⑴ 對於不同年齡階段的學生，需要怎樣選擇不同的教育方式
在6~12歲的學生，應該選擇普通的教育方式，給孩子們打好基礎；13~16歲學生，在對他們進行教育的時候，一定要學會多溝通，多交流，因為這個時期的學生正處於青春期，逆反心理比較嚴重；17~19歲的學生，應該多去激勵，給他們信心，讓他們好好學習，這樣才能考上好的大學。
孩子越小，自覺性越差，可塑性越強，必須的外界正確引導和外界工作壓力越多；孩子年紀越大，自覺性和可塑性越強，越必須心裡的自我反省和本質的驅動力。我覺得向你解釋一下，為何孩子會碰到各式各樣的成長煩惱，而大家的父母卻在不斷地接納挑戰。協助孩子擊敗發展妖怪的父母，不但必須膽量，更要聰慧。達標的父母並不是與生俱來的。
例如膽怯的孩子，從積極主動的方面而言，不易探險。父母無需太擔憂，青春發育期後也不會隨便受壞習慣危害。不一樣種類的孩子僅有採用不一樣的教育方式才可以合理。請盡早比照。再例如，好動的孩子好像一刻也根本停不下來，耗費父母的活力，有毀滅性，常常毀壞小玩具。很多父母猜疑自個的孩子是不是身患注意力障礙。實際上那樣的孩子僅僅活力四射，並不是什麼錯事。
⑵ 不同年齡段的孩子怎麼教育
不同年齡段的孩子當然也要採取不同的教育方式，具體應該怎麼教育呢，下面我們一起來看看!
(1.5歲/2歲-3歲)幼兒期
1.這個時期的孩子，需要有一定的自主性，一般兩歲的寶寶就開始有了同情心，與此同時，還有了羞恥感和懷疑。所以，如果這個時期爸爸媽媽對孩子有指責有挑剔的話，孩子會很敏感的捕捉到。這一時期的孩子自尊感非常強，所以需要對他有點耐心。關於剛才有媽媽提到體罰這個問題，我們無論出於什麼目的，體罰是不太合適的，可以設身處地的思考一下，如果是我們挨打，我們會開心嗎?所以，無論是哪種情況，體罰可能不是最好的方法。
2.從孩子的角度他認為自己做的事情是對的，但從大人的角度確認為是錯的，比如他不知道玻璃杯掉到地上會摔碎，那麼他就會嘗試把杯子丟到地上看看會不會碎。面對這類的問題，你可以試著耐心引導他：你這樣玻璃杯會「痛」的，我們要輕輕的放，你把小手伸出來，拿著杯子輕輕放，這樣呢，玻璃杯就不痛了。所以，這一個時期家長陪伴幼兒時耐心非常重要。
3.在這個時期孩子陪伴的過程中，由於他年紀大了一些，所以開始不受大人的約束，有時你引導他輕放杯子，他可能聽不懂，他還是會強行嘗試著將玻璃杯摔到地上、牆上或家裡的其他地方。這樣的話，有兩種解決的方式，一種是你可以讓他去體驗一下，讓他感受到玻璃杯摔碎的結果，還有一種是引導他：這樣摔，玻璃杯會痛的，你的手手碰一下是不是會痛呀，玻璃杯也會痛喲。我們比較提倡第二種方式，因為這一階段的孩子處於泛靈論階段(即認為任何事物都是有生命的)。所以，只要孩子認為這個物體是有生命的，會和他一樣有相同的感覺，會疼痛，那麼慢慢的，他就不會去破壞東西了。
(3-6歲)兒童期
1.這個時期是孩子的`情感敏感期，這一時期的孩子，他的內疚感會比較強一點。因為他開始有一點的道德意識，但是這種道德意識是被父母內化的(即父母長期說這件事不好)，那麼孩子就會主觀認為這個是不好的，所以當他做了父母不開心或是不滿意、不接受的事情時，他就會有內疚感，所以這個時期家庭成員的陪伴就非常重要了。
2.與前兩個時期主要由母親陪伴相比，這個時期父親會參與進來，在孩子情緒敏感期中，父親要給孩子足夠的愛。這個時期男孩和女孩都需要父親的陪伴：男孩會在這個時期感受到家庭中父親是如何做男性的，並讓他有了性別意識;那麼女孩也開始知道家裡有男性，並開始學習母親與父親的互動來取悅父親，建立將來跟男性交往的一種方式。
3.所以這個時期在陪伴孩子的過程中，夫妻關系顯得尤為重要，尤其在陪伴的過程中行為非常重要，而非言語上的陪伴。
