❶ 家庭教育很重要，那要如何構建良好的家庭教育
1.父母要有正確的觀念，以身作則，樹立良好的榜樣。家庭教育中，父母是孩子的老師，作為孩子，效仿心理是這個時期最大的特點，而在家中，父母便是孩子效仿的對象。父母應該為孩子樹立良好的榜樣，讓孩子能夠潛移默化地成長。2.父母還要有建立正確家庭教育觀的信念。不斷了解正確的教育方法，學習教育知識，不斷充實自己，彌補自己的知識盲區，從而使教育方法更加科學、有效。3.建立正確的家庭教育觀還需要孩子的熱情參與。孩子是家庭教育的主要對象，應該積極參與家庭觀的建設，使家庭教育更加適合自己的發展。
❷ 家庭教育很重要，那要怎麼構建良好的家庭教育
父母是孩子人生當中第一任老師，在這段時間內教授給孩子的知識是非常重要的，會讓他們受益終生。因此家庭教育的重要性不能被任何父母忽視，即使新手父母不太了解這方面的內容，也可以多向別的父母取取經，學習一些好的家庭教育方式，構建良好的家庭教育，才能讓孩子茁壯成長。下面小編帶著大家一起探討一下該如何構建良好的家庭教育。
三、父母要和孩子保持平等的地位
在家裡雖然父母名義上是孩子的長輩，但是父母也可以和孩子保持平等的地位，和他們和諧相處，互相做朋友，這樣孩子在有問題的時候也會經常和父母溝通。而孩子也會感覺到父母對他的尊重，他也會格外的尊重父母。畢竟每個人都不是十全十美的，通過這種平等的地位，如果孩子有什麼不滿意的地方，你可以向父母提出意見。
❸ 家庭教育工作如何開展
導語：家庭教育工作如何開展?孩子的成長是不可逆的，也是不能重來的。家長們，為孩子提供一個健康、和諧的家庭教育環境是您不可推卸的責任。作為家長，無不盼望自己的孩子能適應市場經濟發展的要求，成為未來社會的合格人才。其實孩子健康、快樂地成長除了依靠學校教育外，更多地需要依賴家庭的撫養和培育。怎樣才能更好地開展家庭教育?
家庭教育工作如何開展
一、抓住根本點，優化發展環境，推進家庭教育快速發展
1.健全領導機構，強化組織保障。縣教育局成立了以局長為組長的“家庭教育工作領導小組”，領導小組下設辦公室，分管領導兼辦公室主任。設立了“江西省家長函授學校上猶分校”，由局長兼校長。各中小學也設立了家長函授學校教學點。印發了《關於加強中小學家庭教育工作的意見》，把家庭教育作為一項重要工作來抓。制定了《上猶縣2011—2015年家庭教育五年規劃》，將家庭教育工作納入學校年度考核內容，有力促進了家庭教育穩步健康發展。
2.加大經費投入，強化物質支撐。我局出台了《中小學家庭教育工作評估細則》，明確規定每學年學校用於家庭教育工作經費每生不得少於1元，有力保證了家庭教育工作的順利開展。據統計，全縣中小學每年用於家庭教育經費達到近5萬元。
二、找准著力點，辦好家長學校，推進家庭教育科學發展
1.抓辦學管理，促進家長學校規范化。一是規范辦學條件。要求各家長學校堅持從創辦開始，必須做到“八個有”，即有校牌、有場地、有設施、有組織、有師資、有教材、有學員、有定期規范的授課或活動。二是規范辦學形式。做到“三個結合”，即與網上家長學校相結合、與社區家長學校相結合、與校外教學輔導站相結合。三是規范制度管理。每年制定了家長函授學校辦學工作意見，制定了教學工作計劃，動員學生家長參加省家長函授學校學習。據統計，近幾年，每年有近3000名學生家長參加了省家長函授學校學習。
2.抓教學活動，增強家長學校吸引力。一方面，邀請專家為家庭教育支招。先後邀請省家長函授學校、關心下一代工作委員會等家庭教育專家作報告12場，聽眾達2萬多人次。另一方面，要求各學校依據省家長函授學校編寫的《家教指導報》《家庭教育》，精心策劃好每一次教學活動，如觀摩教學、教子經驗交流、函授教學、開卷考試、親子活動、家校教育網、家長開放日等受到了廣大家長學員的歡迎。
3.抓榜樣典型，發揮家長學校示範性。根據“十一五”規劃“以點帶面、逐步推廣”的工作思路，將成效突出的家長學校確立為樣板家長學校，通過舉辦經驗交流活動，對其他學校進行“分段培訓，分層指導”，充分發揮了引領作用。
