A. 影響教育目的的直接因素
（1）社會政治、經濟、文化因素--確定教育目的的主要根據不同國家、不同時代的教育，其教育目的的制定都受當時社會政治、經濟、文化等因素的影響。
（2）人的身心發展特點與需要也是確立教育目的的重要根據教育目的直接指向受教育者，它預示著受教育者的身心發生社會所希望的變化，因而教育目的的確立必然要考慮受教育者的心理和生理特徵。
（3）制定者的教育理想和價值觀教育目的的制定者持什麼樣的教育目的論，如何看待教育的功能和價值，也是影響一個時期教育目的制定的重要因素。
B. 教育影響包括哪些內容
教育影響包括作用於受教育者的影響物以及運用這種影響物的活動方式和方法。是實現教育目的的工具、媒介和手段。
教育者只有通過教育影響才能把自己的目的、意志和活動傳導給受教育者，使之發生預期的變化。在最初的教育活動中，教育者通過口授和示範動作所傳授的自身經驗，是受教育者的唯一教育影響源。
教育影響作用
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。
教育在人的發展中起主導作用表現在以下三方面：
(1)教育是一種有目的的活動，它規定著人的發展方向。
(2)教育，特別是學校教育對人的影響比較全面、系統和深刻。
(3)學校有專門負責教育工作的老師。