A. 學習黨史思政方式方法
學習黨史思政方式方法：
一、專題宣講黨史學習教育「聲」入人心：充分發揮「蒲公英」教師宣講隊和思政名師宣講隊作用，疫情防控知識要求、脫貧攻堅（扶貧勵志）宣講、民族團結宣講、中國共產黨歷史、開展黨史學習教育精神為主題。
通過微信群、釘釘群、廣播站、國旗下宣講等平台，運用視頻會議、創編文藝作品等「宣講+」方式，共組織宣講204次，96125人次師生受到教育，取得了良好的教育效果。
二、黨史課堂激發黨史學習教育活力：組織好教室里的黨史課微思政課，各學科老師利用課前三分鍾對學生進行黨史教育，豐富課前三分鍾形式。把「四史」教育納入思政課課堂，融入校園文化活動。
魯艷紅老師作為州思政名師工作室主持人，利用自己的專業特長，不僅自己將的課堂和四史學習教育緊密結合，而且也帶動和引導了其他思政教師對於思政課堂與「四史」學習教育相結合的積極性，開展和參加了多次思政課課堂教學比賽，加強「四史」學習教育的學習氛圍。
三、「創作式」活動 點燃黨史學習教育新熱情：以愛國主義、民族團結和社會主義核心價值觀教育為主線，把學生的成長成才作為工作的出發點和落腳點。組織開展了「傳承紅色基因爭做時代新人」「重溫紅色經典，傳承革命精神」等系列主題教育活動。
通過組織學生觀看《建黨偉業》等革命英雄影片、舉行升國旗儀式、製作手抄報、繪制黑板報、創作紅色詩文、繪畫、書法、歌作等形式，激發青少年學生的創作靈感、創新思維、創造活力，使青少年黨史學習教育更具生動性、青春味。
B. 學黨史如何落實實際工作
學黨史落實實際工作的方法：
1、提前學習、深刻學習，力爭做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，把學習成效轉化為工作動力，更好地為全校事業發展貢獻力量。
2、在平時工作中將黨史學習落到實處，注重理論與實踐相結合，深入理解體會共產黨發展史與新中國成立史中超越前人的創新思路，指導學習工作方法，守正創新，更好地投身於當下的工作，構建人事格局。
3、梳理人事人才工作、職稱評審、工資績效管理、社保與養老管理等工作中的要點及難點，及時把教職工關心的事情辦好，把「我為群眾辦實事」實踐活動貫穿黨史學習教育始終。
學黨史重要性：
加強黨員幹部對黨史的學習, 是新時期黨的建設的需要。在新的形勢下，加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、領導班子和幹部隊伍建設,全面提高黨的戰鬥力,是黨的建設新的偉大工程。
認真學習黨史，是適應時代發展的現實需要，是建設中國特色的社會主義現代化建設事業的需要。世界在變化，形勢在發展，中國特色社會主義實踐在深入，置身國際國內形勢深刻變化的今天，黨的自身建設任務比過去任何時候都更為繁重。
C. 如何學好黨史
學好黨史的方法：
一、主動學習。自覺接受革命傳統教育，了解新中國成立的艱辛，體驗改革開放的成果，重溫崢嶸歲月那些可歌可泣的場面，感悟革命理想高於天的豪情壯志。把學習黨史與專業知識學習相結合，通過對黨史理論的學習，深化對馬克思主義基本原理的掌握，增強對社會主義、改革開放和現代化建設的信心。
二、積極宣傳。充分利用報刊、教育影片、廣播、網路等方式宣傳黨的歷史和光榮傳統，學習革命前輩的感人事跡，感悟時代楷模創新創業的艱辛歷程，增進對民族優秀文化的認同感，增強民族自尊心、自信心和自豪感，學會珍惜今天的和平生活和民族團結。
三、自覺實踐。牢固樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會做人、學會做事，提高服務國家、服務人民的社會責任感，增強「愛國守法、明禮誠信」的基本道德規范意識，發揚團結、友善、協作精神，關愛他人、奉獻社會。
學黨史的意義：
1、可以從黨史中汲取信仰信念信心的智慧和力量。
一代又一代中國共產黨人為馬克思主義的信仰、共產主義的信念、對實現中華民族偉大復興的信心實踐，為之奮斗、為之犧牲，從而徹底改變了中國人民和中華民族的歷史命運。中國共產黨歷史中蘊含的思想資源、實踐智慧，為新時代堅定信仰信念信心提供了豐厚營養。
2、可以從黨史中汲取勇於善於創新的智慧和力量。
中國獨特的文化傳統、獨特的歷史命運、獨特的基本國情，註定了中國革命、建設、改革道路選擇的獨特性，不能盲目照抄。從黨史中汲取創新的智慧和力量，弘揚敢闖敢試、敢為人先的精神，才能走出新路、干成事業、成就夢想。
3、可以從黨史中汲取尊重人民、依靠人民的智慧和力量。
