1. 教育是什麼 怎麼理解教育
1、教育（Ecation）狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。「教育」一詞來源於孟子的「得天下英才而教育之」。拉丁語ecare是西方「教育」一詞的來源，意思是「引出」。
2、教育者按照法律法規和行業規范，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識授人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待事物。人在其中，慢慢對一種事物由感官觸摸到認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維。但同時人有著自我意識思維，又有著其自我的感官維度，所以任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在。
3、教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
2. 怎麼看待孩子的教育
1、教育的入口是尊重，實事求是看待一個人並認識到其獨特個性，努力使對方成長和發展自己。無論是教育還是人際關系，都應從尊重開始。
2、對待孩子，既不表揚也不批評。不批評，是因為孩子通常並不知道那是不好的事情，孩子不知道，就告訴她哪裡不好，要用理性的語言去引導。不表揚，是因為孩子常常會做「能獲得表揚的事」，不表揚就會失去動力。我們應該通過尊重的方式讓孩子明白「既使不特別，也有價值」，最好的方法是「鼓勵」。
3、叛逆期的孩子，大多是為了獲取「關注」，即使批評也比無視要好。孩子們其實很簡單，也不復雜，尊重他們就能解決問題。
4、教育的本質是「自立」，我的價值我決定，決定自身價值的是自己，而不是別人。
發布於 2021-11-28 18:48
