1. 對於剛剛入學的學生，家長應該如何教育
注重培養孩子的自覺行為。對於新入學的學生來說，家長應該做的第一件事就是告訴孩子上學時該做什麼，上課時該做什麼。老師布置了作業怎麼做，上課怎麼做，和孩子玩的時候怎麼做。要注意一點策略，而不是簡單的說教。可以給孩子講一些勤奮學習的故事，家長說話時要帶著欣賞的微笑。孩子們覺得努力學習是一件光榮的事情。
家庭教育仍然起著非常重要的作用。對於很多學生來說，在家度過的時間相對較長，家長可以通過自己的積極引導，幫助他們提高學習興趣。養成良好的學習習慣將對孩子未來的學習大有裨益。孩子良好習慣的培養主要在小學低年級。因此，家長在孩子入學後要注意培養孩子良好的學習習慣。
2. 大學新生入學教育的對策
導語：新生剛進人大學校門,學習環境、學習方法、人際關系等都是新的,要抓住新生剛入學的關鍵時期,做好入學教育工作,指導學生更好更快的融入到大學生活中,順利渡過角色轉換期,為順利渡過之後的大學生活打下基礎。
大學新生入學教育的對策
一、明確新生入學教育的基本目標
隨著高等教育的快速發展，拘泥於固定模式的教育方法已不適用於當代大學教育，從實施效果來看，傳統的入學教育無法滿足新生教育的需求。由於新一代學生具有鮮明的主體意識和較強的自我理念，導致入學教育的難度不斷增大。學生入學的不適應，可能導致其學習興趣降低，精神與健康狀況不佳，人際關系障礙等一系列問題，為大學四年的良好生活學習狀態埋下隱患。
1、校史校情，校規校紀的全面普及教育
首先，學校應組織新生深入開展校史校情的宣傳介紹，讓廣大新生了解學校的歷史由來和優良傳統，樹立起學校的光輝形象，進行環境育人，培養學生的愛校情感，使其在校園深厚的文化底蘊及整體氛圍中努力學習，奮發向上，從而樹立遠大目標，增強自我責任意識和為校增光添彩的使命感，繼承優良校風與光榮傳統。
其次，應進行校規校紀的全面普及，組織新生熟悉學生手冊中的各項規章制度，明確新生管理的'具體內容，使得學生牢記大學生活與自己息息相關的事務，如成績考評，綜合素質考評，獎懲措施等各項管理條例實施細則，爭取“獎學金”，遠離“高壓線”，做到嚴於律己，遵紀守法，成為一名合格的大學生。
以校史校情的理解為基礎，校規校紀的落實為保障，才能建立良好的校風，從而引導學生自主樹立目標，促使他們不斷進取，學有所獲。
2、輔助學生盡快融入角色，適應校園學習生活
新生進入大學校園後面臨著生活環境、生活方式和交往人群的改變，需要逐漸適應新的角色、目標、思維、生活和交往方式，充分理解並融入大學。當代大學生多為生活相對安逸且自理能力較差的獨生子女，隨著教育水平和時代的進步，新一代大學生往往具有強烈的自我主體意識，缺少理性思考，觀念片面且容易產生非理性行為。由於理想與現實存在巨大落差，往往會產生消極的心態並帶入到大學的學習生活中去。若不能及時解決這些基本問題，就有可能產生孤獨感，出現心理焦慮、緊張等情緒失衡的狀況。
3、做好專業教育，使學生了解專業發展走向和前景，科學規劃職業生涯
由於受到諸多因素的影響，新生所錄取報考的專業往往不是本人決定的，入學新生對所學專業較為陌生，學校需要對其進行專業情況介紹，在學院迎新時進行專業講解，幫助新生了解所學專業的教學模式、課程設置、專業特點、學院發展情況及獎懲、管理措施等各項內容，指導學生鞏固專業選擇，為專業學習打下良好基礎。激發學生的積極性與主動性，使其樹立明確的學習目標，端正學習態度，努力增強專業素養，關注就業發展方向，並按照社會發展的需求，提高自身綜合素質，在入學初就早早樹立起職業生涯規劃意識和就業意識，並根據自身情況，科學制定適合自己發展的學習方法，規劃路線。
4、做好新生安全知識教育，樹立安全防範意識
