1. 體育教育屬於教育學嗎
屬於。
體育教育是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學位。
該專業要求學生掌握較系統的教育心理科學、體育生物科學、體育社會科學和體育技術學科的基礎理論，全面掌握體育教育的基本理論、基本技術和基本技能，並在全面發展的基礎上有所專長，畢業後能夠勝任學校體育教學、課余運動訓練、體育部門的管理和科研工作。
發展歷程：
自20世紀50年代以來，中國體育教育專業受傳統教育思想和體育思想的影響走過了全面學習蘇聯的體育教育到逐步結合中國實際摸索社會主義的體育教育形成了相對穩定的以培養中等學校體育師資為目標的體育教育專業人才模式。
1986年，在《全國普通高等學校專業設置及畢業生使用方向介紹》中，設置師范類體育專業和體育科體育專業。
1993年，教育委員會頒布的《普通高等學校本科專業目錄》中，將原體育教育（專業編號師范0022、體育0101）合並，更改為體育教育（專業代碼040301），屬教育學專業。
1998年7月6日，教育部頒布了《普通高等學校本科專業目錄（1998年頒布）》，將體育教育的專業代碼更改為040201，屬教育學專業。
教育部於2012年頒布的《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》和2020年頒布的《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》中，物理學專業為教育學門類專業，專業代碼為070201，屬教育學類專業，授予教育學學士學。
2. 體育教育專業課程有哪些 主要學什麼
很多同學想知道體育教育專業課程有哪些，以下是一些相關信息的整理，希望能對同學們有所幫助。
體育教育專業課程
主幹學科：教育學、體育學。
主要課程：人體解剖學、人體生理學、體育保健、體育心理學、學校體育學、田徑、球類、體操。武術。
主要實踐性教學環節：包括教育實習等，一般安排8～10周。
主要專業實驗：人體解剖、人體生理、體育保健等。
體育教育本身是一個完整的體系，分為普通體育教育和專門體育教育兩大類。其基本特徵是突出的教育性和教學性。體育教育以教學為主要途徑，以課堂教學或專門性輔導為主要形式，以身體練習和衛生保健為主要手段。
體育教育專業就業方向
教師方向：
所謂的教師方向，主要的培養方向就是中小學的體育教師，要求這個方向的學生，不但要掌握最基礎的要掌握好教育學、心理學、人體科學、體育鍛煉等基本理論，還要掌握相對應的體育教材教案的撰寫，體育課的安排，例如體育游戲的規劃、廣播體操的應用等。
這個方向的學生，一般會安排到相對應的中小學進行實習，從而使他們得到實踐機會，在日後從事教師行業的時候可以得心應手。
教練方向：
教練方向主要的培養方向是要把這部分的學生培養成專業運動員教練，這個方向對學生的要求是，不但要掌握好教育學、心理學、人體科學、體育鍛煉等基本理論，還要熟悉掌握運動訓練方法、體能訓練、運動生理學和運動醫學等涉及到運動訓練方面的基本方法理論。
這個方向的學生，學校一般會把他們安排到專業的運動隊跟隊實習，讓他們在跟隊的時候，把所學知識應用到具體的訓練項目上，深入的進行實踐，使日後這個方向的學生在從事教練方面的工作時不至於只會紙上談兵。
3. 體育教育屬於什麼學科門類呢
體育是教育學學科門類下的體育學類一級學科。
4. 體育教育是什麼
體育教育是是一門專科專業，體育教育主要研究體育與健康教學，體育鍛煉、訓練和競賽的基本理論與方法，接受體育科學研究的基本訓練，要有健康的體魄、良好的衛生習慣以及較扎實的營養衛生知識，了解學校體育改革與發展的動態以及體育科研的發展趨勢，並具有從事體育科學研究的能力。
例如：學校體育與健康的教學，組織學生訓練並參加競賽，學校體育科學研究、學校體育管理及社會體育指導。
(4)體育教育是一門什麼課擴展閱讀
體育教育專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握義務教育階 段體育教育的基本理論、基本知識和基本技能，熟悉學校體育與健康教育工作規律，具備較 強的實踐能力，從事中小學體育教育工作的教師。
學生主要學習教育學、心理學、人體科學、學校體育學、體育鍛煉、訓練與競賽等方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練，掌握從事學校體育教育工作的基本能力。
主幹學科：體育學、教育學、心理學。
核心課程：體育學概論、教育學、學校體育學概論、體育教學論、教育心理學、運動項目理論與實踐。
5. 體育教育學什麼
體育教育專業學生主要學習教育學、心理學、人體科學、學校體育學、體育鍛煉、訓練與競賽等方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練，掌握從事學校體育教育工作的基本能力。
體育教育主幹課程
主幹學科：體育學、教育學、心理學。
核心課程：體育學概論、教育學、學校體育學概論、體育教學論、教育心理學、運動項目理論與實踐。
專業介紹
體育教育本質是指體育教育自身固有的根本屬性，是體育教育學首先研究的一個理論問題，也是體育教育科學化、現代化的一個重要標志。
就業方向
學生畢業後適宜從事中等以上學校體育教學以及學校體育科學研究、學校體育管理和社會體育指導等工作。