⑴ 學校開展勞動教育的具體措施
一、指導思想
勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。為深入做好學生良好習慣養成教育工作，制定本方案。
5、節日教育。
各班在五一勞動節期間，開展「誰是最可愛的人」主題班隊會，學唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
⑵ 如何對孩子進行勞動教育
第一，通過勞動教育，讓小學生尊重勞動。
勞動是人區別於動物的重要特徵。通過勞動，人們為社會創造出財富，推動社會發展，同時也滿足了自身的生存需要。
在小學生的家庭教育中，勞動教育是一項十分重要的內容。比如，教孩子做一些簡單的家務，讓孩子在勞動過程中，學習到基本的生存技能，認識到勞動的艱辛和不易，體會到勞動的意義和樂趣。
第二，通過勞動教育，讓小學生熱愛勞動。
每個人，要想生存和發展，都必須勞動，通過為社會創造價值，也體現自己的個人價值。勞動光榮，不勞而獲可恥。
現實生活中，經常可以看到和聽到許多年輕人「啃老」的事例，這就是家庭教育中勞動教育缺失或者沒有做好的緣故。如果大家都不勞動，都希望坐享其成，經濟就不會發展，社會就不會進步。
第三，充分重視勞動教育，給孩子創造和提供勞動的機會。
現實中，多數家長都特別重視孩子文化課程的教育，而忽視勞動教育。他們認為學生的任務就是搞好學習，別的事都是耽誤時間，會影響學習。這樣造成許多孩子長大後高分低能，除了學習之外，什麼事情也干不好，有些連最基本的做飯，洗衣服等生存技能也不會。
須知，生存技能的學習也是學習的一項很重要的內容，父母不可能照顧孩子一輩子，遲早他們要離開父母，獨立生活。如果連最基本的家務活也幹不了，他們怎麼生活？
而且勞動也不僅僅是做家務。干工作也是勞動，如果小學生從小就不重視勞動，不愛勞動，是一個懶惰的人，則很難想像他們能在長大後，熱愛勞動，熱愛工作。
⑶ 如何對小學生進行家庭勞動教育
培養學生正確的勞動觀點 ，形成良好的勞動習慣 ，讓孩子在勞動鍛煉中得到成長 。有計劃的組織孩子參加人常生活勞動 ，孩孩子經歷動手實踐，出力流汗，磨練意志 ，對孩子加強勞動技能教育，更好促進孩子健康，快樂，全面的發展和成長 。
在小學時候 ，每周安排不少於一節課的勞動局每周安排不少於一節課的勞動技能 ，手實踐能力的教育 ，也可以組織學生進行衛生保潔勞動 。這還可以組織學生走進社區敬老院 ，根據孩子的年齡安排孩子進行必要的勞動 。
家長要捨得放手 ，不能把孩子當小皇帝小公主不能把孩子當小皇帝，小公主供住 ，鼓勵引導孩子學會生活，學會勞動 ，學會做家務 ，來自學會洗自己的衣服，整理自己的房間 ，拿上衛生，收拾餐桌等等 ，成孩子愛勞動的良好習慣 。
⑷ 如何對孩子進行勞動教育
如何對孩子進行勞動教育
如何對孩子進行勞動教育，好孩子的發展離不開家庭的努力，每一個問題的出現都在說明孩子成長的不足，寶寶生下來就像一張白紙，家長們應當抓住每一個可以教育好孩子的機會。以下是如何對孩子進行勞動教育方法。
如何對孩子進行勞動教育1
1、讓孩子以勞動為榮
樂樂就是一個以勞動為榮的孩子。每天，樂樂都和爺爺奶奶去運河公園鍛煉身體。樂樂習慣了先到草坪那邊，然後，把一片片從樹枝上飛舞下來的枯黃色的葉子裝進了塑料袋。每當樂樂看到草坪比原來干凈多了，心裡就特高興，覺得自己是一個小雷鋒了。讓孩子都以勞動為榮，讓勞動帶給他們無窮的樂趣，並知道自己能做得很好。這樣孩子就會有成就感，就會增強自信心。