4.這一時期孩子的好奇心也非常多，那麼父母的態度就要盡量溫和，最重要的是明確你的態度，因為4歲左右是孩子建立規則的一個關鍵時期，這個時期的孩子會不斷挑戰不斷嘗試，那麼家長就要規定孩子探索行為的界限，讓孩子在安全的前提下，只要不逾越這個界限怎麼樣都是可以的，告訴他越界會有什麼樣的風險，什麼是我可以接受的，另外，在孩子這一時期，家長要多理解孩子，而且要多從理性角度考慮孩子為什麼這樣做，要對孩子有耐心。
⑶ 不同年齡段的孩子怎麼教育
有句話叫「方向比努力更重要」，這話放在孩衡棗子教育上也是如此。著名教育專家李玫瑾教授說，孩子在不同的年齡段里，教育重點各不同。家長不妨對照下，看你做對沒？
0-3歲，情感上的關注和愛護
0-3歲的孩子，最需要的是安全感的建立。而這一切，需要通過家長無微不至的關心和呵護，及時跟寶寶互動和回應才能獲得。因此，這一階段，家長們的首要任務便是，花時間高質量地陪孩子。
3-6歲，規則感建立、性格培養
這一階段，父母的教育重點是培養孩子的規則意識，同時鍛煉孩子的性格。「三歲看大，七歲看老」，孩子的性格在這一階段初步定型。
6-12歲，學習能力培養
這個年齡段的孩子正在小學學習。小學階段的孩子，學習能力培養好，以後在中學、高中就不用父母操太多心。
12-18歲，尊重孩子，只給孩子引導，不替孩子做決定
進入青春期的孩子很叛逆，父母怎麼說都聽不進去。這時不要跟他們對著干，尊重孩子的決定，讓孩子在可控范圍螞攔舉內試錯。如果孩子遇到迷茫和困惑，父母只給選項，不替孩子做決定，這樣孩子覺悶碧得得到了尊重，才願意敞開心扉跟父母交流。如此，親子關系才能良性互動。孩子在大方向上也不會走歪。
⑷ 不同年齡階段兒童的教育方法
不同年齡階段兒童的教育方法
不同年齡階段兒童的教育方法，孩子在成長過程中父母的教育是很重要的，父母要根據孩子的年齡階段和性格去教育孩子，下面分享不同年齡階段兒童的教育方法，一起來看下吧。
不同年齡階段兒童的教育方法1
1歲大的孩子
特色：好奇、好動，並且精力充沛。此刻他們所面臨的挑戰和重大任務是探究周圍的國際。
典型行為：開端認知言語，懂得一句話里字詞的前後關系了；他們還不了解外界的環境究竟是個什麼樣的，比方說，他們並不知道玻璃花瓶摔在地上會碎的； 一旦他們想要，他們就要立刻得到，讓1歲的孩子等候簡直是太困難的工作了。他們沒有行為和心情操控的才能。
爸爸媽媽怎麼辦：
合理地調整自己對孩子的希望和要求。能夠給孩子做演示，通知他哪些行為是正確的，可是不要堅決要求孩子必定做到。成人說話的口氣和面部表情是讓孩子理解教誨的最好方法。說話的心情是堅決的，可是反響不要過於激烈。
2歲大的孩子
特色：他們的生活被自己心情的巨大動搖和起伏所佔有。他們所面臨的挑戰和重大任務是了解自己的各種感覺和心情。典型行為：不斷地對外界作出一些測驗，想知道其他人的反響是什麼；還不能正確地知道和傳達自己激烈的情感，有時候，他們的心情甚至會高度膨脹，無法操控； 他們發現並不是自己想要的每件東西都能夠得到，所以就頻頻地大發脾氣和哭鬧。
父母教育方法：將與孩子反抗的激烈程度降到最低點。清楚地向孩子闡述你的希望是什麼，而不要對孩子大喊大叫。不要過高估計孩子的才能，只給他一些簡略的挑選就行了。如果有必要，還能夠給予一些物質刺激讓他與爸爸媽媽協作而不是對立。爸爸媽媽必定要認識到這個年紀的孩子的主要「作業」就是不停地打聽你。
3歲大的孩子
特色：這個年紀的孩子的自立方法是經過固執來體現的。他們所面臨的挑戰和重大任務是學會更好地操控他們的心情。
典型行為：在爸爸媽媽的要求中，孩子們有才能做到的工作，他們也情願去按爸爸媽媽說的做，比方睡覺前要洗漱。可是，爸爸媽媽別指望孩子能夠始終協作；他們能夠理解原因和成果這個概念了； 孩子發脾氣和哭鬧仍會常常發作。他還會噘嘴生氣了或許哭哭啼啼地訴苦。不過，他能夠漸漸地更好地應付波折了。
