㈠ 評比一下江蘇的高中教育水平和黑龍江高中的教育水平相比如何，在線等啊
全球最好的高中教育在中國，中國最好的教育在華東，江蘇一帶教育水平非常高，遠不是東北三省可比。當然高等教育中國的水平還比較爛，無論哪個省都無法和歐洲相比。這都是常識，好像不需要什麼證據。呵呵
補充一些：
江南千山千水千才子，塞北一天一地一聖人就是證據
江蘇的經濟發展水平在全國高居第一，明清以來，兩江一直是中國的財賦之地，新中國建立以後，也一直從江蘇抽血，雖然現在廣東、上海等地區經濟水平超過江蘇，但其根本原因在於國家的投資和政策的支持。江蘇經濟水平發達，對教育的投入也相比其他省份要多，從高校數量就完全可以得出結論。從微觀上看，江蘇的學生到外省參加高考一般都能取得較好的成績，從未聽說有人高考時把戶口轉到江蘇就是最好的證據。
㈡ 如何衡量不同地區的教育水平
通過教師的工資可以衡量不同地區的教育水平，在一些偏遠農村地區有的老師工資就非常的少，而且也沒有各種各樣的補貼，主要是因為財政上面沒有那麼多的錢向教育傾斜，所以老師的薪水也沒有那麼高。
另外可以通過估算這個地區的文盲率，來衡量這個地方的教育水平，比如在北上廣深這些地區文盲率幾乎為0，而且擁有高學歷的人佔有很大的比例，所以這些地區的教育水平很高。
㈢ 湖南的高中教育水平在全國算什麼水平
湖南的高中教育水平在全國來說處於領先水平，與江蘇、浙江教育強省相差不大。該省不僅培養出了很多偉人，湖南的中學也是實力派的代表。在全國中學排名、五大學科競賽中都取得了優異成績。
2020年全國百強高中湖南省共有5所高中入選，分別為長郡中學、雅禮中學、湖南師大附屬中學、長沙市第一中學、長沙市明德中學，其中前四所中學在全國都非常有名。百強前10名裡面就有兩所湖南的中學，實力可為強悍。長郡中學居長沙「四大名校」之首， 歷史 底蘊深厚，每年考入清華北大的就幾十人，一本上線率80%以上，這樣的成績也只有衡水中學、人大附中少數幾所中學可以匹敵。
2020年五大學科競賽省市金牌排行，湖南省與浙江並列排第一，五項金牌總數67枚，是金牌總數唯一超過50枚的兩個省。在激烈的競賽中能獲得第一名非常不容易。特別是物理學科金牌數35枚，遙遙領先其他省份。其實不只今年，過去幾年在五大學科競賽中，湖南省的成績基本也是保持數一數二的位置，表現出強悍的教育水平。
湖南的高中教育水平還是比較高的，是名副其實的教育強省，無論是初高中基礎教育，還是高等教育都處於全國的前列。文化知識 歷史 悠久，人傑地靈，千百年來，風流人物層出不窮。總之一句話湖南各個階段的教育都很強。
湖南高中教育在全國算什麼水平呢？個人以為，不在前三，也在前五，總不出前十。
理由如下：
一.從高考錄取分數線看
1.從 近 三年的高考錄 取 分數線，及 清 華 北 大 等 雙 一 流 大學的錄取分數線看 ，在 全國一 卷 中 都 算 是 高 的。尤其是 文 科 線 ，2020 年 湖南文 科 550分 ，二 本 520左右。全國誰 能 比 湖南更 高 。
2.而 全國一 卷 的難 度 水 平 又 是 全國一 、二 、三 套 試卷 中 最 難 的一 套 。
3.可以是 說 湖 南 高 中 教育水平高 ，也 可 以 說 湖南的學生會 讀 書 ，換 一 種 說 法是 湖南 高考 競爭 激烈，壓力大。
二. 從高中學科競賽成績看
