A. 關於教育的起源問題，有哪些學說與觀點
你好：
（一）教育的神話起源說
這是人類關於教育起源的最古老的觀點。這種觀點認為：教育是神創造的。
（二）教育的生物起源說
他們認為教育的產生完全來自動物的本能，是種族發展的本能需要。
（三）教育的心理起源說
其實在學術界，這種觀點被認為是對生物起源說的批判，他們認為原始教育的形式和方法主要是日常生活中兒童對成人的無意識模仿。
（四）教育的勞動起源說
也被稱為「教育的社會起源說」，主要觀點是：生產勞動是人類最基本的實踐活動；教育起源於生產勞動過程中經驗的傳遞；生產勞動過程中的口耳相傳和簡單模仿是最原始和最基本的教育形式。
B. 教育起源學說是什麼
教育起源學說如下：
1.教育的生物起源說
代表人物是法國哲學家、社會學家利托爾諾，及英國的教育家、哲學家沛西•能。認為教育現象不僅存在於人類社會，動物界也存在教育活動。
教育起源於動物的本能，動物尤其是高等動物，生來就具備一種由遺傳而得的潛在的教育能力，從而使後代能持續地繁衍下去。生物起源論最明顯的錯誤就是把動物的本能等同於教育，否認了教育的社會性。
2.教育的心理起源說
美國心理學家孟祿認為教育起源於兒童對成年人的無意識模仿，並從心理學角度提出了教育的「心理起源說」。在原始社會，兒童通過觀察成年人採集、狩獵、編織等活動，不斷模仿成年人幹活，積累生活經驗，從而習得了各種生存技能。
心理起源說把教育看成簡單的模仿，沒有認識到教育的目的性。孟祿雖有進步的地方，指出了教育僅是人類才有的類屬性，動物沒有，但是本質上還是認為教育是無意識的，即非獲得性的是本能的，也是忽視了教育的社會性。
教育基本觀點：
(1)教育是一種在人類社會范圍以外，遠在人類出現之前就已產生的現象。
(2)教育在人類社會中只是不斷改變和演進，獲得某些新的性質，人類教育的本質則依然有如動物界。
(3)人類社會的教育產生是一個生物學過程，不僅一切人類社會都有教育，甚至在高等動物中間，也有低級形式的教育。