㈠ 教育儲蓄存款屬於那種儲蓄存款
教育儲蓄就是一種儲蓄存款的類型啊，類似於零存整取，但是儲蓄對象是有要求的☆ 服務簡介
教育儲蓄是指為接受非義務教育積蓄資金，實行優惠利率，分次存入，到期一次支取本息的服務。☆ 開戶對象
開戶對象為在校小學四年級（含四年級）以上學生。☆ 存期與起點金額
教育儲蓄存期分為一年、三年、六年。教育儲蓄50元起存，每戶本金最高限額為2萬元。☆ 服務特色
1. 稅務優惠：按照國家相關政策規定，教育儲蓄的利息收入可憑有關證明享受免稅待遇。
2. 積少成多：適合為子女積累學費，培養理財習慣。☆ 存款利率
1. 一年期、三年期教育儲蓄按開戶日同期同檔次整存整取定期儲蓄存款利率計息；六年期按開戶日五年期整存整取定期儲蓄存款利率計息。遇利率調整，不分段計息。
2. 客戶按約定每月存入固定金額，中途如有漏存，應在次月補齊，未補存者按零存整取定期儲蓄存款的有關規定辦理。
3. 提前支取，教育儲蓄提前支取時必須全額支取。提前支取時，客戶能提供「證明」的，按實際存期和開戶日同期同檔次整存整取定期儲蓄存款利率計付利息，並免徵儲蓄存款利息所得稅；客戶未能提供「證明」的，按實際存期和支取日活期儲蓄存款利率計付利息，並按有關規定徵收儲蓄存款利息所得稅。
4. 逾期支取，其超過原定存期的部分，按支取日活期儲蓄存款利率計付利息，並按有關規定徵收儲蓄存款利息所得稅。
5. 人民幣教育儲蓄存款採用積數計息法計算利息。☆ 服務渠道
教育儲蓄開戶和支取只能在營業網點辦理，續存可通過網上銀行辦理。☆ 操作指南
1. 開戶：開戶時，須憑客戶本人（學生）戶口簿或居民身份證到儲蓄機構以客戶本人（學生）的姓名開立存款賬戶，金融機構根據客戶提供的上述證明，登記證件名稱及號碼。開戶對象為在校小學四年級（含四年級）以上學生。
2. 存款：開戶時客戶須與銀行約定每月固定存入的金額，分月存入，中途如有漏存，應在次月補齊，未補存者按零存整取定期儲蓄存款的有關規定辦理。
3. 支取：到期支取時，客戶憑存摺、身份證和戶口簿（戶籍證明）、和學校提供的正在接受非義務教育的學生身份證明(稅務局印製)，一次支取本金和利息，每份「證明」只享受一次利息稅優惠。客戶如不能提供「證明」的，其教育儲蓄不享受利率優惠，即一年期、三年期按開戶日同期同檔次零存整取定期儲蓄存款利率計付利息；六年期按開戶日五年期零存整取定期儲蓄存款利率計付利息。同時，應按有關規定徵收儲蓄存款利息所得稅。
4. 提前支取：教育儲蓄提前支取時必須全額支取。提前支取時，客戶能提供「證明」的，按實際存期和開戶日同期同檔次整存整取定期儲蓄存款利率計付利息，並免徵儲蓄存款利息所得稅；客戶未能提供「證明」的，按實際存期和支取日活期儲蓄存款利率計付利息，並按有關規定徵收儲蓄存款利息所得稅。
5. 逾期支取：教育儲蓄超過原定存期部分(逾期部分)，按支取日活期儲蓄存款利率計付利息，並按有關規定徵收儲蓄存款利息所得稅。
6. 網上銀行教育儲蓄續存操作指南（操作指南僅供參考，如遇銀行系統升級，恕不另行通知）：
㈡ 義務教育學生生活補助申請表怎麼填
1申請學生本人填寫，並上察指報所在學校2家庭成員情況一欄填寫家庭所有成員的詳細信息3申請貧困寄縮生生活補助理由一欄應詳細說明家庭經尺歲濟困難情況4村委會意見一欄和學校初審意敗困配見及公示結果一欄填寫應盡可能詳細，相關負責人和校長須簽名，並加蓋村委會公章和學校公章
㈢ 義務教育資助申請表怎麼填
義務教育生活補助申請表填寫範本：
監護人姓名，關系，年齡，工作單位及職業。
家庭經濟情況（家庭人口、收人及來源等）
申請資助理由。
村（居）委會意見。
貧困學生要從思想上樹立自立、自強的信心，採取正確的方法解決這攔沖宏類問題，不能等、靠、要，這些都不是解決問題的辦法。對於學費減免問題，學校規定：除了孤兒、烈士子女或遭遇突發自然災害情況可以考慮外，其它貧困情簡冊況採取其它資助方式解決。
含義
義務教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。
其實這是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度，年限制為九年判橡制，即又稱九年義務教育，義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。
㈣ 教育財政的教育財政的分類
教育財政作為政府公共財政支出的重要內容之一，其分類與財政收支的分類有著密切的聯系。但教育財政支出又有其本身的特性，它與政府教育體制和政府財政管理體制以及各國的具體情況、歷史背景密不可分．因此，它的分類角度與分類方法是不同的。
(一)按教育體制(或受教育程度)分類
目的，世界各國一般實行的是學前(幼兒)、初等、中等、高等以及其他形式的教育體制，按這種體制分類，則教育財政可分為：學前(幼兒)教育財政、初等教育財政，中等教育財政、高等教育財政以及其他形式的教育財政。學前(幼兒)教育財政是指學齡前兒童的政府教育經費投入，它包括幼兒教育的場所設施建設支出、幼兒教育的管理與行政支出等。