1.在 全國競賽 中，湖南 的 學 子 的成績也是首 出 一 指 。比如在全國五 大 學 科 的奧 林 匹克競賽 的金 牌 總數；進入國家集訓隊的人 數 ；以 及 在 國 際奧 林匹克競賽中 所 獲 金牌的枚 數 。比如12 月 15 日的國際 物 理 奧 賽，五 枚 金牌 湖 南 獲 兩 枚 金牌。湖南的 長 沙 市 一 中 張 意 飛 同學得 第一名 ，長 郡 中 學的獲 第 三 名 。
2.基本上 都是湖 南 、浙江、江蘇、湖北、北京、上海等 省市名 列 前 茅 的。
三. 湖南為什麼有這么高的高中教育水平，也得益於長沙市的領頭羊作用。
1.在湖南長沙，高中有四大名校的均衡發展。長郡中學、雅禮中學排名全國前十；師大附中，長沙市一中基本上都能排名前二十左右；還有麓山國際、南雅中學、明德中學、周南中學都能躋身全國前百左右吧。
2.長郡、雅禮中學的一本率在98%左右，600分以上的佔六成以上，長沙四大名校每年1000-1100左右的高三畢業生，兩校600分以上人數均達到700+和600+。
3.長沙市一中和附中一本率為95%左右。600分以上的人數均超過500大關。
4.麓山國際和南雅中學一本率為90%左右，600分及以上人數均達300以上。
5.明德中學、周南中學和長沙市試驗中學一本率超過80%，600分以上均在200人左右。
6.在長沙這些好學校還數得一大批出來，師大梅溪湖、長郡梅溪湖、周南梅溪湖、雅禮洋湖等一大批公立高中，還有一批優秀的私立中學，如青竹湖中學、廣益中學、同升湖實驗學校等等。
7.除了以上這些高中，還有二十所左右的其他高中，教學質量又如何呢？在長沙，就是排名最後的公立高中，二本升學率至少也在50%及以上。這樣子，你總該對湖南長沙的高中教育教學水平，應該有個底了嗎？
四.湖南除長沙外，其他各地的教育也很強
湖南基礎教育好的地區，第一數長沙；第二數常德；第三數岳陽。比較有名的高中有常德一中，岳陽市一中、株洲市二中，衡陽市八中、湘潭一中、邵陽市二中等等不勝枚舉。以及一大批優秀的縣一中。
四. 湖南人會讀書，湖南人會霸蠻。
自曾國潘始，開創了湖湘文化。做為湖南人，真感到很驕傲，敢為人先，敢拼敢為敢於擔當。
湖南的學子也是敢於拼博，不怕難，不怕苦，有明知山有虎 ，偏向虎山行的精神。學習上吃得苦，霸得蠻，耐得煩，還有一大批教育工作者不問收獲，只管耕耘。才能使湖南高中教育大放光彩。
無論高中、大學、小學、幼兒園、研究生、碩士生、博士生、博士後……等等等等――
全國教育水平第一：北京市
全國教育水平第二：上海市
全國教育水平第三：江蘇省
全國教育水平第四：浙江省
全國教育水平第五：廣東省
全國教育水平第六：湖北省
全國教育水平第七：陝西省
全國教育水平第八：天津市
全國教育水平第九：湖南省
全國教育水平第十：山東省
如果說高考除了長沙湖南其他地區都是一般水平，如果談競賽除了長沙湖南其他地區都是一般水平。這么說吧湖南教育好就是省會教育好，其餘地方除了常德還可以其他都非常一般w
不算頂尖，全國前五應該是有的。
內卷化比較嚴重的一個省份，學生老師都無比累
㈣ 教育水平用什麼衡量
問題一：衡量教育水平的標准試什麼呢首先 量和評價教育實施效果的根本依據和標準是悔慶
A：教育目的
B：教育任務
C：教育規律
D：教育原則
構成教育活動的基本要素是：教育者與受教育者；教育內容與教育物資.
而教育物資是指進入教育過程的各種物質資源.根據這些物質資源在教育中的小同作用,可以把它們分為教育的活動場所與設施、教育媒體以及教育輔助手段三大類.這是教育活動中物的要素（非教育基本的要素）.
