A. 你如何看待現在青少年的教育問題
青少年時期作為人生成長當中的一個10分關鍵的時期對於很多家長來說都應該非常關注，但是如果在這個時期家長過多的干預孩子的生活，很有可能會導致孩子的逆反心理越來越強，以一種較強的對抗的方式，可能會導致親子關系的惡化，下面讓我們具體來看一看吧。
青少年時期的孩子需要家長給予一定的關注。但是我們所把握好這其中的尺度，就像攥在手裡的沙子一樣，如果站得太緊沙子反而會流掉，如果太松的話反而會去跑，所以說作為家長應該與孩子保持一定的距離，同時又不把這個距離拉得太遠，太過陌生。
B. 你怎麼看待大學的教育中，普遍存在的問題
根本問題是學生思想品德教育嚴重不足，教師敬業精神有待加強。作為大學，是科技興國的中堅力量，沒有為國奉獻精神，教師就不可能培養出好學生，學生也不可能成為國家棟梁！
現在的大學存在兩個大問題。
理論與實踐脫節，教學與科研並重，學費太低不珍惜，行政體制太官僚。主要還是教與學的問題。大學所學到的課程，到了社會用不上，幾乎還得從頭起步，跟著師傅在實踐中一點一滴學起；一部分學生以為到了大學會比較輕松，六十分萬歲的也不少，但現在情況有所改善
C. 如何看待現如今的教育問題
中國教育現狀是一個非常宏闊的概念，沒有切身的體驗、廣泛的調查和深入的研究，很難擁有發言權。筆者求學階段經歷了從小學、初中，到高中、大學的尤為純粹的中國特色學校教育，畢業後長期從事農村義務教育事業。我見證了從上個世紀90年代以來的農村義務教育在夾縫中求生存的艱辛歷程。以下就形式主義泛濫成災這一普遍現象談一點我個人的淺見，很真實：教育過程中的每一個環節都有僵化古板的套路，為了應付上級各主管部門的檢查，從課堂教學到課外活動，從行政管理到家校聯誼，從績效獎勵到職稱評審，從普及九年義務教育到均衡發展的剛性評估驗收，從校本培訓到國培計劃，從文明校園到平安創建，當然，還有信息化的今天，推送的名目繁多的網路平台，以及雁過留聲鴉過拔毛的痕跡管理等等，過程或許轟轟烈烈，然而結果卻缺乏溫情：資料室里到處都是森林的殘骸，辦公室里充斥彌漫苦澀而又無奈的脫離苦海般的如釋重負。
唯分數論英雄的應試教育、鋪天蓋地的校外輔導機構、在過分寵溺中迷失的家庭教育、尊師重教傳統與師德師風建設正面臨的時代挑戰、農村教育生態危機等等，由於篇幅限制，不一一贅述。
D. 作為學生我們應該如何看待教育
教育的意義在於我們可以通過它認識自己，探索世界。教育可以彌補我們的無知，我們通過接受教育可以更清楚地認識自己，探索宇宙。每一種教育形式都有它存在的意義，也都有利弊，所以我們應該正確地看待它。
教育不應該成為一個模子，作為施教者，應該充分了解受教育者的行為習慣，制定出適合他們的教育方式，也就是要做到「因材施教」。只有這樣受教育者的天性才不會被磨滅，他們也才能夠擁有自己獨特的個性。
教育目的
教育目的是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作...
教育目的與教學目的是普遍與特殊的關系。教育目的是國家培養什麼樣人才的總要求，反映社會成員在教育上總的需要。