『壹』 第斯多惠認為教育的自然適應性原則是什麼
第斯多惠認為兒童生來就具有一定的素質和天然發展的傾向，所以教育、教學工作要想取得良好的效果，就一定要「適應自然地進行教學」。他說：在教育工作中，一般的說，一切應該按照人的自然本性來進行，個別的說，一切應該按照人的年齡特點來進行。他所謂的「適應自然地進行教學」，就是指教師要嚴格按照人的自然本性及其發展規律來進行教育，要適應兒童的年齡特徵和個別差異。他把自然天性理解為智慧與能力的素質。把兒童智力發展的過程分為三個階段，即感覺階段、記憶階段和理性階段。在不同的階段中兒童表現出不同的心理特徵。教師要研究和認識兒童的心理特點，並將之作為教育、教學的基礎。他說，一個教師如果能夠通過自己活生生的觀察、研究，深刻地認識兒童的自然本性，那麼，他和學生直接交往時，他的內在感覺就會指示他應該如何恰到好處地進行教學，促進兒童本性的正常發展。否則，就會「毀滅人類高尚的本性」，產生極其有害的影響。