問題二：衡量一國教育水平的指標 貌似沒有專門的指標有個人類發展指數，可以參考
問題三：教育的成果應該用什麼衡量 教師是一個特殊的職業，擔負著「教書育人」的雙重任務。要求教師具備較高的道德素質修養，起到為人師表的作用;具備較高的業務素質修養，有較強的教學能力和知識更新能力;具備較高的文學素質修養，有清晰的思路和很強的語言表達能力;具備較高的文化素質修養，要博學多才;具備較高的教研和科研素質修養，研究教學的規律和本專業的前沿問題;具備較高的心理素質修養，不管遇到什麼樣的學生和多麼復雜的問題，都要保持平和的心態，不要影響正常的教學工作;具備較高的管理素質修養，組織好課堂教學，管理好學生。必須堅持以人為本的教學理念，把學生放在高於一切的位置上，用愛去澆灌這些祖國的花朵。真正做一個優秀的小學教師，必須富有愛心，真正了解壓在自己肩上的擔子有多沉重，所有的成功花朵都需要汗水的澆灌，進行不間斷的學習，不僅學習所任教學科的最新研究成果，對涉及小學數學教育相關的領域也必須了解，如心理學、教育學等，補充新的知識需要付出巨大的努力，准備好每一課，真正了解每一個學生，這都需要付出巨大的精力和時間，但想到你的手裡掌握著一個個天真爛漫孩子的命運，我想一切困難都能夠克服。
21世紀是以知識和能力為主要資源的時代，教育面臨著日益復雜而艱巨的任務，教師要具備多方面的能力，才能肩負起這個偉大的歷史使命。蘇霍姆林斯基說:「一些優秀教師教育技巧的提高，正是由於他們持之以恆地讀書，不斷補充他們的知識的大海。」「讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至於把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。」在我們的身邊，教師們經常埋怨沒有空閑的時間，每天都被備課和批改作業弄得暈頭轉向，更別說讀學術著作了。我便是其中的一個。書架上那些學術著作充當了一種擺設，總是到需要的時候才去找一些資料。俗話說得不錯:「書到用時方知少」，經常會感到自己知識含量少，文化底蘊差。現在我明白了，教師只有不斷讀書，不斷更新自己的知識儲備，用科學的教育思想武裝自己的頭腦，具備多方面的知識和能力，才能跟得上時代的步伐。有一教育名言說:「給學生一杯水，自己要有一桶水」。我想這桶水還是很有限的，我們每一位教師心中要有一條奔涌的知識河流，才能適應時代發展對教育的要求，才能掌握更多的教育技渣團巧。如果教師自身的文化素質不高，對學生的問題就有可能無法解答，無法給學生進行正確的指導，這樣的教師如何讓學生信服，又怎能擔負起教育這個神聖的使命呢碧梁握?有人說「做一輩子教師」必須「一輩子學做教師」，這是一個非常深刻的道理。我想，我們應當把它當做教育路上的座右銘，時刻提醒自己，要永不滿足於現狀，邊學邊干，做一名終身學習的教師。
問題四：什麼是衡量一個國家教育水平高低的基本指標 15分 基本指標。。。個人認為是最最基本的是入學率，連學都不上何談教育?
接下來就是升學率，小升初的人數，初升高的人數，當然有了義務教育的國家就看升入大學的人數，這應該是非常重要的。
個人認為大學是最能表現國家教育水平高低的東西，大學的整體水平代表了國家的最重要的科技水平，這個也可以算是指標吧。
以上純屬個人意見，小子淺薄，望請更正。
問題五：應該根據什麼指標是衡量一個地區的教育水平 人均GDP是用的比較廣泛的一個指標，除此以外，城市的話，可以看他的城市化水平，工業化水平，城市之間的三大產業之間的比率，看它的結構是否合理。還有么，城市內部收入分配情況耿 *** 的稅收收入也可以是衡量指標。
問題六：衡量教育水平的標準是什麼呢所謂幸福 量和評價教育實施效果的根本依據和標準是 A：教育目的 B：教育任務 C：教育規律 D：教育原則 構成教育活動的基本要素是：教育者與受教育者；教育內容與教育物資. 而教育物資是指進入教育過程的各種物質資源.根據這些物質資源在教育中的小同作用,...
問題七：什麼是衡量各類教育質量高低的唯一標准 不是。好學生的標准沒法具體量化，一般意義上的好學生是指，能夠遵守紀律，品德好，學習也出眾，做到這三點基本就可以被認為是好學生了。成績高低只是重要因素之一，不是唯一標准。不過，在我們國家當前這種情形下，學習成績不好，很難被別人認為是好學生。當然，不是好學生並不是就意味著是壞學生。
問題八：衡量教育水平的標準是什麼呢所謂幸福 量和評價教育實施效果的根本依據和標準是 A：教育目的 B：教育任務 C：教育規律 D：教育原則 構成教育活動的基本要素是：教育者與受教育者；教育內容與教育物資. 而教育物資是指進入教育過程的各種物質資源.根據這些物質資源在教育中的小同作用,...
問題九：教育程度是什麼 教育程度就是某人受到教育的最高學歷。
實際生活和工作中，是指最後也是最高層次的一段學習經歷，以經教育行政部門批准，實施學歷教育、有國家認可的文憑頒發權力的學校及其它教育機構所頒發的學歷證書為憑證。學歷分為：小學、初中、中專/高中、專科、本科、碩士研究生、博士研究生、博士後。
問題十：受教育程度的標準定義是什麼，如何衡量一個人的受教育程度 30分 小學，初中，高中，大學，研究生，博士生，博士後，一般就是這么分的