三、突破關鍵點，提升隊伍素質，推進家庭教育優質發展
1.打造一支奮發有為的校長隊伍，謀劃發展，當好領頭雁。教育局明確規定，各中小學校長兼各家長學校校長，並對校長提出了三點要求，一是做有思想的校長，辦有品位的家長學校;二是做勤政務實的校長，辦有業績的家長學校;三是做敢於創新的校長，辦有特色的家長學校。上猶中學、上猶二中、縣一小、縣二小、縣三小等一批學校的校長既注重學習他人的成功經驗，又立足本校實際，形成了自己的特色。為培養一支經驗豐富的講師團隊，登台唱戲，當好指導員，很多學校採取專家講課引路、外出聽課觀摩、講師上公開課、巡迴講課等形式，講師的授課水平得到提升。
2.組建一支樂於奉獻的“五老”隊伍，發揮余熱，當好輔導員。各中小學積極動員離退休老同志、老教師加入家教工作隊伍，參與規劃、調研、宣傳、培訓、咨詢、指導。原縣人大主任、離休老同志鍾守桄被評為省關心下一代工作優秀個人。目前，參與全縣家長學校工作“五老”人員100多名。
四、抓好結合點，加強協調配合，推進家庭教育和諧發展
1.與精神文明建設結合好。我們把家庭教育納入全縣精神文明建設總體規劃，納入文明社區、文明村鎮、文明家庭的評選范疇;同時還納入“五好文明家庭”創建評選，使優化家庭教育成為家長的自覺行動。
2.與相關職能部門結合好。作為教育行政部門，我們切實擔負起指導和推進家庭教育發展的責任;縣關工委積極做好統籌與指導工作;縣婦聯負責協調社會各方辦好家長學校的力量;計生、民政、衛生等部門負責辦好新婚夫婦、准媽媽和嬰幼兒母親家長學校;縣廣播電視台、報社大力普及家庭教育知識，推廣家庭教育成功經驗;縣文廣局組織文藝演出，開展家庭教育宣傳;縣公安局、司法局委派幹警到各學校任法制副校長，做好法制宣傳，上好普法課。由此形成了強大的工作合力。
家庭教育工作如何開展
一、充分認識加強家庭教育工作的重要意義
家庭是社會的基本細胞。注重家庭、注重家教、注重家風，對於國家發展、民族進步、社會和諧具有十分重要的意義。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何，關繫到孩子的終身發展，關繫到千家萬戶的切身利益，關繫到國家和民族的未來。近年來，經過各地不斷努力探索，家庭教育工作取得了積極進展，但還存在認識不到位、教育水平不高、相關資源缺乏等問題，導致一些家庭出現了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現象，影響了孩子的健康成長和全面發展。當前，我國正處在全面建成小康社會的關鍵階段，提升家長素質，提高育人水平，家庭教育工作承擔著重要的責任和使命。各地教育部門和中小學幼兒園要從落實中央“四個全面”戰略布局的高度，不斷加強家庭教育工作，進一步明確家長在家庭教育中的主體責任，充分發揮學校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社會支持網路，推動家庭、學校、社會密切配合，共同培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、進一步明確家長在家庭教育中的主體責任
1.依法履行家庭教育職責。教育孩子是父母或者其他監護人的法定職責。廣大家長要及時了解掌握孩子不同年齡段的表現和成長特點，真正做到因材施教，不斷提高家庭教育的針對性;要始終堅持兒童為本，尊重孩子的合理需要和個性，創設適合孩子成長的必要條件和生活情境，努力把握家庭教育的規律性;要提升自身素質和能力，積極發揮榜樣作用，與學校、社會共同形成教育合力，避免缺教少護、教而不當，切實增強家庭教育的有效性。
