① 怎樣培養一個學習爆發力強的孩子需要做哪些事情
要想脫穎而出就要讓孩子脫胎換骨，必須引入跨界教育的思維，來看待後進生的棚啟問題，來解決後進生的問題。學習爆發力強的孩子，他的問題往往是全方位的。
我們要了解孩子的智商有沒有問題，如果智商嚴重不足，也沒有辦法。智商沒有問題，接下來就是學習專注力問題，學習方法問題，基礎知識問題、家庭環境，家庭氛圍，親子關系，父母關系問題，還有學生在校與同學老師的關系問題。我們現有的學校教育基本上對這些學生無能為力。
只有以上兩者同時具備，後勁升十足才有可能產生奇跡。前提還有就是孩子的智商沒有問題。
② 學校的老師應當如何對待熊孩子呢你有什麼好方法嗎
學校的老師應當如何對待熊孩子呢？
第一，作為教師，先給他指制定行為習慣方面的養成目標，達到目標在全班通報表揚，讓他感覺到老師實實在在是在關愛他，在老師心目中，他和全班其他同學一樣重要，讓他在班上找到存在感。
第二，在組建班幹部隊伍時，讓熊孩子參與競選，把他吸收進班幹部隊伍，讓他在工作中得到鍛煉，當他管理手下人，遇到他這樣的熊孩子，看他怎樣處理，處理得好，在班上要表揚，在操行評定考核中要加分。如果他沒有處理好，也不要過多責備，而是結合具體事實，將心比心，利用這樣的好素材，對他進行切實有效的教育，我相信他會有所變化的。
表揚是最廉價的教育方式，也是最有效的教育利器。那些最不討人愛的熊孩子恰恰是最需要愛的人，教師不吝表揚，如果再輔以教育機智，那真的能夠實現把頑童教育為天才的目標。救人一命，勝造七級浮屠，而改變一個熊孩子，教師更是功德無量。
③ 如何讓學前教育發生脫胎換骨的變化
您好，很高興為您解答。
近年來，江蘇省如皋市加快發展學前教育，全市學前教育格局已由改制園佔90%變為公辦園佔90%以上，真正實現了公益為主、公辦為主、公共財政投入為主。
3年來新建、改(擴)建幼兒園51所，其中46所為農村幼兒園；有45所幼兒園創建成為江蘇省優質幼兒園，其中35所為農村幼兒園，目前所有鎮(區、街道)中心幼兒園均已成為「省優」……近年來，江蘇省如皋市加快發展學前教育，全市學前教育格局已由改制園佔90%變為公辦園佔90%以上，真正實現了公益為主、公辦為主、公共財政投入為主，2013年底該市被省政府命名為「江蘇省學前教育改革發展示範區」。
搶登學前教育發展「頭班車」
「我們這個地方原來方圓近30公里都沒有一個像樣的幼兒園，許多家長不得不將孩子送到很遠的地方去上學，每天大多數時間都在路上奔波。現在好了，政府將一流的幼兒園直接建到了我們家門口。」談起自己孩子上的幼兒園，如皋市長江鎮水洞口村村民張鵬的臉上總是洋溢著幸福的笑容。
張鵬所說的這所幼兒園就是如皋市長江鎮永平幼兒園。這所幼兒園2013年9月1日建成並啟用，總建築面積5690平方米,各項設施設備均按照省優質幼兒園標准配備，總投資達2200萬元。
長江鎮永平幼兒園是如皋市新建幼兒園的一個縮影。走在如皋大地，無論城市還是鄉村，幼兒園美麗的校舍總是那麼「搶眼」。這些幼兒園絕大多數都是近3年新建的，而且一個比一個漂亮。
其實，如果讓時光倒流七八年，如皋的學前教育和其他地區一樣，也面臨著「困境」：管理體制不順、經費投入不足、政府責任不清。與其他學段教育相比，學前教育成為各類教育中的「短板」。
為了搶登「十二五」學前教育發展「頭班車」，2010年5月，如皋市委、市政府研究制定了《關於進一步加強幼兒教育發展的意見》，並於同年底出台了全省第一部縣級《學前教育三年行動計劃(2011－2013年)》，為「十二五」期間學前教育發展定下了「路線圖」。
為了確保學前教育三年行動計劃中的每一項工作舉措都落到實處，如皋著力構建起政府主導、教育主動、部門聯動的推進體系。如皋市委、市政府先後6次召開現場推進會，並與各鎮（區、街道）簽訂責任書，作為市政府對鎮（區、街道）目標責任考核的重要內容，並與領導幹部評優評先掛鉤。各鎮(區、街道)紛紛制定學前教育發展規劃，優化學前教育布局，加大幼兒園重點工程建設，學前教育成為黨政領導調研、視察必看的重點工作。
政府主導，教育主動，部門聯動，如皋學前教育迎來了溫暖的春天。一份份規劃圖紙爭先出爐，一處處基建工程次第開工，一座座教學樓、活動樓相繼建成，全市上下掀起了學前教育大投入的新浪潮。
