A. 教育類型有哪些
教育類型主要有家庭教育、學校教育和社會教育三種。
家庭教育
是指父母或家中長輩對年輕一代或家庭成員進行教育，而且這種教育是在有目的、有意識的前提下進行的。社會教育在幫助個人正確履行自己所扮演的社會角色的職責和義務方面，起著十分重要的作用。
學校教育
專門的教師在固定的場所內對受教育者進行的一種有培養目標、管理制度和教學內容的教學活動。
社會教育
主要任務是使受教育者進一步確立符合社會要求的思想品質和世界觀；普及科學文化知識，增加和更新人們頭腦中儲存的知識和信息，引導人們從事健康的文體活動，使受教育者成為合格的公民。社會教育的內容很多，如傳統教育、理想教育、道德教育、文化技術教育等。
遠程教育
受教育者和教育者之間、受教育者和教育組織之間相互分離的，教育者提供教學計劃和教學內容，通過多種傳播手段向受教育者傳遞知識、信息，連接教與學的過程。遠程教育的最大特點是遠程和交互，它改變了傳統的面對面的課堂教學模式，只要條件允許，學習者可以隨時隨地進行學習。
函授教育
是一種遠程的教育模式，人們常稱其為「沒有圍牆的大學」。教育培訓學校為沒有時間參加全日制高等教育的在職人員；為職業交流的行業骨幹；為評職晉級因沒有文憑而感到遺憾的工作人員；為再就業的轉崗人員；為欲求職而沒有文憑的打工青年等，搭建了學習與交流的平台。
以上內容參考：網路--教育
B. 教育形式有幾種類型
教育形式有6種分類，具體如下：
1、家庭教育
通常指父母或其他年長者在家庭中對子女或其他晚輩的教育，對象主要是家庭中的幼兒和少年。主要任務是；使兒童的身心健康發展；在兒童入學前，幫助兒童為接受學校教育打好基礎；在兒童入學後，配合學校教育，使兒童在德、智、體等方面正常發展。
2、學校教育
指各級各類學校對學生的教育，對象主要是少年和青年。主要任務是有組織、有計劃、有目的地向學生系統傳授社會規范、價值標准、知識和技能，把他們培養成為一定社會或階級服務的人。
3、社會教育
主要指學校以外的社會文化教育機構對青少年及成年人的教育。主要任務是使受教育者進一步確立符合社會要求的思想品質和世界觀；普及科學文化知識，增加和更新人們頭腦中儲存的知識和信息，引導人們從事健康的文體活動，使受教育者成為合格的公民。
4、形式化教育
形式化的教育是指教育活動已從社會生產、生活中獨立出來，成為一種專門社會實踐活動的形態，它有固定的教育者、受教育者、教育場所和比較規范的教育內容。學校教育就屬於這種形態。
5、非形式化教育
非形式化的教育，是指教育的活動和存在形式與社會生活、生產渾然一體的原始形態，沒有穩定的教育者和受教育者，也沒有固定的教育場所和規范的教育內容。原始社會的教育就屬於這種狀態。
6、制度化教育
隨著教育與社會的互動發展，教育與社會的關系越來越密切。在現代社會，人們普遍認識到教育的重要價值，投入巨大的社會資源發展教育，使教育成為一種復雜的立體化的網路體系。為使教育有條不紊地高速運轉，許多國家通過法律對教育的內容、形式、方法等進行規范，這就是制度化的教育。
C. 關於 「教育」定義的類型
1.廣義的：
凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育。「教育」看成是整個社會系統中的一個子系統，分配著且承擔著一定的社會功能。
2.狹義的：
指個體精神上的升華。這種定義方式強調社會因素對個體發展的影響。把從個體的角度來定義「教育」，往往把「教育」等同於個體的學習或發展過程。
3.更狹義的：
主要指學校教育，指教育者根據一定的社會或階級的要求，有目的有計劃有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養成一定社會或階級所需要的人的活動。
(3)什麼是教育類型擴展閱讀
教育是在一定的社會背景下發生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。如果圍繞教育活動的基本要素來定義，可以把教育定義為教育是指人有意識地通過若干方法、媒介等形式向他人傳遞信息，期望以此影響他人的精神世界或心理狀態，幫助或阻礙他人獲得某種（些）觀念、素質、能力的社會活動。
處於前者角色的稱為教育者，處於後者角色的稱為教育對象。這樣定義符合所有的人類教育活動，可以作為教育的基本定義。
人類高度發達的神經系統是教育產生和發展的物質基礎和前提。它提供了感受、記憶、聯想、想像、推理等完整的思維功能，使人的意識能夠相互影響並得以傳播。
參考資料來源：網路-教育
D. 教育的類型有哪些
教育的類型：
1、初等教育
初等教育主要包括幼兒教育和小學教育，也稱之為基礎教育，是接受中等及高等教育的基礎。受教育者在這一階段學習文化知識，做好初步的生活准備，為提高國家整體文化水平打下堅實基礎。因此我國把初等教育定為義務教育，對象一般7-13歲，目前小學學制為6年制。
2、中等教育
其指的是在初等教育基礎上繼續實施的文化教育和專業教育。普通中學在實施中等教育中佔大部分，承擔著為更高一級的學校提供優等生和為國家建設培養人才、提供勞動力的雙重任務。
除了普通中學教育外，中等教育還包括在中等專業學校學習。對於普通中學教育這種情況，中等教育為六年制度，即初中三年、高中三年。
3、高級教育
高等教育是在完成中等教育的前提上，繼續實施的教育形式，是培養高級人才或者專業人才的「孵化器」。在中國，有三種高等教育的學歷，簡單說來，就是普通高等教育、成人高等教育、高等教育自學考試。
教育的主要功能
（1）教育的最首要功能是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化。
（2）教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式。
（3）教育的社會功能是為國家的發展培養人才，服務於國家的政治、經濟發展。
（4）教育的最深遠功能是影響文化發展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。
E. 關於 「教育」定義的類型
.「教育」定義的類型：美國教育學家謝弗勒探討了三種定義方式，即「描述性定義」「綱領性定義」和「規定性定義」，任何一種教育的定義都是這三種定義的結合；廣義的教育是凡是能增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的所有活動；狹義的教育是指學校教育，指教育者根據一定的社會或階級的要求，有目的有計劃有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會或階級所需要的人的活動；更狹義的教育指思想教育活動；
2.教育的內涵和外延：從內涵來說，無論何種教育的定義都承認教育是一種培養人的活動；從外延來說，可以根據不同的標准來對教育進行分類；
我翻了翻書
然後查了下
差不多就按這樣
F. 教育類型有哪幾種類型
根據教育的對象、任務、內容和形式的特徵對教育實踐所作的劃分。教育類型主要有家庭教育、學校教育和社會教育3種。根據教育自身形式化的程度不同，即教育存在形態不同，可將教育分為非形式化教育，形式化教育和制度化教育3種。其中，非形式化教育和形式化教育又統稱為非制度化教育。
G. 教育分為哪幾種，你知道多少呢
學校教育一般分為三類:初等教育、中等教育和高等教育。