新生大多第一次離開家門在集體中生活學習，由於缺乏社會經驗和自我保護與防範意識，容易盲從他人。這些都為校園生活的安全問題埋下隱患。在此情況下，學校應該做好預警機制，開展人身、財產、生活、交通等各方面的安全專題教育，通過真實頻發的案例，教導學生遵紀守法，自律自立，養成良好的生活習慣，使學生樹立危機意識，自覺抵制不良行為對人身及財產的損害。同時，面對學生健康安全知識的匱乏，應該大力向新生介紹常見傳染病的預防與治療方法，進行疾病預防知識專題講座。
二、當前我國入學教育存在問題與原因分析
1、入學教育受傳統教育模式的影響，模式單一，內容滯後
首先，傳統的入學教育模式手段單一、陳舊。其教育方法往往局限於適應性教育，校歷校史專業的介紹，校規校紀普及、心理健康指導等幾個方面，整體較為枯燥，使入學教育過於簡單化，模式化，新生難以接受甚至感到反感和抵觸。
其次，新生對陌生環境的適應能力有所不同，固有模式的單方面灌輸易讓學生產生不適感、排斥感，導致其產生消極的認識和逆反心態，並對大學生活，學習模式形成錯誤理解。入學教育便只停留在表面與形式上，生硬低效，教育內容脫離實際。
2、入學教育時間短、任務重
由於入學教育必須根據學生具體情況來具體設計，且必須在一定時間內完成，其難度系數不斷增加。入學教育實施的過程中，過短的教育時間不利於學生的教育，難以達到入學教育的目標成果;而過長的教育時間又會影響其正常生活。面臨著入學新生的學習，管理，教學周期安排等一系列問題，學校需要提前、有層次性的做好准備。學生經過恰當的入學教育後才能適應大學生活，順利完成角色轉換;健全思維，養成良好的學習生活方式。
三、改進入學教育的具體措施
1、入學教育多樣化
入學教育工作是各個部門統籌安排的系統化工作，在有完整的管理協調體制的同時要注意其多樣性，在教育內容上應注意形式方法的多樣化。為達到教育目標，人員安排上應注意教育人員師資力量，選派有經驗、有能力、有責任心的教師開展入學教育工作，在教學方式的組織上，要靈活多樣，不拘於固有模式，根據具體情況制定方案。規范合理安排教學內容，建立有凝聚力的教學隊伍;健全入學教育系統;充分利用學校的人力物力各類資源，使得入學教育達到應有的目標。
2、舉辦豐富的校園活動，積極進行校園文化建設，提高入學教育互動性
校園活動為校園文化營造出濃烈的積極氛圍，在潛移默化中影響著學生。通過活動來充分調動新生積極性、主動性，使其融入集體，鍛煉自我，是入學教育實施的重要方式之一。以新生為主體，實現學校與學生的互動，可以創造性的展開新生教育教學工作，將理論知識與實踐體驗結合起來，提高趣味性;從緊扣入學教育目標的活動入手，更加貼近實際的設計活動內容及環節，從而增強新生團隊的凝集力、競爭力，為學生搭建個性化發展平台。
3、將家長、師長列入到新生入學教育的群體中
入學教育需要家長支持配合，組織家長與學生一起學習涉及到日常生活、學習及安全方面的相關內容，讓家長了解學校辦學理念、校園特色，支持學校的管理工作，督促學生自覺遵守校規校紀。
四、總結
大學新生入學教育是大學入學工作的重要內容。要求學校系統全面的規劃教育教學內容及方法，不斷完善總結經驗;在具備科學性、合理性的同時，根據大學生的不同特點展開形式多樣的教育工作。
把握大學生教育目標方向，才能為學生大學四年的良好學習生活習慣打下基礎，幫助學生樹立切合實際的學習目標;養成三觀正，德智體全面發展的健全人格。從而在入學初就落實基礎;為學生發展成才，順利完成學業開啟良好的開端。
3. 如何做好大學新生入學教育
導語：新生剛進人大學校門,學習環境、學習方法、人際關系等都是新的,要抓住新生剛入學的關鍵時期,做好入學教育工作,指導學生更好更快的融入到大學生活中,順利渡過角色轉換期,為順利渡過之後的大學生活打下基礎。
如何做好大學新生入學教育
