1. 益智玩具是父母的教育法寶，該如何利用益智玩具教育寶寶
當家長在陪伴孩子玩耍的時候，都會選擇給孩子買益智類的玩具，家長要意識到益智類的玩具也是父母教育孩子的法寶。在想要利用益智玩具能夠更好地教育孩子時，首先家長陪伴孩子玩玩具時，應該耐心的輔導孩子玩具應該怎麼玩。尤其是對於3~4歲的寶寶在玩益智類的玩具時，發現孩子的玩法根本就是錯誤的，家長可以陪伴在孩子的身邊一起拼裝玩具，這樣能夠提高孩子的智力發展。
家長給孩子購買玩具
在生活中父母在給孩子買玩具時，一般都是根據孩子的年齡進行考慮，家長要意識到孩子在年齡小的時候對玩具的需求非常大。而等到孩子慢慢長大以後，發現孩子在玩玩具時都會認為玩具比較幼稚，不太喜歡玩。所以對於孩子的教育一定是從小培養孩子玩益智類的玩具，會提高孩子的智力。
2. 畢瀅如何將創客教育融合到中小學課堂中
一是體驗式的 培 養。興趣是最好的老師。當 代 中國青少年對科學技術的最初萌動，基本來自於課堂。浸入式的科技製作課、神奇的科技館之旅， 都 點燃了年輕人對自然科學、應用科學的強烈好奇心。於是，一些教育者們通過開發一些簡單的手工製作、拼裝實驗，將青少年慢慢帶入動手實踐的環節。這種體驗式的 培 養效果功能明顯，但不足也在於大多數體驗 都 停留在「耳聞」或「模仿」階段，即使有一些製造機會，也是成品或半成品的拼裝組合，很難讓學習者保持長期的興趣，並真正開發一些自己感興趣的東西。二是素養式 培 育。課程是教育教學的關鍵組成部分，在體驗式 培 養的基礎 上 ，教育者們開始注意青少年科技興趣長效機制的建立，通過課程使之連貫起來。這種方式更重素養的 培 育，把創新當作個人素養的必須品，進行補充強化。長期的興趣才能讓興趣轉化為成果，一些小創客在這樣的機制下快速成長，雖然不一定 就 能百分之百成為一個完整創意，或稱為創業的起點，但卻給了很多年輕人尤其是90後一個嘗試的機會。三是平台式教育。體驗和課程是創客 培 育的 條 件，二者不可偏廢。
3. 家庭教育和學校教育，應該怎麼做到攜手同進
由於現在家庭條件越來越好，家長們也越來越溺愛自己的孩子，她們注重家庭教育，也看中學校教育，其實，家庭教育離不開學校教育，學校教育同樣也離不開家庭教育。我們應該注重家庭教育與學校教育的有機結合，因此，家校溝通工作的有效開展就顯得尤為重要。那麼該如何做好家、校的溝通工作呢？我提出幾點我的看法與觀點。