㈠ 幼兒的語言教育有哪些內容
《綱要》對幼兒園階段語言教育提出了以下的目標：
1. 幼兒要做到樂意與人交談，講話禮貌;在於他人對話時，要注意傾聽對方講話，能理解日常用語;能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事，看圖書;能聽懂和會說普通話。(這一目標要求因地區而異)。這些目標看似簡單，但是因為每個孩子的發展情況不同，所以在實際教學中，也會遇到各種困難。因此接下來，《綱要》又為各位教師提出了教學的思路：創造一個自由、寬松的語言交往環境，教師要支持、鼓勵幼兒與他人進行交談。
2. 養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。這一點許多教師經常忽略，只鼓勵孩子說，忽視了教育孩子去傾聽。
3. 鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，越是害羞內向的孩子，越需要教師的鼓勵。
4. 引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。現代許多孩子過早沉迷於網路游戲，因此引導孩子如何閱讀文學作品，給廣大教師提出了新的要求。
5. 培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣。⑥利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣⑦提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。少數民族地區還應該幫助幼兒學習本民族語言。
㈡ 幼兒園語音教育的內容主要有哪些
1、幼兒園語言教育的總目標 幼兒園語言教育總目標，是幼兒園語言教育任務要求的總和，即幼兒園三年 語言教育所期望的最終結果， 又叫終期目標。它是幼兒園教育總目標的一個組成 部分。 學生朗讀總目標 分析總目標中包含的內容，包括：兩種興趣、兩種能力、兩種習慣，其實質 是促進孩子語言素質的養成。 2、幼兒園語言教育的年齡階段目標 幼兒園語言教育年齡階段目標是語言教育目標的具體化。 對幼兒所要達到的 語言總目標需要一步一步地落實到不同年齡兒童身上， 這樣才能夠循序漸進地促 進兒童的語言發展。 小班 1、傾聽部分 （1）樂意聽聽老師和同伴講話。 （2）能聽懂普通話。 （3）聽別人說話時能保持安靜，不打斷別人扔說話。 2、表述部分 （1）願意學說普通話，喜歡與老師、同伴及成人交談。 （2）知道在集體面前要大聲發言，在個別交談時音量要適當。 （3）會用簡單的語言回答問題，表達自己的請求、願望、感情與需要等， 能講述圖片內容和自己感興趣的事。 3、欣賞文學作品部分 （1）願意欣賞並初步感受和理解不同體裁的幼兒文學作品。 （2）能獨立地念兒歌，講述簡短的句子。