東皋幼兒園投資5000多萬元易地新建，紅牆黃瓦，青青草坪；港城實驗幼兒園投資4000萬元易地新建，率先開通幼兒接送專車；長江鎮車馬湖幼兒園投資850萬元易地新建，玩沙池、玩水池、科學發現室一應俱全……如皋學前教育的面貌，發生了脫胎換骨的變化。2011年11月，江蘇省學前教育改革發展示範區建設現場推進會在如皋召開，副省長曹衛星在推進會上高度贊揚如皋學前教育發展定位高、要求細、舉措實，不少方面走在了全省前列。
2011年以來，如皋堅持把重點工程建設作為破解學前教育難題的突破口，根據城鎮化進程、新農村建設和人口流動情況，科學預測，確定規模，統籌幼兒園布局，統籌推進學前教育重點工程建設。全市新建幼兒園27所，所有工程全部按照省優質幼兒園標准建設。通過易地新建、撤並重組、脫殼升級，進一步整合了學前教育資源，全市幼兒園面貌煥然一新。全市成功創建江蘇省優質幼兒園45所，如皋經濟技術開發區（城北街道）、如皋高新技術產業開發區（城南街道）、東陳鎮、吳窯鎮等鎮（區、街道）已經實現了省優質幼兒園的全覆蓋。
「如果時光可以倒流，我願意再做一回幼兒，在美麗的幼兒園里享受一番幸福生活。」如皋市長江鎮永平幼兒園園長陸玫如是說。
提升幼兒教師隊伍「軟實力」
3年來，如皋市每年面向師范院校學前教育專業畢業生和在崗編外聘用教師招錄公辦教師40名以上；設立優秀教育人才獎勵基金，大力推進名師工作室建設；制定教師專業成長三年規劃，實施幼兒教師、保育員全員培訓……如皋在加快基礎設施建設的同時，不斷強化幼兒園保教隊伍建設，為學前教育質量提升做好了扎實鋪墊。
為了緩解學前教育師資不足的問題，如皋市及時增加師范院校學前教育專業畢業生招聘進編計劃，調整能勝任學前教育工作的小學富餘教師到幼兒園任教，面向在崗編外聘用教師招錄公辦教師。
「自從知道還有機會通過公開招考成為一名在編的幼兒教師那時起，我比以前工作、學習的勁頭更足了。只要能提高自己的業務能力，不管什麼樣的工作、學習機會我都不放過。」如皋市石庄鎮石庄幼兒園教師姚海霞如是說。2012年以前，姚海霞還是一名在崗編外聘用幼兒教師，如皋面向在崗編外聘用幼兒教師招錄公辦教師的舉措實現了她的華麗轉身。
面向在崗編外聘用教師招錄公辦教師的舉措，極大地激活了幼兒教師群體的學習和工作積極性。如皋還規范了在崗編外聘用幼兒教師的用工制度，切實解決好幼兒教師的工資福利、職稱和社會保障等問題。在崗編外聘用幼兒教師同等享有繼續教育、職稱評定和評優權利。
記者在如皋采訪時還發現，如皋在幼兒教師培養、培訓、獎勵等方面也有許多著力舉措。江安鎮江安幼兒園教師周蘭梅是如皋「雉水名師尤素敏工作室」的成員之一，幾年前她還是如皋江安革命老區一名普普通通的農村幼兒教師，2010年4月，如皋在學前教育領域成立了首個名師工作室，由省特級教師尤素敏擔任導師。周蘭梅有幸成為「雉水名師尤素敏工作室」的首批成員。經過幾年的培養，周蘭梅在如皋的學前教育界已小有名氣。截至目前，如皋已經成立了兩個由省特級教師領銜的名師工作室，工作室學員已經遍布全市，成為如皋學前教育的中堅力量。
在幼兒教師培訓方面，如皋也捨得投入。為了形成教師培訓經費保障的長效機制，近3年來，如皋安排教師培訓專項經費每年均在500萬元左右，其中用於幼兒教師的培訓總是占較大份額。此外，對於優秀教育人才，如皋專門出台了獎勵性政策。記者從如皋市委辦公室、市政府辦公室《關於完善如皋市優秀教育人才獎勵基金實施辦法的意見》中了解到，不同層次的優秀教育人才在任期內且考核合格，按考核情況將獲得相應的獎勵補貼，最高獎勵補貼達每個月6000元。周蘭梅說：「這個獎勵補貼政策真是個『福音』，我作為南通市學科帶頭人每年可獲得獎勵補貼18000元。今後，我將在專業成長的道路上繼續前行，為老區幼教事業多做貢獻，以實際行動回報社會。」如皋針對幼兒教師隊伍建設的系列舉措促進了整個幼兒教師隊伍素質的提升，目前該市學前教育擁有省特級教師2名，南通市學科帶頭人、骨幹教師14名。
鋪就學前教育發展「特色路」
