㈠ 叛逆孩子怎麼教育
這些青春期的孩子已經有了自己的想法，學會了叛逆，喜歡追求自己喜歡的東西，比如沉迷手機游戲，對於孩子叛逆現象要有平常心，這屬於正常現象，我們需要做的就是如何讓孩子平安度過。孩子到了叛逆期，需要注意以下3個方面：
1多理解孩子：這個時期的孩子是需要家長多給予理解的，對於一些過分的行為，家長也應該給孩子一些時間，讓他們自己去反思，多理解才是增進感情，化解叛逆的關鍵點。
2耐心傾聽：無論孩子講什麼，父母要耐心傾聽，這是對孩子人格的尊重，也是了解孩子的一個途徑，和孩子聊天一定要耐心，然後教孩子如何做得更好。
3試著去融入孩子的生活：試著去融入他們的生活，看看他們平時喜歡幹嘛，想想為什麼他們喜歡，你就可以給他正確的指導，比如孩子做錯了，就應該告訴他如何糾正，而不是生氣打罵孩子。這樣只會讓孩子怕你，討厭你，根本解決不了問題。在我孩子初一的時候，他有點頂撞父母，孩子的記憶力常常很差，背公式總是記不住，導致各科成績都很糟糕。偶然在網路上搜到了能夠開啟智力的「特斯拉大腦開發」，看完之後，才改變了孩子這種的不良情況。各科成績進步得很快。願你早點實現夢想！
㈡ 小孩子叛逆期怎麼教育
小孩成長過程中要經過好幾個叛逆期，面對叛逆期的孩子，父母往往很頭疼。小孩叛逆期怎麼辦?怎麼教育?以下就來看看我的介紹吧!
1、認識叛逆
叛逆是孩子構建自我、尋求獨立的途徑。不要急著去糾正和批評，這本身是階段性的，是一種成長。視孩子的叛逆為構建自我、尋求獨立的途徑，是一種成長和生命力的體現。當你改變對叛逆的認知後，情緒、態度就會改變。
2、了解孩子叛逆背後真實的需求和動機
孩子每一種情緒背後都有可以理解的原因，說「無緣無故」，或觀察不夠，或缺乏同理心。多關注孩子的感受和需求，而不是表現，不是只糾正表現，只批評孩子的表現，會固化問題。多問開放性問題，了解孩子真實的需汪旅求和動機。批評和說教，只會讓他更無助。他現在需要的信任和鼓勵，是信心和力量。立足從榜樣、關系、環境三方面去影響孩子。
孩子愛說不，孩子通常拒絕的不是事情本身，而是父母要求其做事的態度和方式。提升與孩子的親子關系和自身的溝通能力是父母的課題。
3、為什麼孩子會無視父母的話?
1)、說的不對。沒有道理，或只從自身出發。2)、說的不清。超越了孩子年齡應有的理解力。3)、說的方法不對。居高臨下，缺乏尊重和必要的溝通技巧。4)、情緒化。導致孩子把關注點放在父母的情緒，而不是事情本身。5)、缺乏威信。因長期言行不一或教養方法不當，導致自己沒有威信。
4、父母先管好自己。
自己先做到情緒問題，理性表達，不打罵孩子。多示範，多用游戲、故事、繪本等方式教育孩子。少批評，多鼓勵。多告訴孩子該怎麼做，來代替告訴孩子漏棗不應該怎麼做。父母自身狀態不好，脾氣暴躁會導致孩子焦慮、叛逆和磨蹭等。可提醒孩子如何做更恰當，返陵拆但不要過多表揚，容易讓孩子學會一味迎合父母。
越想控制，孩子越逆反。孩子進入叛逆期，禁止往往就是強化。作為父母，不是要求孩子改變，而是改變你對孩子的.態度，構建好親子關系，把自己變得更優秀。這樣孩子會尊重你、信賴你，以你為榜樣。
5、讓孩子聽從道理，而不是你。
1)、聽話不是好孩子必備的品質，獨立思考才是。2)、讓孩子聽話不是因為你是他的父母，而是因為你說的有道理。3)、檢驗話有沒有道理的標準是實踐，不是誰說的。4)、多示範，少說教。當孩子不認同你的說教會更逆反，習慣聽從你的說教會失去獨立思考的能力。
6、父母要對孩子少說「不」。
要減少孩子叛逆，父母先要對孩子少說「不」。很多時候只要換個說法，就會有不同的效果。例如，當孩子問你：「我們可以出去玩嗎?」你可以直接否定：「不行，我們還沒吃晚飯」，不如說「當然可以，吃晚飯就去。」當孩子在公共場所亂跑，你說「不能亂跑」，不如說「來，坐到我身邊」更有效。
㈢ 對於叛逆的孩子，該如何進行教育
對於叛逆的孩子，該如何進行教育？