2.嚴格遵循孩子成長規律。學齡前兒童家長要為孩子提供健康、豐富的生活和活動環境，培養孩子健康體魄、良好生活習慣和品德行為，讓他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。小學生家長要督促孩子堅持體育鍛煉，增長自我保護知識和基本自救技能，鼓勵參與勞動，養成良好生活自理習慣和學習習慣，引導孩子學會感恩父母、誠實為人、誠實做事。中學生家長要對孩子開展性別教育、媒介素養教育，培養孩子積極學業態度，與學校配合減輕孩子過重學業負擔，指導孩子學會自主選擇。切實消除學校減負、家長增負，不問興趣、盲目報班，不做“虎媽”“狼爸”。
3.不斷提升家庭教育水平。廣大家長要全面學習家庭教育知識，系統掌握家庭教育科學理念和方法，增強家庭教育本領，用正確思想、正確方法、正確行動教育引導孩子;不斷更新家庭教育觀念，堅持立德樹人導向，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;不斷提高自身素質，重視以身作則和言傳身教，要時時處處給孩子做榜樣，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養成好思想、好品格、好習慣;努力拓展家庭教育空間，不斷創造家庭教育機會，積極主動與學校溝通孩子情況，支持孩子參加適合的社會實踐，推動家庭教育和學校教育、社會教育有機融合。
三、充分發揮學校在家庭教育中的重要作用
1.強化學校家庭教育工作指導。各地教育部門要切實加強對行政區域內中小學幼兒園家庭教育工作的指導，推動形成政府主導、部門協作、家長參與、學校組織、社會支持的家庭教育工作格局。中小學幼兒園要建立健全家庭教育工作機制，統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，逐步建成以分管德育工作的'校長、幼兒園園長、中小學德育主任、年級長、班主任、德育課老師為主體，專家學者和優秀家長共同參與，專兼職相結合的家庭教育骨幹力量。將家庭教育工作納入教育行政幹部和中小學校長培訓內容，將學校安排的家庭教育指導服務計入工作量。
2.豐富學校指導服務內容。各地教育部門和中小學幼兒園要堅持立德樹人根本任務，將社會主義核心價值觀融入家庭教育工作實踐，將中華民族優秀傳統家庭美德發揚光大。要舉辦家長培訓講座和咨詢服務，開展先進教育理念和科學育人知識指導;舉辦經驗交流會，通過優秀家長現身說法、案例教學發揮優秀家庭示範帶動作用。組織社會實踐活動，定期開展家長和學生共同參與的參觀體驗、專題調查、研學旅行、紅色旅遊、志願服務和社會公益活動。以重大紀念日、民族傳統節日為契機，通過豐富多彩、生動活潑的文藝、體育等活動增進親子溝通和交流。及時了解、溝通和反饋學生思想狀況和行為表現，營造良好家校關系和共同育人氛圍。
3.發揮好家長委員會作用。各地教育部門要採取有效措施加快推進中小學幼兒園普遍建立家長委員會，推動建立年級、班級家長委員會。中小學幼兒園要將家長委員會納入學校日常管理，制訂家長委員會章程，將家庭教育指導服務作為重要任務。家長委員會要邀請有關專家、學校校長和相關教師、優秀父母組成家庭教育講師團，面向廣大家長定期宣傳黨的教育方針、相關法律法規和政策，傳播科學的家庭教育理念、知識和方法，組織開展形式多樣的家庭教育指導服務和實踐活動。
4.共同辦好家長學校。各地教育部門和中小學幼兒園要配合婦聯、關工委等相關組織，在隊伍、場所、教學計劃、活動開展等方面給予協助，共同辦好家長學校。中小學幼兒園要把家長學校納入學校工作的總體部署，幫助和支持家長學校組織專家團隊，聘請專業人士和志願者，設計較為具體的家庭教育綱目和課程，開發家庭教育教材和活動指導手冊。中小學家長學校每學期至少組織1次家庭教育指導和1次家庭教育實踐活動。幼兒園家長學校每學期至少組織1次家庭教育指導和2次親子實踐活動。
四、加快形成家庭教育社會支持網路