一、針對大學新生中心地位的失落，進行角色重新定位的思想教育
學生進入大學後，常常產生一種失落感。導致這樣種心理失衡的因素首先是新生心目中的大學與現實中的大學發生沖突，產生心理落差;其次是新生對新環境，尤其是復雜的人際關系、不同的教學模式的不適應，從而產生困惑，導致心理失調。另外，新生作為大學中普通的一員，與其以前作為佼佼者的優越感沖突，也是導致問題產生的原因。新生對新環境不適應，如不及時調整，會產生諸如失落、自卑、焦慮、抑鬱等心理問題。
對此，輔導員可以採用對集體新生做報告，輔以個別談心式的教育方法，讓新生逐步接受已成為普通一員的事實，能夠接納自我。適時解答新生的諸多角色定位問題，如"我來大學干什麼"、"我在今後應該成為一個什麼樣的人"等，明確大學生的求學目標，有利於他們快速地適應新環境。可以採用"以老帶新"的辦法，通過老生口耳相傳式的教育，讓新生在認識、評價自我的同時，也對心目中的大學形象進行調整，使其回歸到現實中，以減少理想大學與現實大學間的沖突而導致的心理落差和失衡。
二、針對大學新生自我意識發展水平低的狀況，進行啟發式教育
所謂啟發式教育，就是教師的教學方法能夠引導學生思考，也就是能激發起學生的學習主動性，打開學生思維的大門。學生在學習時，對某些問題弄不懂，經教師點撥後，豁然貫通。
在啟發式教育上，孔子有獨特的見解，"不憤不啟，不悱不發"。按朱熹的解釋："憤者，心求通而未得之意;悱者，口欲言而未能之貌;啟，謂開其意;發，謂達其辭。"可見，"憤"就是學生對某一問題正在積極思考，急於解決而又尚未搞通時的矛盾心理狀態。這時教師應對學生思考問題的方法適時給予指導，以幫助他們開啟思路，這就是"啟"。"悱"是學生對某一問題已經有一段時間的思考，但尚未考慮成熟，處於想說又難以表達的另一種矛盾心理狀態。這時教師應幫助學生明確思路，弄清事物的本質屬性，然後用比較准確的語言表達出來，這就是"發"。因此，啟發式教育既要啟，又要發，不能偏頗。
從自我意識發展上看，大學新生對自我的認識，往往只是通過對他人的認識、通過與他人的比較來認識自我，這種認識僅僅停留於表層。心理學原理告訴我們，自我認識越客觀越好，過高或過低的自我評價均是不合適、不利於個人成長、進步的。作為輔導員，對大學新生的教育管理，要以啟發和引導他們通過多角度全面認識自我為切入點，使他們明確差距，樹立理想，進而鼓勵他們朝著目標去努力、去實現。
三、針對大學新生普遍要求進步的積極心態，進行集體入黨啟蒙教育
大學新生在接受了學校一系列入校教育後，普遍要求進步，要求加入中國共產黨。輔導員要引導他們把這種積極向上的熱情投入到實際的學習、工作中去，化為愛集體、愛學校、愛榮譽、作貢獻的行動上去，從而帶動班級的教育和管理工作。同時，要善於調動和激發新生黨員的責任感、榮譽感，適當給他們壓擔子、交工作，引導他們爭當班級的排頭兵。要求他們不僅要自己做好，而且要切實發揮黨員的先鋒模範作用。
四、針對大學新生學習、生活環境的改變導致的交際困難，進行合適的思想教育
處於青春期的大學新生，有著強烈的自尊、認同和歸屬的需要，非常渴望從朋友中獲得感情的共鳴，但往往由於青春期的閉鎖心理，當他們與大學新同學接觸時，總習慣拿高中時的好友為標准對其進行比較。相對於中學的人際關系，大學人際關系顯得比較復雜。這主要是大學生來自全國各地，生活習慣、家庭背景、性格甚至語言等有一定差別，造成交往困難。
另外，在大學，學習不再是惟一目標，大學生行為目標多元化，也是導致人際關系復雜難處的一個誘因。此外，在高中階段，上大學幾乎是所有學生最迫切的目標，在這個統一的目標下，找到志同道合的朋友很容易。但是進入大學以後，各人的目標和志向會發生很大的變化，要找到一個在某一方面有共同追求的朋友，需要較長時間的努力。於是，新生中常常會有大部分人由於人際關系復雜，交往受挫而引發自卑、孤僻等心理問題。