3.很多家長和老師只知道給孩子學習壓力，卻不會和孩子交流。他們不知道孩子的心理狀況，繁重的學習作業，考試排名。他們只知道孩子應該考上好學校，卻不在乎孩子的心理承受能力。其實孩子學生的壓力不亞於家長。如果精神壓力過大，沒有適當的放鬆，不利於孩子的成長。青春期的青少年精神成長，渴望自我決定，被父母和老師否定，叛逆心態會增加。有一種想法，如果你覺得做不到，我就給你看。家長和老師不僅要看到孩子的弊端，更要重視孩子的優勢，對孩子有一定的信任，讓孩子做該放手的事。
㈣ 教育叛逆的孩子的方法
叛逆是孩子青春成長期必經的階段，如何教育叛逆的孩子也是很多家長的煩惱，有些家長選擇自由政策，放任自流，有些家長苦口婆心說教，有些家長做好自己表率，在孩子面前做好榜樣。
孩子有叛逆情況時，家長可以採取下面的方法加以教育：
1、開放自我。父母發現孩子的興趣會影響功課時，不要立即禁止，最好能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什麼是應該學的，什麼是不應該學的。只有進入孩子的內心世界，才能相處得更融洽。當父母與孩子相處融洽了，孩子就不會反叛了。
2、將心比心。父母要與孩子將心比心，相互間的關系就會融洽，孩子也就沒有逆反心理了。
3、尋求意見。管教孩子，有時應該尋求別人的意見，讓自己的思想更開闊。最好跟孩子的老師多加強交流，了解孩子平時在學校的表現。
4、觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。並以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。
5、分析說明。父母要仔細分析孩子形成逆反心理的具體原因，並進行充分的說明，這樣，孩子的逆反心理就會逐漸消失。
6、不斷試驗。父母管教孩子，要時常改變方式，孩子小的時候，一般只是父母講，孩子聽。上了中學後，就應嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發現某一種方法行不通，就應隨時改變方法，不斷試驗，直至發現有效的方法。
7、實踐體驗。就是通過實踐，進行體驗，以化解孩子的逆反心理。如有父子倆散步，兒子看了西瓜一定要買，父親說離家太遠，提回去太累了，不買。兒子不高興：「我喜歡吃的西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學。」父親一想，對獨生子說：「買瓜可以，你要負責提回家。」獨生子同意了，累得滿頭大汗才把西瓜抱回家，使兒子感觸很深：「吃個西瓜真不容易啊。」
8、保持冷靜。急躁的父母，應該提醒自己，保持冷靜，並等待孩子冷靜後，再進行溝通。
家長怎麼對待孩子的叛逆?
第一，家長要知道孩子在12—16歲時期出現的第二次(3—5歲是第一次)逆反心理是明顯的、突出的，這是他們心理走向成熟的反映。也要讓孩子知道出現適當的、輕度的逆反心理很正常，因為它是成長過程中心理上獨立的標志之一。正常情況下，每一個個體最終都要走向獨立和成熟，都要有自己的思想，他們不可能永遠屬於別人。
第二，適當的逆反心理有益身心發展，但是太強烈則會物極必反，危害很大。由於逆反，孩子不但不聽家長有益的忠告、教育、指點，甚至非要反著做。一個家有這樣一個「逆子」，整天和父母對這干，這個家還會有好日子過嗎?另外，這種心理也嚴重影響當事人其他心理方面的健康發展和良好人際關系的建立。
第三，要讓孩子從小知道如何看待問題，要讓他們有意識地學習逐漸學會和應用全面的、冷靜的、客觀的、公正的、科學的、多角度的看待和分析問題。我們周圍的許多事情都存在多面性、復雜性和結果的不確定性。不同閱歷的人從不同的角度、在不同的時間、地點看問題都會不同。出現分歧的正常的，解決分歧最有效的方法就是平等的溝通。其實，溝通的過程也是雙方相互了解、相互學習的過程。
