A. 如何進行思想教育
1.首先要引導學生樹立正確的人生觀。是人們在實踐中形成的對於人生目的和意義的根本看法，引導學生對人生有積極的看法。
2.其次要引導學生樹立正確的世界觀。世界觀是指處在什麼樣的位置、用什麼樣的時間段的眼光去看待與分析事物，它是人對事物的判斷的反應。它是人們對世界的基本看法和觀點。學生有了正確的世界觀，然後將來才能去創造和改造世界。
3.再次要引導學生樹立正確的價值觀。當今世界物慾橫流，學生很容易誤入歧途，所以價值觀很重要，不能讓學生養成金錢觀，吃喝觀。
B. 如何進行思想教育
一、增強責任意識，以良好的師德影響學生
為國家培養合格和優秀的高素質的應用型人才是高校的基本任務。一線教師是完成這個任務的核心力量。這就要求教師必須嚴肅認真地將自身的修養與教書育人的使命緊密地結合起來。教師只有清楚地認識到自身的責任，教書育人工作才能做好。教師給同學們講解專業知識固然重要，但利用自身的思想、行為規范潛移默化地影響學生也至關重要。十幾年，幾十年之後，學生從教師那裡所學的知識也許淡忘了，而教師當時的一句話、一個觀點、一種行為，可能還會記憶猶新，甚至會影響學生的一生。所以，教師要加強政治理論學習，不斷提高個人思想道德素質；遵紀守法，規范自己的行為，利用自身的思想、道德、行為影響、教育學生做人。凡是要求學生做到的，教師自己首先要做到；凡是要求學生不做的，教師一定不做。
二、豐富教學內容，促進學生專業知識和能力的發展
高校教師必須投入大量的時間和精力進行自身的知識性學習和經驗的積累，必須帶頭堅持專業知識學習，精通業務。同時，教師還應注重學習一定的科學文化知識，如人文社會科學、自然科學、計算機知識、外語等等。此外，教師還應將學習提高這一過程體現在教學的各個環節上。首先，教師在備課時一定要翻閱大量的資料，對講授內容全面了解並認真地根據需要予以取捨，在保證基礎知識的前提下，以最新的知識豐富教學內容。其次，在教學過程中，教師還要從培養學生的評判思維能力出發，激發學生的專業學習興趣和專業探索精神和實踐能力。
此外，我認為作為高校教師還應廣泛學習專業知識，積累實踐經驗、收集、准備課程所需的第一手資料，盡量將抽象甚至枯燥的理論用形象生動的教學語言進行闡述，讓學生易於理解接受。在實訓教學中，只有自己熟練掌握了每一個實訓操作流程，才能准確指導學生。那些具有淵博的理論知識、豐富的實踐經驗和社會閱歷的老師是深受廣大學生喜歡和愛戴的。
三、注重互動效應，創設良好的課堂氛圍
教學活動是一種特殊的、藝術創造性很強的工作。它要求教師要熟練掌握並靈活運用各種教學方法，在課堂教學中，注重與學生的交流互動效應。課堂中交流和互動的程度和學習者獲取知識的多少是相輔相成的，因此，教師要樹立為學生服務的意識，把「真心誠意地為學生服務」作為教師的座右銘。課堂上教師的任務不是以完成教學任務為目的，要認真觀察學生的聽課情緒，洞察學生的心理，時刻把握學生掌握教學內容的情況，不斷調節課堂氣氛，使學生在輕松的氛圍中接受知識。同時，教師還要在課堂上留出一定的時間，組織學生就某一個問題進行討論，或針對學生提出的某個問題，教師解答等，以研討的方式完成教學任務。有的老師上課時我講我的，你愛聽不聽。只要不影響我講課，你愛干什麼都無所謂。事實證明這樣的老師是不受學生歡迎的。
四、高標准、嚴要求，培養優秀人才
高職院校培養的是技能型、素質型的全面發展的人才， 既要能做事，又要會做人。是集扎實的理論知識與熟練的操作技能為一體的實用型人才，實習實訓教學，是培養學生動手能力的關鍵環節。學生是一張白紙，你怎麼教她就怎樣做。因此，只有在每個步驟中高標准高質量的要求學生，才能培養出高素質、受社會歡迎的優秀人才。教師只要做到平等公正對待每一位學生，即使要求嚴格學生也能接受。
五、理解尊重學生，引導學生做人
高校教育是人生教育中的一個獨特階段和獨特場所。作為高校教師要利用好這一獨特場所，身在其中，既要理解尊重學生，又要正確引導學生做人，這也是高校教師職業道德中的核心部分，是教師熱愛教育事業的具體表現，也是教師最基本的品質要求。同時，教師與學生之間，既要做師生又要做朋友，要充分了解學生，關心他們的身心發展，以平等的方式接觸他們，把教書與交朋友統一起來，這是教學活動深入開展、教書育人取得實效的重要途徑之一。教師不僅要了解學生，尊重學生，還要引導學生做人，只有這樣，才能溝通師生之間的感情，使學生在愉快的情緒體驗中接受教育，以收到「親其師、信其道」的效果。在教學過程中，教師還要經常告誡學生，在成就事業的過程中，善於與人合作，營造和諧向上的人際關系是很重要的；要有骨氣、誠實、守信。另外，教師還要對學生的學習、道德品質、組織紀律等提出嚴格、明確而又切實可行的要求，決不能遷就落後、放任自流。對待學生的一些傾向性的錯誤，教師要及時引導，充分相信他們有能力走向成功，願意改正缺點，不斷完善自我。如有的教師利用QQ、個人電子郵件、MSN等現代化交流技術，實現了師生之間的多樣化交流，實時進行作業輔導、答疑 、討論等教學活動，一方面提升了學生的學習興趣和教學參與性，加強了學生對課程內容的理解，培養了學生的自主學習能力；另一方面學生學習、生活上遇到問題可以及時從老師那得到幫助，教師也可以及時了解學生的思想動態，適時引導，這樣既能及時解惑答疑，增進師生間的相互溝通，融洽師生關系，同時也拉近了相互間的距離，收到了良好的教學效果。