為此，輔導員應定期組織一些新生的主題班會、報告會、討論會或者大型聚會，增加他們的交往，增進他們的了解，使他們建立起新的友誼。採用因材施教原則，適時引導交往不順暢的學生，告訴他們與人相處應本著誠實的原則，以自己的誠心換取他人的誠心;要他們了解自己和他人的優缺點和性格特性，找到相同點，交往起來就較容易;
與人交往時，既要自尊，又不要為了交往而有意委屈自己，同時也要尊重別人;在與同學交往時，應講信用，學會謙讓，積極關心別人;對一些不拘小節的人，要學會容忍，不要過於敏感;與同學發生不快和矛盾時，應通過換位思考，冷靜處理;關心、熱愛集體，正確處理個人與集體間的關系。總之，要對這些學生進行不斷的個別化的引導和教育，使他們能夠很快融入到大學環境里，進行正常的學習和生活。
五、針對大學教學模式的改變導致的.大學新生厭學現象，進行學習方法的教育
進入大學後，以"教"為中心的教學模式變成了以"學"為中心的教學模式。以"學"為中心的教學模式的教學思想代表是建構主義理論，它既是一種學習理論又是一種教學理論，是目前國際上在教育領域最具影響力的一種理論。尤其是在西方，隨著多媒體和Internet應用的普及，建構主義思想已逐漸在學校教學領域占據統治地位。建構主義的核心是強調學生是認知過程的主體，是知識意義的主動建構者而不是教師灌輸的對象。
因此，在教學過程中必須強調以學生為中心，要讓學生主動去發現、去探索。在大學里，師生地位發生了明顯的改變，教師為主導，學生為主體。課堂講授知識後，學生不僅要消化理解課堂上學習的內容，而且要大量閱讀相關方面的書籍和文獻資料。從舊的學習方法向新的學習方法過渡，這是每個大學新生都必須經歷的過程。自學能力的高低成為影響學業成績的最重要因素。
自學能力包括：能獨立確定學習目標，能對教師所講內容提出質疑，查詢有關文獻，確定自修內容，將自修的內容表達出來與人探討，寫學習心得或學術論文等。學習方法對學習結果的影響是不言而喻的，而大學的學習方法與中小學的方法差別很大，許多學生一時難以適應。
對此，輔導員可以請來學習成績比較好的老生，以座談會的形式，向新生介紹學習方法和專業研究經驗。讓他們做好思想准備，就能較好地、順利地度過這一階段，少走彎路，減少心理暗示，促進學業成績的提高。引導他們在未來的學習生活中積極觀察、思考，掌握適合自己的學習方法，順利度過學習適應期。
六、針對大學新生的懈怠思想，進行相應的思想教育，幫助他們樹立學習目標
許多新生入學後，往往會有意放縱自己，怠慢、鬆散，導致目標、思想、方向的迷失，最終荒廢大學的美好時光。新生入學熟悉環境後，輔導員應立即通過座談或者報告形式向新生進行教育，使他們在入校伊始就確立一個新的學習、奮斗目標。有了明確的目標，他們就可以克服目標、方向、理想的迷失。從心理學角度來說，有一個明確的目標，會使心理指向集中於一處，這樣無形中會轉移注意力，可促使人變得積極向上，從而更有利於新生的學習和生活。
4. 我家孩子上小學怎麼教育
我家孩子上小學怎麼教育？對上小學的孩子，家長應該從以下幾方面進行教育：
第一方面，對於剛剛步入小學的孩子，家長一定要有一個好的教育開端，凡事開頭難，只要把開始對孩子的教育做好做到位，使孩子樹立一個好的習慣，至關重要
第二方面，對剛上學的小孩子，家長應該給她們營造一個好的學習環境，等孩子放學的時候，引導孩子主動地做作業，放學後讓孩子在第一時間先做作業，然後去玩
第三方面，對上小學的孩子，家長的正確的教育是，告訴孩子在上課的時候認真聽
講，不要交頭接耳，更不能下地亂跑亂竄
第四方面，對上小學的孩子的教育是，平時按時起床，不能拖拖拉拉，讓孩子養成良好的時間觀念，這個孩子以後成長有很大的幫助