2、父母要養成愛勞動的好習慣
現在，也有一些父母抱怨自己的孩子懶，怎麼叫也不動。其實，其主要原因在於平常教育不得法。這個問題的正確解決辦法應該是父母要從自我做起，積極參加勞動。如果家裡不收拾，擺放得一塌糊塗。早晨不能及時地為孩子做飯，很長時間不疊被子，對孩子的行為不會有好的影響，孩子也不會有什麼好的生活習慣。
3、讓孩子積極參與家務勞動
讓孩子積極參與生活，這對於配合保持一個整齊、干凈的家，就顯得格外重要。這里不僅是讓小孩懂得收拾自己的東西，更主要的'是要做出安排、製造機會、讓孩子參與家務。
這不但可讓孩子體會並分擔父母的辛勞，還能讓孩子學到許多做事的方法，從中培養體貼、負責的心，父母亦可能省許多力氣，少操許多心，使家庭的氣氛和諧、融洽。如今，絕大多數家庭的家務沒有什麼科學安排，基本上是由父母包辦代替。因此，作為父母應善於安排家務，辦法如每周召開一次家庭會議，如果孩子在會上對家務提出某些建議或解決方法，說明孩子願意合作共同搞好家務事，否則就應採取適當方式進行教育。
4、要根據孩子的能力
父母必須考慮到孩子的實際承受能力，並進行具體而耐心的指導或示範，教給孩子怎樣一步一步地完成其所承擔的任務。比如，讓孩子收拾衛生間時，要教他先清除垃圾，再刷洗浴缸，最後擦拭地板等等。讓年幼的孩子做簡單的事情，這樣孩子才有信心去完成。
5、考慮孩子的興趣
勞動是孩子的天性，他對此懷著強烈的興趣。他非常樂意去擦拭一小塊地板磚，傢具上的手指印，還有桌面上的灰塵，所以我們應早點花心思去教他動手做點家務，以免將來他養成不愛勞動的壞習慣。
6、及時贊揚孩子的成績
孩子做家務勞動，既是學習過程，又是鍛煉過程；自然在這個過程中會有成功和失敗。這就要求父母應當教育孩子戰勝困難、不怕失敗，樹立信心和決心，讓他很快地學會做自己力所能及的事情。當孩子做完一件事後，不管這件事是大是小，你都應該對此表示高興，讓孩子知道你很肯定他的工作，但在表揚時忌用物質刺激，盡可能多的採用鼓勵性的話語。因為金錢刺激，極容易產生為「獎金」而做、而學的副效應。最好是以精神獎勵，給些榮譽獎。
總而言之，家務勞動是教育孩子、培養孩子熱愛勞動良好習慣的極好機會，也能使其懂得勞動創造一切的重要性。在勞動過程中，孩子們的責任感得到培養，動手實踐能力得到培養，勞動意識得到提高，也從中體驗到成功的樂趣。
如何對孩子進行勞動教育2
勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。同時也要看到，近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弓弓化。
對此，全社會必須高度重視，採取有效措施切實加強勞動教育。有了這份《意見》，我國近年來被淡化、弓弓化的勞動教育又有了「硬指標」，德智體美勞的最後一個「勞」字，不再是可有可無。教育部有關負責人也表示，把中小學生勞動教育的考核結果記入學生綜合素質檔案，實現勞動教育可記錄、可追溯、可評價。
不同學段勞動教育的目標要有所區別 幼兒園孩子們勞動教育的主要目標是：培養自我服務能力，培養孩子耐心、細心和愛勞動的習慣，掌握基本的生活本領;小學階段要有意識地帶領孩子學習一些家政課，例如烹飪基礎、衣服整潔、房間舒適等，小學低年級主要是啟蒙孩子的勞動意識，提高孩子自我服務能力;