總之，高校教師應明確自己的責任感和使命感，牢固樹立以學生為中心的理念，對學生高度負責，一切為了學生，為了學生的一切，不斷提高自身思想道德素質，豐富知識結構，做到既傳授給學生理論的知識，培養學生的實踐能力，更重要的是通過各種教育教學環節、教學過程，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和做人的准則，引導學生如何做人、做事、做學問，這才不愧為人之師。
C. 如何抓好學生的思想教育
一、耐心加細心教育，使之轉化
小學生的天性是天真活潑，愛動貪玩，好奇心特別強。在他們的活動天地里，需要教師善於捕捉。加以分析，取優去劣，使他們從小就有健康、求學、拼搏、上進的思想品質。每個班都有尖子生、中層生和後進生，而每一個學生都有他的優點和缺點。對優點，教師應當給子表揚鼓勵，激發他們要不驕不躁，力求更進一步的精神。對於缺點不能置之不理，要及時給予指出，引導學生以正確的態度對待，並努力克服改正自己的缺點。例如：本班的李卓玲同學，在學期初，思想、紀律、學習各方面都比較好，經常受到學校老師的表揚。但在學期中段，出現了經常不完成作業，不專心聽課、有遲到、早退的現象，成績明顯下降，對父母、老師撒謊。我發現情況後，就利用課余時間找她談心，表揚她尊師有札，愛勞動作業清潔這些優點，然後就指出她的不足之處。教育她作為一個學生，就應該要認真學習，按時完成作業，遵守各項規章制度，要做個誠實的好孩子。鼓勵她要以自己的實際行動去克服缺點。通過多次的耐心教育，李卓玲同學終於認識到自己的缺點，並用自己的實際行動克服了缺點。做到了專心聽課，遵守紀律，按時完成作業，不再有說謊的現象了，學習成績也不斷提高。
我所教過的學生中，有一個塗站的學生，他因為父母都外出打工，家裡沒人管教，養成了偷東西的壞習慣。一次，同學說他偷了別人一支鋼筆，事情被發現了，許多同學議論紛紛，要讓他檢討。當我聽到此事後，雖然又氣又急，但還是平心靜氣地找他談心，先肯定他的成績，然後指出他的不足，進一步幫助他提高是非觀念，教育他要徹底克服偷摸的行為，從此之後，他真的改正了自己不良的行為，再沒有偷摸了，各方面也有了進步。
二、堅持家訪工作、與家長密切配合
教師除了做好耐心細致的思想教育之外，還要與家長密切配合好。學生在學校時，教師可以全面管教，但回到家裡就不那麼容易了，唯一的辦法就是家訪，與家長取得聯系，才能把學生管教好。平時，我經常通過家訪、信訪，或打電話等形式了解學生在校外的情況，端正家長的教育思想，轉化教育方式，相互配合，共同教育好學生。我平時特別留意明查暗訪，深入了解好班中每一個學生的思想實際，如果發現某個學生思想有波動，我就迅速找其談心了解情況，並及時與家長聯系。如果學生家有電話的，就及時打電話告知，如果學生家裡沒有電話或路遠的學生，我就親自進行家訪，與家長取得聯系。例如：吳磊林同學，學期初經常帶零食回校，還分給其他同學，這樣既違反了學校的衛生制度，也影響了學習。針對這種情況，我對他進行了耐心的說服教育，但是收不到理想的效果。為了把事情弄清楚，我進行了家訪，把他在學校的情況向家長匯報，希望家長與老師配合好。其家長得知情況後，也非常樂意協助老師，把孩子教育好。經過老師和家長的反復教育，吳磊林同學終於認識到自己的行為是錯誤的，並決心把缺點改正過來。後來，吳磊林不再帶零食回校了，而且各方面都表現得很好，成績不斷提高。因此，堅持家訪，與家長密切配合，也是抓好學生思想教育的有效方法之一。
三、表彰先進、樹立榜樣
為了抓好學生的思想教育，把班集體搞得更好，教師必須要細心觀察班裡的各種情況，把班中的好人好事及時表揚，做好登記，把不良現象作出批評教育。還要定期把班中的好人好事向學生宣布，看誰的好人好事做得多。同時教育學生要向全面發展的同學學習，找出自己的不足之處，用實際行動去克服缺點，經過努力教育，大大提高了學生約思想認識，班裡的好人好事層出不窮。
此外，教師還要選好班干樹立榜樣。班級的小幹部是班集體約核心力量，因而創建優良班集體，班主任要從選好班乾和培養小幹部做起好聳爪平欲能帶領藺學們積極做好事，帶領班級蓬食二止他位是音衍全界書助手一同學們處處都以班干為榜樣。比如：班長張嘉怡同學勤奮好學、守紀、團結、尊師有禮、關心集體、熱心助人。我就要求同學們以她為榜樣，向她學習。學生在學習當中看到樣板，可以充分發揮了榜樣的教育力量。同學之間就會團結友愛，互相幫助，就能形成一個良好的班集體。我相信在老師的正確引導下，不久的將來，小學生們必定成為國家現代化建設的棟梁之材。