1.構建家庭教育社區支持體系。各地教育部門和中小學幼兒園要與相關部門密切配合，推動建立街道、社區(村)家庭教育指導機構，利用節假日和業余時間開展工作，每年至少組織2次家庭教育指導和2次家庭教育實踐活動，將街道、社區(村)家庭教育指導服務納入社區教育體系。有條件的中小學幼兒園可以派教師到街道、社區(村)掛職，為家長提供公益性家庭教育指導服務。
2.統籌協調各類社會資源單位。各地教育部門和中小學幼兒園要積極引導多元社會主體參與家庭教育指導服務，利用各類社會資源單位開展家庭教育指導和實踐活動，擴大活動覆蓋面，推動有條件的地方由政府購買公益崗位。依託青少年宮、鄉村少年宮、兒童活動中心等公共服務陣地，為城鄉不同年齡段孩子及其家庭提供家庭教育指導服務。鼓勵和支持有條件的機關、社會團體、企事業單位為家長提供及時便利的公益性家庭教育指導服務。
3.給予困境兒童更多關愛幫扶。各地教育部門和中小學幼兒園要指導、支持、監督家庭切實履行家庭教育職責。要特別關心流動兒童、留守兒童、殘疾兒童和貧困兒童，鼓勵和支持各類社會組織發揮自身優勢，以城鄉兒童活動場所為載體，廣泛開展適合困境兒童特點和需求的家庭教育指導服務和關愛幫扶。倡導企業履行社會責任，支持志願者開展志願服務，引導社會各界共同參與，逐步培育形成家庭教育社會支持體系。
五、完善家庭教育工作保障措施
1.加強組織領導。各地教育部門要在當地黨委、政府的統一領導下，把家庭教育工作列入重要議事日程，建立家庭教育工作協調領導機制，制訂實施辦法。積極爭取政府統籌安排相關經費，中小學幼兒園要為家庭教育工作提供必要的經費保障。把家庭教育工作作為中小學幼兒園綜合督導評估的重要內容，開展督導工作。中小學幼兒園要結合實際制定推進家庭教育工作的具體方案，做到責任到人，措施到生。
2.加強科學研究。各地教育部門要堅持問題導向，通過設立一批家庭教育研究課題，形成一批高質量家庭教育研究成果。依託有相關基礎的高等學校或其他機構推動成立家庭教育研究基地，發揮各級教育學會家庭教育專業委員會和家庭教育學會(研究會)等社會組織、學術團體的作用，重視家庭教育理論研究和家庭教育學科建設，探索建立具有中國特色的家庭教育理論體系。
3.加強宣傳引導。各地教育部門要開展家庭教育工作實驗區和示範校創建工作，充分培育、挖掘和提煉先進典型經驗，以點帶面，整體推進。教育部將遴選確定部分地區為全國家庭教育實驗區，部分學校為全國家庭教育示範校。各地教育部門和中小學幼兒園要樹立先進家庭典型，宣傳優秀家庭教育案例，引導全社會重視和支持家庭教育工作，為家庭教育工作營造良好的社會環境和輿論氛圍。
❹ 家庭教育很重要，如何構建良好的家庭教育
作為父母的父母不僅要撫養孩子，還要教育孩子。這個道理大部分家長都懂，家庭教育總是自覺不自覺的進行，但是效果如何呢？坦白說很多家長在家庭教育的考場上可以說是不及格甚至不及格，很多青少年是家庭教育不當的無辜受害者。因此，家庭教育的關鍵是採取適當的方法。如何實施好的家庭教育？當我們生孩子時，我們必須把他們撫養成人。這不僅是人類幾千年繁衍的必然客觀要求，更是一種倫理道德責任。然而，我們的父母可能忙於公務、生計、家務等。還沒有，或者至少還沒有，完全承擔起撫養孩子的責任。
生活在家庭環境中的孩子總是受到父母的影響和教育。家庭教育看似沒有學校教育那樣全面的教材，但父母的言語、行為、習慣其實是家庭教育的教材，孩子對父母言語、習慣、行為的觀察和模仿其實是家庭教育的作業。大量的父母很少在孩子面前考慮自己的言行，想做什麼，想說什麼，從來不會因為孩子的出現而約束自己。他們期望孩子養成好習慣，卻自覺不自覺地把自己的壞習慣傳給孩子；他們問孩子不能做什麼，不能說什麼，但是他們不能控制自己的言行。可以推想，一個喜歡扔東西吐東西的孩子，他的父母肯定也有這些壞習慣；嘴巴臟兮兮的孩子十有八九說話不幹凈。孩子和父母發生矛盾，很大程度上是因為父母的承諾。所以父母在教育孩子的時候一定要注意言行。只有言傳身教，言傳身教，言出必行，守信用，堪稱老師的父母，才能讓孩子接受良好的家庭教育。