小學中高年級重點培訓衛生習慣和勞動習慣，引導孩子做好個人清潔衛生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動;初中階段要適當增加勞動知識、技能的學習，進一步加強家政學習，開展社區服務，適當參加生產勞動;普通高中要注重圍繞豐富職業體驗，開展服務性勞動、參加生產勞動，使學生熟練掌握一定的勞動技能，理解勞動創造價值。
⑸ 小學生怎樣進行勞動教育呢
第一，通過勞動教育，讓小學生尊重勞動。
勞動是人區別於動物的重要特徵。通過勞動，人們為社會創造出財富，推動社會發展，同時也滿足了自身的生存需要。
在小學生的家庭教育中，勞動教育是一項十分重要的內容。比如，教孩子做一些簡單的家務，讓孩子在勞動過程中，學習到基本的生存技能，認識到勞動的艱辛和不易，體會到勞動的意義和樂趣。
第二，通過勞輪腔動教育，臘此衫讓小學生熱愛勞動。
每個人，要想生存和發展，都必須勞動，通過為社會創造價值，也體現自己的個人價值。勞動光榮，不勞而獲可恥。
現實生活中，經常可以看到和聽到許多年輕人「啃老」的事例，這就是家庭教育中勞動教育缺失或者沒有做好的緣故。如果大家都不勞動，都希望坐享其成，經濟就不會發展，社會就不會進步。
第三，充分重視勞動教育，給孩子創造和提供勞動的機會。
現實中，多數家長都特別重視孩子文化課程的教育，而忽視勞動教育。他們認為學生的任務就是搞好學習，別的事都是耽誤時間，會影響學習。這樣造成許多孩子長大後高分低能，除了學習之外，什麼事情也干不好，有扒桐些連最基本的做飯，洗衣服等生存技能也不會。
須知，生存技能的學習也是學習的一項很重要的內容，父母不可能照顧孩子一輩子，遲早他們要離開父母，獨立生活。如果連最基本的家務活也幹不了，他們怎麼生活？
而且勞動也不僅僅是做家務。干工作也是勞動，如果小學生從小就不重視勞動，不愛勞動，是一個懶惰的人，則很難想像他們能在長大後，熱愛勞動，熱愛工作。
⑹ 小學如何開展勞動教育
（一）勞動教育的內容和形式要簡單易行，操作性強
學校應因地制宜構建適合學校實際情況的勞動課程，選擇搞衛生、除草、清理街道等簡明扼要的安全活動，並結合學生的年齡特點開展勞動活動。應注重學生日常生活勞動習慣的養成，引導學生體會父母及長輩工作的艱辛和不易。比如低年級開展以自理為主的勞動，中年級開展以家務為主的勞動，高年級開展有一定技巧的勞動。
（二）勞動過程要讓學生出力流汗，磨練意志
勞動教育不僅要有質的要求，還要有量的規定，不能在課上「聽」勞動、在課外「看」勞動、在網上「玩」勞動。要讓學生真勞動，在參與過程中有真正的勞動體驗，只有堅持勞動才能磨練意志。勞動教育要讓學生出力流汗，讓學生體驗勞其筋骨並空乏其身，然後才能體會到勞動成果的不易，才能懂得珍惜他人的勞動成果。在勞動實踐中要給每個學生安排和分配一定量的任務，將任務完成的情況作為勞動考核的指標，納入綜合考評。
從校園資源入手，以日常管理為切入點，不斷融入和營造校園文化氛圍。室內外分擔區要求早午晚三次清掃並隨時維護。校園環保志願者身著統一的服裝，課間及時到操場進行維護。在勞動中，學生感受到了勞動的辛苦，更加懂得了尊重勞動成果、保護環境的重要；同時加強勞動服務檢查和評比，每周評比流動紅旗，形成班班爭奪「流動紅旗」的局面，人人爭做服務小標兵的良好氛圍。
學期初讓學生自己動手布置教室，創辦走廊牆面文化展板、定期開展各種專題手抄報評比、變廢為寶手工作品展示等活動。從設計思路到成品製作，學生親自參與，既培養學生耐心、細致的學習品質，又鍛煉了學生的動手實踐能力，並在創作過程中學會合作、學會交流。