第四，孩子要學會用多種方法表達之間的意願，對父母以及周圍的人要有意識地做相應的了解，理解他們提出的各式各樣的要求，既要學會包容父母的缺點、毛病，還要看到他們苦口婆心、望子成龍的一片痴情，更要承認父輩們歷經風雨、見多識廣、懂得取他們之長補之間之「短」。
第五，教育孩子，作為一名優秀學生，除了學習好之外，還要心理健康。包括：快樂的情緒，專心的注意力，樂觀向上的進取心，良好的人際關系，堅忍不拔的意志，有效的發揮自己的能力，客觀地認識自我等。現在的孩子很少知道什麼是「讓步」，尤其在溺愛他們的父母前。要教育孩子對人「退一步海闊天空」，要有承受挫折、磨難的能力，還要有化解不快的能力，尋找心理平衡點。
第六，必要時可進行家庭治療，糾正逆反心理的家長和孩子雙方面的事。家長首先應該知道孩子成長過程中出現問題之間有不可推卸的責任，應反思、檢查之間在教育孩子方面的所作所為。另外，也應學會換位思考，有些非原則的事的要讓步的，一定要比孩子的姿態高。我們要相信孩子的本質的`良好的、積極的。
第七，當孩子出現比較嚴重的逆反心理時，最好一家三口去看心理醫生，在心理醫生的指導下，採用某些具體方法，治療效果會更理想。
第八，對比較嚴重的逆反心理的治療是必須的，但更重要的是對它的預防。
孩子出現叛逆心態，家長及時的與孩子溝通才是最好的教育方法。
在戀愛、理想等很多方面，子女和家長都存在分歧，許多學生表示渴望得到父母的理解和引導，但是溝通障礙困擾著很多家庭。溝通困難是家庭教育問題中最為嚴重的一個問題。其中，初中生大約從初二開始就進入青春逆反心理期，更容易和父母產生溝通困難的問題，甚至會加劇矛盾。現在的問題學生越來越多，主要原因是：
1、家長的撫養和教育意識存在缺陷，從目前的調查情況來看，許多父母依舊對孩子採用單項的教育方式，即孩子必須服從父母的意見和想法，必須依照父母的方式做事，和孩子處於不平等的地位，日積月累，孩子就產生了逆反心理，從而引發矛盾。
2、家庭教育方法和方式存在問題。許多父母鑒於自身的知識結構和素養，採用了不合理的打罵、威脅等不合理、不科學的教育方式對待孩子，加劇了和孩子之間的矛盾。
3、隨著社會的進步，孩子和家長在價值觀上會存在很大差異，雙方關注和關心的問題不一致，對事物的理解不同，導致矛盾的產生。
家長如何與孩子展開有效的溝通呢：
(一)了解是溝通的前提
要教育孩子，就要與孩子溝通;要溝通，就必須了解孩子。有的家長說：「我撫養孩子長大，天天在一起，還能不了解自己的孩子嗎?」其實，由於孩子的閉鎖心理，家長不一定了解孩子的真實情況。
一般地說，了解孩子的方式有：一是觀察，力求全面。二是談話，選擇一定的情境主動詢問。三是訪問，主動找學校的老師、孩子的夥伴、孩子的祖父母等，多方面進行了解。四是研究孩子的有關書面材料，如學生手冊、成績冊、各種作業、家庭與學校的聯系本等，但是也不要隨便翻看孩子認為保密的東西。
家長對孩子的了解情況，要用一分為二的觀點，發展的觀點，既看到優點，又要看到缺點，既看到過去，又看到將來。父母之間特別要相互通氣，交換對孩子的看法，保持教育的一致。
(二)愛是溝通的核心
愛是教育的出發點，也是溝通的核心。家長都愛自己的孩子，但不能過分溺愛，不能遷就，更不能放縱。家長對孩子的愛，應體現在用愛的態度、情感、行為去感動孩子上，主動取得孩子與自己心理上的一致，達到心靈溝通。
溝通是雙向的。如果孩子愛家長，把家長作為自己最敬重的表率，最親密的朋友和知心人，那麼，孩子自然會主動地把心交給家長，請求家長的指導和幫助。所以，家長們應在各個方面注意起好示範作用，使孩子對你產生信任感。
但是，家長要注意這樣幾點：
1、不能以寵愛換取溝通。如果無節制的滿足孩子的要求，過分的愛撫，把孩子應該做的力所能及的事包攬下來，不僅不利於孩子的成長，而且還會使孩子很自私。
2、不能以妥協換取溝通。如果家長怕孩子生氣、頂撞，就對孩子無原則的讓步，其結果往往適得其反，反而造成孩子指揮家長，產生任性和奢望。
3、不能以物質來收買溝通。這種溝通不僅不能持久，而且會刺激孩子的惟利是圖的思想，造成說假話。
