⑴ 小學生心理健康教育內容有哪些
小學生心理健康教育內容有。
1、小學生自我意識的輔導。
2、小學生認知能力的培養。
3、小學生情感和意志的訓練。
4、小學生學習心理的提高。
5、小學生人際關系的輔導。
經典的心理健康十條標准
1、有足夠的自我安全感。
2、生活理想切合實際。
3、不脫離周圍現實環境。
4、能充分地了解自己，並能對自己的能力做出適度的評價。
5、善於從經驗中學習。
6、能保持人格的完整與和諧。
7、能保持良好的人際關系。
8、能適度地發泄情緒和控制情緒。
9、在符合集體要求的前提下，能有限度地發揮個性。
10、在不違背社會規范的前提下，能恰當地滿足個人的基本要求。
對自己有一個正確的認識和客觀的評價心理健康的人對自己的長處、短處、自己的個性特點,都會有一個觀念的、正確的評價和認識。知道自己能幹什麼,合適干什麼。對於辦不到的事,也不會苛求自己,做到就事論事,順其自然。
有自信自立的精神,有自我發展的心理動力心理健康的人,一般都有明確生活目標,有自我發展的驅動能力。因此,在困難和逆境面前,能自我整理和調控自己的情緒、談定冷靜的處理和對待各種復雜的問題,並不斷前進。
⑵ 中學生心理健康教育有哪些
中學生心理健康教育內容：
1、使學生學會學習和生活，正確認識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強調控情緒、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。
2、對有心理困擾或心理問題的學生，進行科學有效的心理輔導，及時給予必要的危機干預，提高其心理健康水平。
3、全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和吸引力。開發學生的心理潛能，提高學生的心理健康水平。
4、促進學生形成健康的心理素質，減少和避免各種不利因素對學生心理健康的影響。
5、培養身心健康、具有社會責任感、創新精神和實踐能力的德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
(2)學生有哪些健康教育擴展閱讀：
中學生心理談租哪健康教育要解決的問題種類
一、學習類問題
因學習而產生的心理問題是中學生心理問題的主要部分。
二、人際關系問題
人際關系問題也是中學生反映較多的問題。
三、青春期心理問題
1、青春期閉鎖心理。其主要表現是趨於關閉封鎖的外在表現和日益豐富、復雜的內心活動並存於同一個體，可以說封閉心理是青春期心理的一個普遍存在而又特殊的標志。
2.情緒情感激盪、表露而又內隱。青春型坦發育期的生理劇變，必然引起中學生情含碼感上的激盪。這種動盪的情感有時表露有時內隱。
3.早戀。中學生一般尚未成年，我們把中學生這種未成人時的戀愛稱為早戀。中學時代，特別是高中生，正值青春發育期，而這一時期最突出的矛盾之一是性發育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。
四、挫折適應問題
中學生的挫折是多方面的，有學習方面的、人際關系方面的、興趣和願望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客觀因素、社會環境因素以及個人主觀因素。