Ⅰ 簡述朱熹的兒童教育思想
朱熹認為8~15歲為小學教育階段，其任務是培養「聖賢坯璞」。鑒於小學兒童「智識未開」，思維能力薄弱，因此他提出小學教育的內容是「學其事」，主張兒童在日常生活中，通過具體行事，懂得基本的倫理道德規范，養成一定的行為習慣，學習初步的文化知識技能。
在教育方法上，朱熹強調先入為主，及早施教；要力求形象、生動，能激發興趣；以《須知》、《學規》的形式培養兒童道德行為習慣。朱熹認為15歲以後大學教育，其任務是在「坯璞」的基礎上再「加光飾」，把他們培養成為國家所需要的人才。
朱熹認為，與重在「教事」的小學教育不同，大學教育內容的重點是「教理」，即重在探究「事物之所以然」。對於大學教育方法，朱熹重視自學，提倡不同學術觀點之間的相互交流。朱熹關於小學和大學教育的見解，為中國古代教育思想增添了新鮮的內容。
(1)朱熹為什麼要教育子女擴展閱讀
朱熹十九歲考中進士，曾任江西南康、福建漳州知府、浙東巡撫等職，做官清正有為，振舉書院建設。官拜煥章閣侍制兼侍講，為宋寧宗講學。晚年遭遇慶元黨禁，被列為「偽學魁首」，削官奉祠。慶元六年（1200年）逝世，享年七十一歲。後被追贈為太師、徽國公，賜謚號「文」，故世稱朱文公。
朱熹是「二程」（程顥、程頤）的三傳弟子李侗的學生，與二程合稱「程朱學派」。他是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者。朱熹是理學集大成者，閩學代表人物，被後世尊稱為朱子。他的理學思想影響很大，成為元、明、清三朝的官方哲學。
朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《太極圖說解》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》，後人輯有《朱子大全》《朱子集語象》等。其中《四書章句集注》成為欽定的教科書和科舉考試的標准。
Ⅱ 試析朱熹的兒童教育思想
本題參考答案：
①論兒童教育的意義
兒童應該早施教，即從孩子幼小時起，就要抓緊對他們進行教育和訓練，孩子知識、性情未定，及早對他們進行道德規范和道德行為的灌輸，使兒童知其然並養成習慣，容易收到「習與智長」、「化與心成」的效果，令其接受正面的培養。強調兒童教育是打基礎的教育，將之比喻為打「坯模」。
②論學「眼前事」與編著《小學》
朱熹提出，15歲以前的兒童，主要是就兒童日常生活接觸到的「眼前事」去教他們，他認為學必自近者易者始，並認為學問之道只就眼前日用的開始，初學應給以簡單容易的內容。兒童主要是學習眼前日用之事，是「知之淺而行之小者也」。他說：「教小兒只說個義理大概，隻眼前事或灑掃、應對之類作段子亦可。」所教之事，「如事君、事父、事兄、處友等等，只教他依此規矩去做」。除進行道德規范訓練以外，還要給以讀書寫字的基本訓練，「禮樂射御書數之文」也應在所教內容之中。朱熹還認為，在對兒童進行教育時，應注意激發兒童學習興趣，力求形象生動以便於接受。他提倡學校教育應以正面教育為主，不講明道理，只用懲治的方法是不能取得效果的。
③首創《須知》、《學則》的教育形式，編著《童蒙須知》
朱熹編訂的《童蒙須知》是他為兒童制定的習學「眼前事」的具體標准和要求。分衣服冠履、言語步趨、灑掃涓潔、讀書寫字、雜細事宜等方面，對兒童的生活起居、讀書學習、道德行為禮節都作了詳細的規定。