4、不能以威嚇來強迫溝通。如果家長動怒生氣，審訊孩子，實際上只能是孩子口服心不服。
(三)尊重和理解是溝通的關鍵
初中階段的孩子有著較強的獨立感、成人感和自尊心。同時他們又強烈地希望別人理解自己，一旦遇到自己信得過、理解自己的人就會把心扉完全敞開，無所不談，表現出開放的心理。據調查統計，有70%左右的初中學生願意向自己新得過的夥伴講心裡話。這是因為同齡人的心理更接近，容易彼此理解。因此，家長盡量要以平等的態度對待孩子，耐心聽取孩子的意見，尊重孩子的人格。
採用心理移位法，即從家長的角度換到孩子的地位上，考慮孩子所言所行;也可以與自己以往的事進行比較對照，回顧一下自己在初中階段是怎麼想怎麼做的，以此來理解孩子，縮小「代溝」，促進自己與孩子的溝通與交流。
(四)談心是溝通的重要方法
家長與孩子的談心是一種教育手段，又是一種藝術。一次成功的談心，能起到事半功倍的效果。一般說來，談心經常選擇的時間是在飯桌上或睡覺前。也可以在與孩子一起做家務或一起進行旅遊、逛街、散步等活動過程中進行談心，邊做邊談，親切自然，無拘無束。
我認為選擇以下七個「點」談心，效果比較顯著。
一是興趣點。當孩子對某項事物或活動產生興趣時，家長可以從這個感興趣的問題入手進行談心。
二是情感點或是共鳴點。當孩子對某個事物容易產生情感或發生情感共鳴時，家長與他「她」談心，效果必佳。
三是利益點。涉及孩子的利益的事物，必然引起他「她」們的關心和注意，由此為開始談心，容易奏效。
四是榮辱點。孩子受到表揚、獎勵或批評時進行談心，容易溝通。
五是求異點。孩子常有標新立異心理，就此作為引入的話題談心，容易深入。
六是殊遇點。孩子在學習生活中遇到特殊的矛盾、特殊的遭遇，家長及時給予關心、理解，進行談心，效果自然較好。
七是變化點。抓住孩子的思想變化點談心，也是良好時機。
另外，談心還要注意孩子的心理狀態;要講究表揚和批評的藝術;要根據孩子的心理情況隨機應變。
(五)溝通中應如何對待孩子提出的問題
1.正確對待孩子提出的問題。
孩子提出的每一個問題都有它的理由，每一個問題存在的本身都說明它的重要性。家長要正確對待，認真與孩子分析，使孩子感覺到家長很重視他，這會使孩子增強信心。在很多孩子問題的背後，隱藏著許多經歷和期望、恐懼和擔心。我們成年人不應該認為，每一個問題僅僅是這個問題本身而已。
2.回答孩子的問題要付出時間。
僅僅提供快餐式的回答不能對孩子有所幫助，也根本不能使孩子深入領會他們所得到的答案。很多孩子的問題開始聽上去好像是想得到一個具體的就事論事的答案，聽起來多少有點簡單。但是大量的孩子提問的目的在於想得到「間接」的答案。我們成年人只有注意孩子問題中的「自我表露」，才能理解他們的問題——孩子到底想知道什麼。
孩子的問題沒有一個是愚蠢的!如果問題真的多餘，孩子也不會提出來。孩子提出的問題常常是十分嚴肅討論的開始。懂得贊賞孩子提出問題的人，才會把孩子視為平等的對話夥伴。雖然孩子對於很多問題希望得到答案，通常的經驗表明，他們常常在內心裡為自己找到了一個答案。當你給出答案的時候，孩子會用他自己的答案和成年人的答案做比較。所以，關切地、友好地向他們提出反問常常不失為一種好的回答。
3.分析孩子提出問題的性質。
孩子的提問是一種促使人思考的哲理化形式。應該以娛樂和嚴肅的兩種方式共同思考它的意義和問題的內在聯系，從而發現發展想像力和可能性並追蹤孩子的想法。孩子提出的問題有其內在的目的，成年人應該弄明白它。
孩子提出問題的方式常常能夠告訴我們，孩子的情緒怎樣，他們心裡想的什麼。孩子提出問題，是因為他們對某事不理解或者對某事有感受。提出問題有助於孩子在行為領域吸收新的經驗。孩子提出問題表明他們對生活有著永無止境的好奇心。
所以，孩子們提出問題不僅有助於他們理解不知道的事情，而且也是對未來生活的准備。孩子的問題來自於他們要使事情得到解釋的好奇心。不回答他們的問題，或者對他們提出的問題品頭論足，就有可能窒息他們的好奇心，使他們喪失增長知識的能力。
