A. 中國和外國的教育有什麼區別
中國和外國的教育區別：
一、教育理念不同
中國的教育理念與美國的教育理念截然不同，最大的區別是：中國偏重於灌輸式教育。中國學生的根基非常扎實，這是優點，但也有缺點，中國的學生面對新事物總有畏縮心理。
與美國學生比起來，創新意識較差，無論是各門課程的課程學習報告、設計報告還是期末考試，中國大學更為重視學生的答案是否符合「標准」；而美國大學更看重實踐以及實踐過程中的創造性思維。這也是國內教育與西方教育的重要區別。
國內的學生往往有驚人的記憶能力和良好的數學基礎，這也是中國學生能在應試教育中取得佳績的原因，但是美國的高等教育更多地要求學生去參與、實踐、創造，許多課程都安排有案例學習與討論的時間以及學生進行案例分析與陳述等以學生為中心的教學活動。
二、中美高校科研模式不同
從教師的科研成果看，隨著社會整體研究實力的增強，人們對高校的期望值越來越高，大學面臨的研究課題和目標也越來越多。
目前，中國高校對教師的科研工作都有硬性的要求，並建立了相應的激勵與考核機制，其初衷是為了提高教師的科研能力，使其有更多的科研成果。
但機制本身有一定的不足之處，教師為了完成聘期內的論文數量，隨便抓個熱點問題，通過互聯網搜索，兩三天就能湊出一篇質量不高的論文，導致目前高校教師的科研質量不高，「學術腐敗」現象隨處可見。
三、學生管理體制不同
我國高校的學生管理一般由學生工作辦公室負責，主要是以班（年）級為單位進行管理按班級管理，各班由班導師或輔導員具體管理。
班導師或輔導員接受黨委學生工作部（處）的領導，對學生進行思想政治教育、管理和服務。我國輔導員工作的重心在於對學生進行思想政治教育，主要是要對學生進行理想信念教育，進行黨和國家時事政策教育等；
在管理方面則包括穩定工作、獎學金管理、學生隊伍建設、日常班務等；服務方面則包括助學金服務、學生貸款、心理和職業方面的輔導等。
B. 我國教育相對於國外，最大的區別是什麼
我國的教育相對於國外而言最大的區別就是我國是應試教育，而且這種應試教育則專注於給這個社會培養相應的人才。而國外的教育相對而言就顯得非常放鬆了，國外的老師多半都是在引導著孩子完善孩子的性格，並且讓孩子去發展自己喜歡的事情，所以說國內的教育和國外的教育存在著很大的不同。不過各種各樣的教育都是和當地的社會，因此中國的應試教育也確實是沒辦法完完全全地去除的。
國外的知識相對於國內而言確實非常的放鬆，而且國外的教育方式也會讓大家覺得非常的羨慕。可是如果國內真的也完全的學習國外的教育方式的話，那麼國內的學生們可能並不會獲取太多的分數。在這樣的情況下，今後這個社會也會出現亂套的現象，所以說國內和國外的社會本質是不同的，因此教育的方式同樣也是不同的。
C. 國外的教育方式，和我們國內的教育方式，有哪些不同的地方
引言：隨著互聯網的普及，我們對其他國家有了更多的了解，我們發現每個國家之間都是存在著差異性的，在這些差異性中也就包含了教育方式的差異。那麼這些差異性到底體現了哪些方面呢？下面就讓我們來進行進一步的了解吧。
D. 你認為中國與美國之間的教育，有什麼區別
你認為中國與美國之間的教育，有什麼區別？
中國的教育體系和美國的教育體系主要在教育學生方法和老師對學生的教學思維和整體社會環境導致的教育環境的差別，它們的具體區別是：
1、中國與美國教育的差異首先在於兩國初等教育的教學目標不同： 中國初等教育將開發孩子的智力，孩子好處高分看成首要目標；而在美國，初等教育的目的只有一個：培養孩子的創造力。
兩國在提供該學生的環境上不同：美國的學校從小就鼓勵孩子做研究，培養孩子的研究能力，獨立處理問題的能力，組織研究材料的運動研究方法的能力。而中國的學校，在應試教育的制約下，傳統觀念的影響下，採取的是初級階段打基礎，高級階段才能做學問的相互脫節的兩階段戰略。
E. 中國與國外教育有何差異你怎麼看待這些差異
1、教育目標的不同。在國內，我們大多是把教育的目標主要集中在學生知識體系的構建和學習，以知識掌握的程度來評價學生。由於國內社會觀念對人的評價的特點。家長、學校對教育的目標基本上是以升學為主，學生通過統一的知識量化評價-也就是考試分數來作為唯一成長結果。而在國外尤其是歐美國家對學生培養更希望是培養學生能力適應社會需求。學生是希望通過在學校的學習發現自己的興趣，並深入的學習。對知識也成體系的學習，但對學生的要求卻更多元化和個性化，允許學生通過多重渠道的評價進行升學。滿足學生自己的生涯規劃的學習。簡單的歸納就國內更側重於分數和所以說，首先是我們對學生教育目標並不相同。
所以，從中西方的教育各個方面存在著很多的不同。但我們有自己的優勢，尤其是在知識傳授上有很多的優勢，而在學生能力培養上卻缺少方法和耐心。