Ⅰ 如何看待當今中國的應試教育應試教育是什麼樣的
應試教育就是專門針對考試的教育方式，也就是說老師所教的，這一切的東西都是從考試出發，一切為了考試。這種灌輸式的學習相對學習效率比較高，但是他比較適合學習的初級階段。
我們不能採取這樣的模式，因為我們的叫師資力量是有限的，而且學生的數量很多，就只能採取這種應試教育的知識灌輸式的模式，這種模式它有蔽喚蠢好處就是效率很高。主要老師講了什麼學生聽什麼，老師讓背什麼，學生就做什麼，那最終學生的這個知識掌握程度一定是不差的。所以我國基礎教育階段，學生的這個知識掌握量跟國外很多國家學生相比都是絲毫不差的甚至說更優秀，平時教育也不是只有缺點，他也是有優點的呀。
Ⅱ 什麼是應試教育
應試教育是指偏離了人的發展和社會發展的實際需要，為單純為迎接考試爭取高分和片面追求升學率的一種教育。
應試教育把應試作為唯一或主要的教育目標，是一種十分狹隘的教育模式，這種狹隘的教育模式正把中國基礎教育引進死胡同，弊端顯而易見。
消極因素
1、智育目標狹隘化
應試教育模式雖然把智育放在第一重要的位置上，智育的目標卻是片面的、狹隘的。智育是傳授知識、發展智力的教育，其中發展智力是智育最重要的目標，但是，應試教育從應試這一角度出發，過分強調傳授知識和技能，強調知識的熟練程度，大多採取過度學習、強化訓練的手段，把學習局限在課本范圍內，致使學生無暇參與課堂以外的、各種對發展智力十分有益的活動，從而出現知識面狹窄，高分低能的局面。
2、重人力素質輕人本素質教育
就當前教育現狀來看，人力素質比人本素質更被教育者所看重。因此，對關系人本素質提高的價值、人格、權益、政治思想、社會參與等意識方面的教育則注意不夠。如果我們的教育把自我意識和自我實現視為自私和個人主義，並對此採取虛無主義，甚至以社會整個需要的名義來規范限制個體的個性發展的價值形成，後果只會導致真正的個人主義和缺乏社會責任感的自私行為。
Ⅲ 應試教育是什麼意思
應+試教育指脫離社會發展需要，違背人的發展規律，以應付升學考試為目的的教育思想和教育行為，是教育工作所存在弊端的集中表現。它以升學率的高低來檢驗學校的教育質量、教師的工作成績以及學生學業水平。它以考試為目的，其教育模式與考試方法限制了學生能力的充分發揮，培養的學生難以適應工作和社會的發展。
應試教育下的基礎教育出現畸形發展現象，高等教育接納的生源綜合素質偏低，存在重智育、輕素質的傾向。其主要特徵是忽視思想政治教育，不注重人格素質、精神素質等非智力因素的培養，以片面追求升學率。
Ⅳ 什麼叫做應試教育
「應試教育」指脫離社會發展需要，違背自然發展規律，以應付升學考試為目的的教育理念和教育方式。學校、社會和家長對學生採取單一的評價方式，把"成績搞上去"當做唯一要求，通過考試，以分數來衡量學生水平。
詳析：
1、「應試教育」的特點：（1）中國的應試教育以考試升學為目標,只重視學生智育的培養,而不是重視德育,智育,體育,美育的全面發展。（2）"應試教育"採取急功近利的做法,一味採取傳授教學方法,大搞題海戰術、補課、猜題押題、 "填鴨式" 、死記硬背等,不僅加重了學生的課業負擔,也使學生的能力得不到全面的培養,甚至磨滅了學生的興趣與個性。學校中的學生基本上是都是去個性化的，不能施展自己的才華和興趣。這種應試方法也導致一部分學生產生自暴自棄的想法。
2、「應試教育」的教育對象
"應試教育"重視高分學生，忽視大多數的中等分數學生和低分學生。
3、「應試教育」的教育內容
「應試教育"緊緊圍繞考試和升學需要，考什麼就教什麼，所實施的是片面內容的知識教學。只教應試內容，忽視了素質培養。所教內容會被學生當做"真理"死記硬背，並以此應付考試，而由於中國教育現狀的存在，學生對這些"真理"深信不疑。
4、「應試教育」的教育方法
"應試教育"採取急功近利的做法，大搞題海戰術，猜題押題、加班加點、死記硬背、"填鴨式"等，不僅加重了學生的課業負擔，也使學生的能力得不到全面的培養。
5、「應試教育」的教育結果
在"應試教育"下，一部分學生得到教學重視，最終在學術上取得較好成績;而大部分學生受到忽視，嚴重者產生厭學情緒，片面發展，個性受到壓抑，扼殺想像力，缺乏繼續發展應試教育的能力。如果說素質教育是對理論的深度探索，應試教育則是對理論的傳遞與背誦。
"應試教育"是一種不正常的教育，它是把應付考試作為整個教育的重心，對教育的基本職能"盡可能的使人得到全面的發展，最大限度地為每一個人創設良好個性最佳成長的空間，為社會的良性發展不斷提供最大的創新動力"不能顧及或者乾脆不提甚至對教育"基本職能"產生"負作用"。"應試教育"是一切為了考試分數、忽略人性的和諧健康發展的"不健康"的教育。
Ⅳ 應試教育的含義，你認為是什麼
我認為應試教育，顧名思義就是應付考試。應試考試=應試+教育應試教育把應試作為唯一的教育目標，是一種十分狹隘的教育模式，這種狹隘的教育模式正把我國基礎教育引進死胡同弊害極大。通俗點說，應試教育的意思是圍繞升學考試分數為目的所形成的教育觀念和教學方法。