孩子們提出的問題經常是對事件的驚嘆，孩子們想通過提問的方式更廣泛地認識事件的意義。就這點來說，孩子們的驚訝不是偶然的，而是受到觸動的結果。當孩子們認為他們的環境是民主的、沒有偏見的和充滿理解的時候，孩子們最能提出問題。
孩子的問題常常產生於積極的行動，而不是長篇說教，所以為孩子創造機會，獲得更多的行動經歷，對他們是很有幫助的。如果孩子的提問不被大量的玩具所困擾，不受大量的媒體影響或者不受到過分的呵護，那麼孩子的提問就可以得到最好的發展。
同樣地，也只有生活在孩子能夠有基本安全感的地方，當孩子需要的時候，父母能夠待在他們身邊，孩子的問題才能產生出來。不允許，也不能把孩子提出的「尷尬」問題歸罪於孩子。作為成年人更應該弄清楚，為什麼孩子提出的問題會使自己感到尷尬、難堪。
沒有哪個成年人能夠立即知道每一個問題的答案們，但是成年人必須做出努力，以使孩子能夠自己找到或獲得答案。孩子的問題來自於兒童的特殊思維方式。成年人的任務就是，使自己設身處地地進入孩子們魔幻式的、充滿圖畫和神話的思維中去。
孩子的問題常常包含倫理道德方面的看法、基本價值和對一些問題的看法。所以回答孩子的問題是與孩子一起體驗倫理價值觀的好途徑。孩子的問題產生於他們所參與的成年人的負責任的生活。
市場化的兒童文化，把孩子放到一個封閉的保護空間了，或特殊的培養機構里，都不能幫助孩子找到生活的答案。相反，要讓孩子們在一個與成年人有著穩固關系的、安全的環境中自然成長，才能使他們找到人生的答案。
白日夢和幻想是孩子對自己關注的一部分。孩子們常常是在這個時候思考他們的問題和答案。所以應該留給孩子在生活中保持夢想和幻想的機會。孩子的問題產生於孩子們思想的自由發揮。理解欣賞孩子的問題意味著幫助孩子達到自由，不再使壓力和困境成為他們行為的出發點。
4.把孩子的問題當成交流的途徑。
提問和回答是我們「交流文化」的一個固定的組成部分。回答孩子的問題或者和孩子一起尋找答案，就意味著精心呵護我們的這種「交流文化」。孩子的問題使思維始終保持運動狀態。不接受孩子提出的問題或者不斷地提供現成的、完成了的答案將導致他們的思維的停滯。
孩子提出問題表明了他有興趣研究，琢磨自己的和別人的想法。交流是與孩子溝通的重要方式，請家長朋友們正視這個問題。
如何教育叛逆的孩子需要家長總結經驗，或者多點學習先進的科學的解決孩子青春期心理方面的問題，更好更快的了解孩子的情況才是最重要的。
㈤ 小孩叛逆期怎麼教育
孩子叛逆期和孩子溝通主要包括學會傾聽、溝通時保持冷靜、交換角色，以及尊重孩子、不做道德評價，還包括找孩子信服的人來開導等方式。
1、學會傾聽：在和孩子溝通的過程當中，家長應學會傾聽，讓孩子把不良的想法、不良的情緒以及受到的委屈表達出來。在孩子表達的時候給予一定的理解，再給予一定的引導和幫助。不要著急作出指示或自己認為對孩子有益的幫助，耐心地傾聽，讓孩子自由表達出他的情緒，讓他感覺到你非常理解和贊同他；
2、溝通時保持冷靜：在和孩子溝通的過程當中一定要保持冷靜，避免採取以硬制硬的方式來與孩子溝通，更不要脾氣一急就打罵孩子。另外，家長應在孩子冷靜時和孩子進行溝通，效果會更好；
3、交換角色：父母在和孩子溝通的過程當中應該理解孩子的叛逆心理，避免占據主要的地位，應和孩子轉換角色，聽一聽孩子內心的想法，包括孩子對大人教育的看法。從溝通當中了解自己可能存在的不足之處，並找出有效的解決方法；
4、尊重孩子、不做道德評價：當孩子出現叛逆心理時，家長不要太過於嚴厲。一旦孩子出現叛逆的情況，不要給孩子扣上不聽話的帽子，在和孩子溝通交流的過程當中，也要避免用這種不聽話的話語來說教孩子。有利於減少孩子的逆反心理，達到有效溝通；
5、找孩子信服的人來開導：不管是女孩還是男孩，都會有自己樂於傾訴的對象。當孩子處在叛逆期，不能很好地與父母溝通時，家長可以找孩子信任的人和他進行溝通，避免強迫孩子與家長溝通