初等教育財政是指小學階段的政府教育經費投入，它包括學校的設施建設支出、教師的工資待遇支出以及教學管理與行政支出等-由於這一階段的教育屬於義務教育．其經費來源基本上由政府財政承擔．
中等教育財政是指中學階段(包括中專，職校、技校)的政府教育經費投入。在中國，普通的初中教育仍屬於義務教育．其經費主要由教育財政承擔、中專、技校及部分職校的經費來源除由政府財政堆掘一部分外，其餘由辦學單位承扣或者通過非政府方式來籌集：高等教育財政是指大學階段的政府教育經費投入；大學教育包括專科生、本科生、碩士研究生、博士研究生教育(博士後培養屬於一種人才工作經歷，在中國，這類經費未列入教育財政的口徑之中)。就高等教育而言，目前世界上絕大多數國家認為其不屬於義務教育范圍。它的經費來源不應該全部由政府負擔，政府僅承擔部分教育財政經費，其餘由學校通過收費及社會捐助等於段來解決：其他形式的政府教育經費投入還包括成人教育支出，教師、職員的進修與培訓支出，特殊教育支出(如聾啞學校、殘疾人教育培訓中心的經費支出)等。按照教育體制分類的形式可以使我們清楚地看到教育財政經費在各個教育層面卜的使用情況，從而有利於教育產品的公共性質，有利於調整公共教育財政支出結構，並使之趨於合理，以保障公共教育經費的有效運用，促進教育事業的更快發展。
(二)按政府管理體制分類
各國的政府管理體制最少可分為中央或聯邦，省或州、地方二級管理體制：教育財政按這種管理體制分類可分為：中央或聯邦教育財政和地方(包括省、地兩級)教育財政，這與中央財政與地方財政的關系如出—轍：在中國，中央政府教育財政主要指國家財政預算中所安排的對中央所屬部委的教育撥款，對地方政府包括省及省以下地方政府的教育轉移支付撥款以及由中央專設的各項教育基金收付及使用等，地方政府教育財政是指由省及省以下包括地(市)、縣(市)，鄉鎮基層地方政府的教育財政經費的籌集和使用情況，按這種管理體制分類的好處在於可以由各級財政與教育部門來分別管理各自的教育財政資金，這既便於調動各方的積極性，又能保證各地可根據自身情況因地制宜地配置好教育財政資金。
(三)按收入來源分類
若按照中國現行財政的收入來源分類，教育財政可分為：
(1)財政預算內教育經費：
(2)各級政府徵收用於教育的稅費；
(3)企業辦學教育經費；
(4)校辦產業，勤工儉學和社會服務收入中用於教育的經費：
(5)其他屬於國家財政性的教育經費；按收人來源分類有利於了解教育財政經費的來源渠道．
可以使一些專項經費做刊；專款專用。同時，還利於將政府公共教育支出與私人籌資(非教育財政性經費)進行比較，並了解整個教育經費籌集的狀況．對於規范教育財政資金的收支、促進教育事業的穩固發展是極有好處的．
(四)按支出用途分類
按財政資金的支出用途町以將教育財政劃分為教育事業費支出和教育基建投資支出，其中教育事業費是目前世界各國教育經費最主要的部分，一般佔到政府教育支出的60%以上；；教育事業費支出，是指我們日常所說的財政教育經常性費用支出-它又可分為人員經費支出和公用經費支出。人員經費支出是指用於教職丁工資，獎金歧其他福利性開支，還有學生的獎學金和助學金等；公用經費支出是指教學機構的教學、科研和辦公費用，還有教學儀器，設備和圖書資料等的購置經費；教育基建投資支出，是指財政用於學校房屋建設及危房改造等方面的費用支出-具體包括教學樓的建沒，與教學相關的科研樓。實驗樓、圖書館的建設，為教學服務的辦公樓、禮堂，教職-廠宿舍的建設以及學牛公寓、食堂的建設等；按支出用途分類的好處在於可以掌握教育財政資金的具體使用方向，在教育經費有限的情況下，可以合理調度資金，做到先維持(尤滿足教育事業費開支)、後發展(再將剩餘資金用於基建投資)。
(五)按支出有無補償分類
按這一方式，可將教育財政分為教育財政的購買性支出和轉移性支出兩類、教育財政的購買性支出是指政府遵循有償原則，為滿足各種教育事業的發展而用於購買與教育相關的商品和勞務的支出：政府只有購買這些商品和勞務，才能生產出公眾所需要的公共商品和勞務(包括混合商品)，這種支出意味著政府對經濟資源的索取和消耗，故購買性支出又稱為消耗性支出。
教育財政的轉移性支出是指政府單方面地、無償地支付給其他事業主體或機構所需的教育經費，它包括各種教育補貼、補助等。政府在付出這筆經費時，並沒有相應地獲得任何回報。這時，政府所扮演的是一個「中間人」的角色，將一部分納稅人的錢無償地轉移給另外一部分人使用：由於這兩類支出所遵循的交換原則不同，因此這一方法也稱按支出的經濟性質分類，它有助於我們分析教育財政支出所產生的不同的經濟影響。由於在不同經濟發展時期政府的教育政策和教育投入的重點有所不同，相應地，教育財政的這一結構也會有所不同。一般而言，在經濟發展水乎較低時，教育財政支出中購買支出比重較高，轉移支出的比重較低；在經濟發展水平較高時，購買支出的比重會有所降低，而轉移支出的比重會明顯上升。