❶ 九年義務教育如何實施更好
全國兩會期間，全國政協委員、上海交通大學中國發展研究院執行院長陸銘建議，逐步擴大12年教育的普及率，要適時修改相關法律，實施12年義務教育。
全國人大代表、中國社會科學院學部委員陳眾議認為，目前的九年制義務教育，已經不適應我國可持續發展的需要。實行十二年義務教育不僅可以緩解小學和初中教學內卷問題，還可消釋「普職分流」政策帶來的沖擊。
據了解，我國推洞裂配廣九年義務教育，還是在1986年，距今已經27年。而近三十年，我國經濟社會發展發生了翻天覆地的變化。
據了解，陝西省從2016年秋季起全面實施13年免費教育，包括學前1年、小學初中9年和高中3年。2012年，內蒙古對高中階段的所有學生全面實施「兩免」政策（免學費和免費提供教科書），實現小學、初中和高中階段12年免費教育。西藏則從2012年秋季學期開始，全面實現15年免費教育，即學前3年、小學6年、初中3年和高中3年全免費。
那麼，對義務教育，該怎麼樣好呢?
作為吃瓜群眾，我認為，不論實施什麼樣的義務教育，必須在提升內涵上下功夫。
一是學制更加科學。目前的九年制義務教育，是小學六年加初中三年，學前和高中教育沒有列入義務教育范圍。大家普遍看好西藏式，西藏則從2012年秋季學期開始，全面實現15年免費教育，即學前3年、小學6年、初中3年和高中3年全免費。這樣自然好，但要考慮到各地實際，如果學制更長更好，如果能再加四年本科19年免費教育更好。但要明白一個點，那就是義務教育的強制性，這是國家意志，你必須得完成學習，這是責任，更是義務。根據目前我們國家的實際情況，在本吃瓜群眾來說，學前3年，小學初中9年，這12年的義務教育更科學，到了高中和大學以上，根據孩子的心智特點，強制有些人學完高中，勉為其難。
二是機制更加靈活。體現在初升高階段，根據目前的孩子的心智特點，初升高就是個分水嶺，在鼓勵孩子繼續教育的同時，可以繼續延續目前的模式，有學習潛力的讀高中，有就業潛力的上各種專業學納指校，這樣更科學，如果要實施高中階段的義務教育，無論是職高教育還是高中教育，都應該在義務教育的范圍，不能厚此薄彼。義務教育的年制越長，對各級的財政壓力越大，對孩子的適應能力也提出更高的要求，對於有財力的地方，如果免費的學制更長，有些村和有些財力的企業，如果對員工的免費年限更長，則是廣大學生家長更歡迎的。這個不能搞一刀切，更不能搞全國一條線，畢竟我們國家太大了，國情不同，省情不同，如果有些東西過快，未必是好事。
三是在辦學內涵要提升。要加大教育考核和評估制度，義務教育階段內，不但要實現相關法定費用減免，對大眾性、普惠性的費用，也適當提高補助和免費份額，無論是學習書本費、還是校服及交通等，能夠免費的應該加大免費份額，在義務教育學期內，讓孩子真正地不太用花家長的錢。免費是一部分，提高辦學質量更在首當其沖，讓每一個學源雀生都受到最均等的教育，努力縮短城鄉差和區域差，這需要有很長的路要走，並不是延長學制和減免學費能解決的。對於特殊教育等，更應該在義務教育的義中之題。
總之，十年樹木，百年樹人，教育改革牽一發而動全身，但無論怎麼樣改革，我們都希望國家對教育的投入越來越多，我們的孩子和家長得到的實惠越來越多，至於怎麼實現，需要全國人民的努力，我們盼望能夠看到這一天早日實現。
❷ 如何依法保證義務教育的順利實施。
請結合實際說明學校慎鋒應如何依法保證義務教育的順利實施。
答：（1）學校是實施義務教育的主體，具有貫徹國家的教育方針，努力提高教育教學質量，促進學生全面發展的義務。按照《教育法》和《義務教育法》的有關規定，學校應正確行使法定權利，並認真履行法定義務，如：學校應按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規定的基本質量要求；應把德育放在首位，寓德育於教育教學之中，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣，不得分設重點班；應保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動；應建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，及時消除隱患，擾搏預防事故發生；應有合格的教師，不得聘用曾因故意犯罪而被依法剝奪政治權利或其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員；應遵守「實施義務教育，不收學費、雜費」的規定，不得違反國家規定收緩孝祥取費用；應維護受教育者、教師及其他教職工的合法權益，對違反學校管理制度的學生，應予批評教育，不得開除等等
（2）根據《教育法》和《義務教育法》的有關規定，對任何阻礙或破壞學校履行其法定義務的行為，如：違反國家規定收取費用的；以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的；拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；分設重點班和非重點班的；違反國家規定開除學生的；選用未經審定的教科書的；玩忽職守致使校舍倒塌，造成師生傷亡的；以及體罰學生的，等等，都要依法追究的相關責任人法律責任；情節嚴重的，還要追究相關責任人員的刑事責任。