並使學生忘卻師生界限，消除學生的被驅使感。
(2)教師包容學生的失敗。勞動課實踐操作的過程本身就是學生嘗試創造的過程，教師要正確看待學生在這一過程中學生所犯的錯誤，要引導學生正視失敗，告訴他們失敗並不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。
2、加強引導讓學生明白勞動的意義，重視勞動。
兒童的勞動教育尤其要根據他們的認知特點，從感性認識入手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義。帶領學生參加社會實踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結合課堂教學，通過開展班隊活動，使他們認識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機會能為大家服務是一件多麼令人高興的事。
3、教給勞動方法，使他們學會勞動。
在教學中藉助生活勞動教材，依據小學《勞動課教學大綱》培養學生的勞動技能並根據課文進行講解，學生參看課文圖示，用課本的知識與生活實際相結合的方法，使學生學會勞動技能。同時結合學校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環境，又學會打掃方法。教學生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發動家長，每逢節假日教孩子適當參加力所能及的家務勞動，可組織學生向家長學一樣勞動本領，開展"我學會了……"的活動，擴大學生的勞動范圍。
『貳』 什麼是勞動教育小學應該如何進行勞動教育
使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度，熱愛勞動和勞動人民，養成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發展的主要內容之一。
1、樹立學生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產發展的歷史，是勞動人民創造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設社會主義和共產主義的根本保證；勞動是公民的神聖義務和權利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結合的重要意義。
2、培養學生熱愛勞動和勞動人民的情感。養成勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習的影響。
3、學習是學生的主要勞動，教育學生從小勤奮學習，將來擔負起艱巨的建設任務。並教育學生正確對待升學、就業和分配。
(2)勞動教育教什麼怎麼教擴展閱讀
勞動教育原則
1、思想教育與技術教育相結合。
2、理論與實踐相結合，勞動技術教育以勞動實踐為主，同時也要傳授有關的生產勞動技術的基本原理，並盡可能與其他一些學科的教學聯系起來。
3、適合學生的年齡特徵和個別差異、性別差異，高初中應有區別，要照顧個人愛好和個別女生特點。
4、生產項目從實際出發，因地制宜、因校制宜，由於城鄉差別和學校的勞動條件不同，宜工則工，宜農則農。
5、實施勤工儉學，同時安排一定的社會公益勞動。
『叄』 勞動教育是什麼，教什麼怎麼教
勞動教育指的是通過勞動的方式教會孩子在日常生活中要學會動手，通過這種手把手的方式，讓對方明白，凡事都是需要親力親為
『肆』 勞動教育的主要內容有哪些
以「勞動」為載體。
所謂勞動教育，顧名思義，就是以「勞動」為載體的教育，其核心要旨始終應關注勞動與教育的互動過程以及由互動生成的勞動價值與教育價值。勞動教育的內容也不僅包括勞動知識與技能的掌握，還要注重勞動的過程體驗、創新勞動的方式方法，更包括勞動情感、態度和價值觀的培養。
勞動教育作為一種實踐性、復雜性的教育形態，不能走「課上聽勞動、課下看勞動、網上玩勞動」的老路，而應緊緊圍繞勞動教育的師生共育的「雙主體性」，即充分尊重大中小學學生的勞動需求與願望。
也注重發揮山升舉教師、家長和社會力量的勞動指導主體性，在真實性勞動教育情景中開展多樣化的勞動教育「互育」課，進而實現以勞樹德、增智、強體、育美的豐富價值，更好地促進學生身笑圓心和諧發展，構建整體融通式的系統創新思維和人才培養模式。
勞動教育的主要內容
①樹立學生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產發展的歷史，是勞動人民創造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設社會主義和共產主義的根本保證。
勞動是公民的神聖義務和權利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數千年來剝逗碧削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結合的重要意義。
②培養學生熱愛勞動和勞動人民的情感。養成勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習的影響。
③學習是學生的主要勞動，教育學生從小勤奮學習，將來擔負起艱巨的建設任務。並教育學生正確對待升學、就業和分配。
勞動教育，還要通過生產勞動和公益勞動等來實施。學生在校期間，要按照教學計劃的規定，適當參加勞動。
『伍』 勞動教育的主要內容
勞動教育的主要內容有以下方面：
1.日常生活勞動教育
立足個人生活事務處理，結合開展新時代校園愛國衛生運動，注重生活能力和良好衛生習慣的培養，樹立自立自強意識。
總體而言，三大活動內容在目前小學都有出現，但是就目前筆者知道而言，浮於表面，觀光式，表演式或者勞而無教式的勞動比較多，需要進一步加強勞動教育的宣傳，讓更多地老師、學生和家長參與到勞動教育中來，切實通過三大活動內容落實四大勞動教育目標。
『陸』 勞動教育包括哪些內容
大學勞動實踐三部曲分別指愛勞動、會勞動、懂勞動。
勞動教育使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度，熱愛勞動和勞動人民，養成勞動習慣的教育是人德智體美勞全面發展的主要內容之一。
社會勞動和社會實踐活動是以黨的教育方鏈租針為指導以學生的發展為目標牢固樹立素質教育的觀念，進一步深讓銷化課程改革促進勞動和社會實踐活動常態、有效實施。
大學開設勞動實踐課是貫徹落實國家的教育方針。去年召開的全國教育大會提出要在學生中弘揚勞動精神、教育引導學生崇尚坦喚游勞動、尊重勞動懂得勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的道理，這再一次強調了勞動教育的重要性。
勞動教育的主要內容：
1、樹立學生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產發展的歷史，是勞動人民創造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設社會主義和共產主義的根本保證；勞動是公民的神聖義務和權利；懂得把腦力勞動同體力勞動相結合的重要意義。
2、培養學生熱愛勞動和勞動人民的情感。養成勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習的影響。
3、學習是學生的主要勞動，教育學生從小勤奮學習，將來擔負起艱巨的建設任務。並教育學生正確對待升學、就業和分配。勞動教育還要通過生產勞動和公益勞動等來實施。學生在校期間要按照教學計劃的規定，適當參加勞動。
以上內容參考：網路---勞動教育
『柒』 勞動教育怎麼做
勞動教育開展：
（一）如何開展勞動教育
1.定期開展興趣實踐課：可包括學習陶藝、紙藝、布藝和編織等內容；或者是種植、養殖、金工、木工和電子作品等內容；還可以是玩具設計、航模、海模、車模設計、發明設計等內容。
2.不定期開展社會勞動教育課：組織學生集體參加社會勞動！比如：植樹節組織植樹；勞動節組織公益打掃等等活動。
1.勞動教育課程的考核可以參考普通課程的考核標准進行！對於作品出眾的作品，老師可以放在班級內或者是學校內，陳列展示！這也是對學生的一種鼓勵！
2.特定節日的勞動教育，老師們可以給學生拍照留念，發放證書以資鼓勵！
3.對照顧動植物特別用心的同學，老師可以在班級內表揚！並發放一些小獎勵！