不忘初心、牢記使命，堅持以人民為中心，將人民對美好生活的嚮往，作為中國共產黨人的奮斗目標，彰顯了歷史經驗的啟迪意義。
4、可以從黨史中汲取推進黨的建設的智慧和力量。
伴隨革命、建設、改革的歷史進程，中國共產黨及時解決了黨的建設面臨的各種問題，積累了豐富的黨的建設經驗，從而確保黨能夠始終走在時代前列，擔負歷史賦予中國共產黨的責任和使命。
D. 黨史學習方式有哪些
一是開展專題學習
堅持集中學習和自主學習相結合，領導幹部採取理論學習中心組學習、舉辦讀書班等形式開展學習，各級黨校（行政學院）、幹部學院組織黨史學習的專題培訓，基層黨組織主要是採取「三會一課」、主題黨日等形式來開展學習。
二是組織宣傳宣講
我們組織了中央宣講團赴各地進行專題宣講，同時也推動各地組織宣講團到基層開展面對面、互動式的宣講。同時，我們將在全社會進行黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的宣傳教育。
三是召開專題民主生活會、組織生活會
各級領導幹部要以普通黨員的身份來參加組織生活會，一起學習討論、一起交流心得、一起開展黨性分析、一起接受思想教育。
四是開展「我為群眾辦實事」實踐活動
組織廣大黨員踐行初心使命，察民情訪民意，立足本職崗位開展為民惠民便民的服務，著力解決基層的困難事、群眾的煩心事，真正讓群眾能夠得到實惠。
中共黨史學習教育工作要求
一是要加強組織領導各級黨委（黨組）要承擔主體責任，主要領導同志要親自抓、率先垂範，成立領導機構，切實把黨中央部署和要求落到實處。中央黨史學習教育領導小組要加強指導，省區市黨委和行業系統主管部門黨組（黨委）要加強對所屬地區、部門和單位的督導檢查。
二是要樹立正確黨史觀要堅持以我們黨關於歷史問題的兩個決議和黨中央有關精神為依據，准確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物。要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導和理論辨析，更好正本清源、固本培元。
三是要切實為群眾辦實事解難題要把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，同解決實際問題結合起來，開展好「我為群眾辦實事」實踐活動，把學習成效轉化為工作動力和成效，防止學習和工作「兩張皮」。
四是要注重方式方法創新要發揚馬克思主義優良學風，明確學習要求、學習任務，推進內容、形式、方法的創新，不斷增強針對性和實效性。要以縣處級以上領導幹部為重點，堅持集中學習和自主學習相結合，堅持規定動作和自選動作相結合，開展特色鮮明、形式多樣的學習教育。
E. 八、作為一名發展對象,怎樣提升黨史學習教育的效果。
八、作為一名發展對象，提升黨史學習教育的效果方法是：
1、以宣講培訓明確學什麼，提升學習深度。百年黨史是一部中華民族偉大復興的奮斗史，要把黨史學深、學透，需做到規定動作不減、自選動作出彩。
2、以主題活動落實如何學，注入學習活力。為了優化黨史學習教育形式，提高黨員群眾學習的積極性和學習成效，舉辦主題文藝匯演、徵文比賽、演困猛講比賽、趣味運動會系列主題活動，為黨史學習注入活力、增添動力。
3、以實施項汪宏橋目推進怎麼做，強化學習輸出。堅持以民生有改善、環境有提升、群眾得實惠為出發點，通過徵求意見、走訪調研，從設施改善、社保醫療、文化體育、公共絕悶安全等方面精準細化群眾關切，梳理我為群眾辦實事項目清單。
F. 能否談一談學黨史整改落實的具體措施和意見建議
首先，每個地方或者單位落實學習黨史的具體措施是有所不同的。學黨史、抓整改並不是一項死板的活動，更加不是一項形式化的活動，不是放幾張PPT，大家一起合個影，就說是舉辦過了學黨史，為什麼很多地方和單位把”學黨史“和“抓整改”放到一起說呢，整改很大程度上就是整改作風，形式主義自然也在整改的范圍內，所以恰逢我黨建黨100周年之際的學黨史活動一定是內容大於形式，不可以敷衍了事，因此每個地方或者單位都會結合當地的具體情況來落實學習黨史的活動，例如革命老區和其他地區的學黨史活動的具體實施肯定是不一樣的。
最後，個人對學黨史的建議是或許可以讓學習內容更加生動一點，讓學習者能夠體會到先烈的付出。我們能有今天的幸福生活，是因為我黨的先烈前輩付出了無數犧牲和鮮血，是因為我黨的當代先鋒也時刻秉持為人民服務的理念，無私奉獻，因為我個人覺得我黨的歷史是鮮活的，是生動的，是向上的，是奉獻的，我們不應該把這樣一段鮮活、有血有肉的歷史變得刻板而形式。