㈠ 成長在廣州深圳的孩子會優秀嗎教育資源有哪些優勢
如果有條件讓孩子在廣州深圳成長，最好就別帶回老家或者其他地方了
都說條條大道通羅馬，可有的人一出生就在羅馬了！毫無疑問，成長在廣州深圳的孩子，比起農村或縣城同齡的孩子有更大的優勢。很多農村的孩子拼盡全力就是想以後可以到大城市生活，而成長在廣州深圳的孩子，他們從小就在這里了。這就是大家常說的起跑線的問題。
社會經濟發展的不平衡，讓更多農村或縣城的年輕人想到大城市發展和生活，盡管現在的鄉村建設取得了很大的進步，但是不得不承認，目前的大城市相比農村和縣城，在各種資源方面都有著很大的優勢。那麼長此以往，成長在不同環境下的孩子，他們的差距將不是一點半點。
㈡ 家庭教育的優勢特點
家庭教育的優勢特點
家庭教育的優勢特點，相信每個家長對於孩子的教育都是很重視的，教育不止是學校的教育還有家庭的教育，好的家庭教育是可以影響孩子的一生的，下面我分享家庭教育的優勢特點，一起來看下吧。
家庭教育的優勢特點1
1、家庭教育的優勢特點
奠基性強
兒童從出生的第一天起，就開始接受家庭教育，父母是他們的第一任老師，他們最先熟悉並模仿的對象是父母，在父母的關懷愛撫中，認識世界，陶冶人格與情操。事實證明，從幼年時期開始教育比較容易。因此，家庭教育是一項奠基性工作。
感染性強
家庭成員之間一般都具有血緣關系，父母對子女有一種特殊的親切感，子女對父母懷有深切的依戀、愛戴之情，父母的喜怒哀樂，時刻感染著子女。子女對父母有一個特殊的信任感，父母的教育與批評，從感情上容易接受，而子女通常也願意以好的行為來取悅父母。父母對子女情感的熏陶作用，是難以用其它方式所代替的。
針對性強
家庭教育往往是以了解子女為前提條件，俗話說「知子莫如父」。家長最了解子女，因此也就容易做到從實際出發，對症下葯，有的放矢，從而進行有針對性地教育。
2、家庭教育的缺陷
組織性差
家庭教育有很大的自主權和很強的獨立性，幾乎沒有嚴格的組織性。
系統性和計劃性差
家庭教育一般沒有什麼固定的內容，往往以家長的好惡為標准，較為隨機和分散，沒有計劃性，基本都缺乏系統性。
可控性差
由於家庭生活的內容相當復雜，有些內容是積極有益的，而有些內容可能是消極無益的。特別是有些復雜的家庭情況，往往在孩子面前難以控制和迴避。
目的性差
不少家庭對子女的教育盲目性太大，隨意性強，明顯缺少目的性。
重智輕德
不少的家長過分地滿足孩子的物質欲求，重視知識的傳授灌輸，忽視了對孩子的基本行為規范的培養，缺乏嚴格的行為規范，結果嬌生慣養，甚至失去理智，染上不良行為。
方法不當
溺愛式的家庭教育方式為孩子不良的心理發育埋下了最初的種子。由於家長這種溺愛，孩子逐漸養成了「以自我為中心」的心理定勢，進而發展成「任性」、「要挾」，形成人格的偏執，對己不剋制，對人不尊重。
家庭教育的優勢特點2
親子教育對兒童性情產生的危害
一、家中修養方法的界定
家中修養方法就是指爸爸媽媽養育、教育兒童的主題活動中一般 應用的方式和方式，是爸爸媽媽各種各樣修養個人行為的特點歸納，是一種具備非常可靠性的`個人行為設計風格。
二、家中修養方法的種類、特性及對兒童性情的危害
(一)家中修養方法的種類
據統計研究發現，家中修養依據爸爸媽媽的修養方法不一樣，可分成普遍的下列幾類種類：專制型、溺愛型、放任型、民主型這四種種類。
(二)家中修養方法的種類特性及對兒童性情的危害
據統計顯示信息，不一樣種類的爸爸媽媽修養方法的特性對兒童性情的危害是不一樣的。
1、專制型的爸爸媽媽修養方法
(1)專制型爸爸媽媽修養方法的特性
它是由我國儒家學說的「君君臣臣，父父子倆子」的封建社會社會道德觀和等級制衍化出去的一種家中修養方法，是一種比較嚴重的家長制工作作風。它規定小孩絕對的聰明與聽從，爸爸媽媽們總覺得所做的一切都是為了寶寶好，可她們並不了解就在「聰明」這兩個很簡單的字中，小孩的自覺性、主體性、創造力、個性化等珍貴的人格特質質量都不經意間地在對爸爸媽媽的徹底依靠和聽從中遺失了。並且許多 爸爸媽媽信仰「打是親，罵是愛，不打不罵不成才」的使命，在家中修養方法中採用簡單直接的責罵、恐嚇等替代嚴苛而科學研究的家中修養方法。
(2)專制型爸爸媽媽修養方法對小孩性情的危害
(四)重視小孩的虛榮心和信心
自尊心與信心是人的精神寄託，無論一個人的工作能力有多差，要是人們擅於發覺她們的優點，並給與激勵，他就會有取得成功的一天。針對他的一點點發展都給與誇獎，就可以充分發揮他心裡無限的潛力。
做為父母更應當重視小孩，不必覺得小孩小就沒有被重視的支配權，謹記在群眾場所，不必指責小孩傷她們的自尊心，使她們喪失信心。當小孩犯了不正確的情況下，父母不能用責罵或說些不好聽得話來刺激性小孩，相反應當把握住某一些優點和優勢立即地對她們開展誇獎、激勵，使她們有信心自身能夠 搞好。
(五)合適兒童性情產生的修養方法
根據對上邊四種不一樣修養方法的實際闡述，可以清晰地見到家中的修養方法在挺大水平上決策了小孩人格特質的產生。
據研究表明：民主型的修養方法是最理想化的修養方式。在這里類家中中，爸爸媽媽針對小孩的個人行為可以給與徹底的重視，而針對小孩的不正確會以一種積極主動的心態給予具體指導。
在小孩成長的過程中，小孩有充足的發展趨勢室內空間但又無失恰當的正確引導。
爸爸媽媽和小孩有非常好的溝通交流，相互能夠 對一個難題踴躍發言。
在家中中，彼此的影響力是公平的，象盆友一樣。在青春發育期環節，這類修養方法更會反映出其使用價值。這類方式下的家中，小孩想要打開心扉和爸爸媽媽討論她們在生理學，心理狀態上的各種各樣轉變，爸爸媽媽也會積極地給與答復並多方面適度的具體指導。