4歲大的孩子
特色：這個年紀的孩子的社交才能不斷開展,他們所面臨的'挑戰和重大任務是學會協作，使自己的需求與其他人的到達均衡。
典型行為：愈加專心於游戲和各種活動。因此，當他們玩得正起勁的時候，讓他們放下玩具或許中止游戲就變得格外地困難；由於他們愈加了解自己缺什麼和想要什麼，所以他們會用愈加激烈的方法來訴苦；有時他們會隱瞞事實的本相來滿足自己個人的需求。可是他們並不知道這樣做是在詐騙，是過錯的行為。
父母教育方法：給予孩子足夠的時刻去完畢游戲然後再做另一件工作。對孩子的哭鬧置之腦後。不要對他的哭鬧過於重視，也不要有明顯不同於平常的反響。冷靜地對待孩子的謊言和詐騙行為。處於這個年紀的孩子有這種行為是正常現象。不要由於他做了什麼或許沒有做什麼就降低他，使他發生慚愧感。
5歲大的孩子
特色：他們能夠體會爸爸媽媽詳細的要求和規矩了。他們所面臨的挑戰和重大任務是根據自己懵懂的品德認識去做事。
典型行為：開端學習站在他人的態度想一想對方會是什麼樣的感觸；現已能夠懂得遵守規矩，也能做一些簡略的家務事。可是，他會逾越邊界打聽你，看看你有什麼反響；雖然間隔抱負的方針還很遠，可是與曾經比較，孩子到了5歲就能夠更好地操控住自己的激動。如果他們的慾望不能夠得到滿足，他們也很少摔門、打人或許大哭一場了。
父母教育方法：拓展孩子的視角。能夠問孩子：「你喜愛他人這樣對你嗎？」然後通知孩子他這種行為給他人形成的結果是什麼，向孩子解說清楚為什麼要遵守行為准則。
不同年齡階段兒童的教育方法2
一周歲兒童教育方法
1、父母應給嬰兒布置一個「小天堂」
為了使嬰兒的視覺提早發展，可為他布置一個舒適的、色彩鮮艷的環境。如在嬰兒睡床的周圍，可為他掛一些紅、綠、黃等色彩鮮艷的玩具或實物，放些鮮花或塑料花等;嬰兒的衣服、被子等用品，最好也用不同顏色製成。當嬰兒醒時，通過觀察 可刺激他的視覺，促使其功能的成熟。
2、可讓嬰兒多聽悅耳的音樂
嬰兒一般都喜歡音樂，通過悅耳動聽的音樂，可以給嬰兒快樂的刺激和滿 足。經研究表明，多聽音樂的嬰兒與一般發育的同齡兒童相比，眼神和表情要機靈得多，動作和語言也要早熟一些。但給孩子聽音樂時要注意音量不要太大，同時音樂的聲源不宜離孩子的耳朵太近，以免損害小兒的聽力。
3、讓嬰兒動手動腳
嬰兒動作的發展，反應了神經系統的健全和發展程度，因此嬰兒要加強動作訓練，多活動手腳。5—6個月後的嬰兒可以自己玩玩具和實物了，一般多挑些色彩鮮艷的玩具讓嬰兒玩耍，品種要經常調換，以提高他的興趣。此外，還應適當地讓嬰兒在床上練習翻、滾、 爬、蹬、踢等。動作的發展增加了孩子對外界接觸和觀察的范圍，可提高他們對外界認識的能力。
4、讓嬰兒多接觸大自然
1歲以內的嬰兒應經常到大自然中，如抱他們去公園或田野，看看綠色的世界，看看五彩繽紛的田園風光，接受自然美的熏陶;可帶他們去動物園看各種動物，或看家禽、小鳥等，提高嬰兒觀察的興趣，發展其好奇心;經常可抱嬰兒去看看商店中陳列的各種商 品、畫片、模特兒等，在觀察的同時，對孩子進行親切的解說。這樣，不僅有助於發展孩子的視覺、感覺和聽覺，豐富 嬰兒感性的知識，更重要的是為孩子良好的心理發展打下基礎。另外，經常在大自然中出現能呼吸到新鮮空氣，接受陽光的沐浴和活動四肢，使嬰兒的身體健康成長。
5、讓嬰兒多與成人交往
為了發展嬰兒的語言和表達能力，大人應該多跟嬰兒接觸，經常與孩子「說話」、「提問」，引逗他們發聲和發笑;訓練他們叫「爸、媽」等單音詞，教他們做些簡單的動作;給他們講解畫片的內容等。成人，經常與嬰兒交往，不僅使他語言表達能力和理解能力得到、 發展，同時能使他獲得一種身心發展的重要環境。不僅孩子身心感到舒適、愉快和滿足，而且嬰兒的智力能也得到發展。