第五方面，對上小學的孩子的教育是，在家做作業時，要培養孩子自己做作業，自己檢查作業，不要什麼事情都是家長陪同，這樣的話，會使得孩子沒有獨立性能力，凡事都依賴家長
第六方面，孩子上小學怎麼教育？孩子在小學的學習時，要教育孩子，不能偏科，要均衡發展。我在小學就有偏科的現象，將來到了中學就會拉大很大的距離
第七方面，孩子上小學怎麼教育？家長要對孩子綜合多方面進行科學合理的教育引導，比如吃飯不要太偏食，不浪費糧食，要講究衛生，假期時還能帶領孩子做力所能及的家務活，這樣不僅能鍛煉孩子的動手能力，而且還給孩子養成一個良好健康的生活習慣
第八方面，孩子上小學怎麼教育？家長要教育孩子在學校遵守學校的紀律，要尊重老師，團結同學，做文明有禮貌的學生
第九方面，孩子上小學怎麼教育？家長要教育孩子在公共場所要懂得守公序良德，要愛護公共財產，在學校積極參加學校組織的勞動活動，培養孩子勞動熱忱感
第十方面，孩子上小學怎麼教育？家長要積極配合學校進行的學校教育，家長要教育孩子，尊老愛幼，教育孩子懂得感恩，懂得孝敬父母。
總之，對於上小學的孩子，家長一定用心關注孩子成長，長要以身作則做好模範帶頭榜樣，俗話說「言傳不如身教」。小孩子可塑性強，良好的教育會使孩子終生受益。
5. 剛上小學的孩子應該如何教育
孩子剛剛上小學，學習意識還是比較薄弱的，那麼家長應該如何教育呢？下面我為大家介紹剛上小學的孩子的教育方法，希望能幫到大家！
一、讓孩子注意力集中
孩子學習還可以，但是成績一直不理想，原因常常在於「他很難將注意力集中到一件事物上」。如果沒有因為粗心大意而丟的分數，也許孩子能考好。因此，要 想提高孩子的注意力，家長要以身作則。比如，當孩子做作業時遇到了難題向您請教時，家長就必須一絲不苟，耐心細致地將精神全部集中到問題上去。這樣做給孩 子的感覺是，他現在乾的事是最重要的。並自然而然的`使孩子的注意力得以集中。
二、開發孩子的天賦
一個孩子要想成功，不一定非是個數學或語言天才，但他必須有創造性的頭腦。永遠不要將自己的愛好和想法強加給孩子，而是要通過觀察，發現和促進他們的 興趣。孩子的才能開發得越多，他越能清楚地認識到周圍的環境，也就更具創造性。這樣更有利於孩子未來的發展。
三、加強孩子的自信
每個父母親都想為孩子的今後生活鋪平道路，因此常常代替孩子作各種決定，但這樣會使孩子缺乏對自己負責和自信的意識，孩子不能自立。這兩點對他們今後 的生活是十分重要的，一直對別人都有依賴性。因此，家長必須從小培養孩子自信的意識。如果他們出了差錯，一定要同他們討論，找到錯誤的根源。
四、給孩子創造思想的自由空間
每一個孩子都有自己的思想，不要對孩子的看法斥以「幼稚和孩子氣」，要讓孩子大膽地表達自己的想法和意見，即使他們是錯的。給孩子創造開放和民主的氛 圍。這樣就能加強他們在今後的職業生涯中接受他人看法的能力。
6. 剛上小學一年級的孩子怎麼教育
剛上小學一年級的孩子教育方法：
1、表揚為主。根據小孩子好勝心理，多表揚、鼓勵。
2、懲戒為輔。當孩子做出違反原則的行為，就要進行適當的懲戒教育，讓孩子經受一點挫折，明白做錯事就要承擔責任。
7. 孩子剛上小學，家長需要注意哪些方面的教育
父母是不是高度重視小學六年，立即影響到孩子一生幸福與造就。今日為大夥兒匯總上小學要留意的5大關鍵點，父母只需關心這5件事，孩子成長不容易差。
四、品格塑造。 大家期待長大以後的孩子具備優良的品格。孝敬父母、知廉恥、講禮貌、辦事有毅力、自信心膽大這些。孩子是根據效仿父母在學習：出色的楷模，出色的孩子，極端的楷模，極端的孩子。
五、身心健康。 父母必須變化以往的意識，從以往引導者的高真實身份變為公平的守候者和引領者。要容許孩子以自身的方法成長，適度的情況下給予正確引導，而不可以把自己的信念強加在孩子。