在如皋，走進每一所幼兒園，除了能欣賞到美麗的園舍環境和現代化的設施設備外，還能感受幼兒園開展特色建設所營造的獨特氛圍：江蘇省如皋師范學校附屬小學幼兒園把如皋的水繪園、長壽園、愛心郵路等融入課程，讓孩子們在活動中體驗，在體驗中成長；東陳鎮雪岸幼兒園挖掘鄉土工藝編織傳統，一塊布、一根線、一張紙，在孩子們的手中變化萬端、精彩無限；丁堰鎮丁堰幼兒園開展「田園課程」，孩子們在這里施肥、除草、澆水，觀察農作物的生長，感受生命的歡唱……
隨著課程改革的不斷深入，走內涵發展之路，將辦園理念和行動轉到滿足社會個性化、有特色的優質教育需求上，形成園本課程為主導的特色教育，已經成為如皋學前教育工作者的共識。該市出台了《如皋市特色學校創建工作指導意見》《如皋市中小學(幼兒園)特色學校建設實施意見》，分層次、分階段推進特色學校建設。各幼兒園結合本園實際，科學安排教育內容和方法，扎實推進幼兒園特色建設。
近年來，如皋市搬經鎮夏堡幼兒園的童謠《生肖歌》、下原鎮下原幼兒園的民間舞蹈《打花板》、如師附小幼兒園童話歌舞劇《胖蘿卜》等多個學前教育特色項目在國家級或省級評比中獲獎。
「如皋學前教育的發展，正處於不斷完善、不斷提升的過程。隨著一些新舉措、新政策的落地生根，如皋學前教育必將迎來發展的『又一個春天』。」如皋市教育局局長張俊滿懷信心地說。（記者陳瑞昌通訊員佘國均）
《中國教育報》2014年8月10日第1版
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④ 如何正確的教育孩子
1、樹立榜樣。身教重於言教，家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。
2、環境熏陶。孩子學習要有一個好的小環境，孩子學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
3、批評懲罰。批評和懲罰都是對孩子思想行為的否定，不過後者是對錯誤思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握孩子思想行為的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。
4、指導安排生活秩序。良好的生活秩序是培養孩子良好習慣的有效方法。指導孩子安排生活起居，布置好生活環境，教給孩子學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。
5、說服教育。說服教育的具體做法:一是談話，家長根據孩子的思想實際，擺事實，講道理，使孩子明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與孩子共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使孩子明辨是非。家長觀點不正確要直面承認。6、實際鍛煉。實際鍛煉的內容相當廣泛，如適應周圍環境，鍛煉身體，生活自理，家務勞動，獨字寫作業，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義，提出具體要求，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內容要適合孩子的年齡特徵和個性特徵，從他們的實際能力出發，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
7、表揚獎勵。恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記:贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。表揚獎勵是對孩子的思想行為給予肯定和好評。
8、指導課外閱讀。指導孩子閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握孩子閱讀的內容，和孩子一起討論，引導孩子通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。