A. 小學教育專業專科學校有哪些
1開設小學教育專業的院校名單
哪些大學開設了小學教育專業呢？以下是開設小學教育專業的詳細院校名單（排名不分先後）：
序號 學校名稱 專業名稱 重點專業
1 首都師范大學 小學教育 是
2 天津師范大學 小學教育專業 是
3 河北師范大學 小學教育 否
4 保定學院 小學教育 是
5 唐山師范學院 小學教育 是
6 石家莊學院 小學教育 是
7 邢台學院 小學教育 是
8 山西師范大學 小學教育 是
9 山西大同大學 小學教育 是
10 晉中學院 小學教育 是
11 運城學院 小學教育 是
12 內蒙古科技大學 小學教育 是
13 內蒙古師范大學 小學教育 是
14 赤峰學院 小學教育 是
15 遼寧師范大學 小學教育 是
16 沈陽師范大學 小學教育 是
17 渤海大學 小學教育 是
18 鞍山師范學院 小學教育 是
19 東北師范大學 小學教育 是
20 北華大學 小學教育 是
21 吉林師范大學 小學教育 是
22 白城師范學院 小學教育 是
23 佳木斯大學 小學教育 否
24 哈爾濱師范大學 小學教育 是
25 牡丹江師范學院 小學教育 是
26 哈爾濱學院 小學教育 是
27 上海師范大學 小學教育專業 否
28 江南大學 小學教育（師范） 否
29 南通大學 小學教育（師范） 是
30 南京師范大學 小學教育（師范） 否
31 淮陰師范學院 小學教育（師范） 是
32 鹽城師范學院 小學教育（師范） 是
33 常熟理工學院 小學教育（師范） 是
34 浙江海洋大學 小學教育 是
35 杭州師范大學 小學教育 是
36 湖州師范學院 小學教育 是
37 紹興文理學院 小學教育 是
38 台州學院 小學教育 是
39 溫州大學 小學教育 是
40 麗水學院 小學教育 是
41 嘉興學院 小學教育 是
42 安慶師范大學 小學教育專業 是
43 滁州學院 小學教育 是
44 集美大學 小學教育 是
45 福建師范大學 小學教育 是
46 泉州師范學院 小學教育 是
47 江西師范大學 小學教育 是
48 上饒師范學院 小學教育 是
49 聊城大學 小學教育 是
50 德州學院 小學教育 是
51 臨沂大學 小學教育 是
52 泰山學院 小學教育 否
53 菏澤學院 小學教育 是
小學教育專業，是在培養小學教師五十多年的經驗基礎上，於2001年經國家教育部批準的新增設本科專業。主要是具有中等師范及以上學歷的學生所學專業和一定教育教學經驗的在職小學教師。其中，文史類面向文史類教師；理科類面向理科教師。
小編推薦：小學教育就業方向及就業前景分析
2小學教育專業介紹
專業類別 畢業五年平均薪資 工作地點 男女比例
教育學類 ￥4373
薪酬超過2%的專業 北京市
9%在北京市工作 女生較多
男20%-女80%
培養目標：達到高等師范專科小學教育專業學歷，提高素質水平。
主要課程：近現代史、馬克思主義基本原理、英語(二)、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、教育社會學、學習心理學、教育哲學。
就業方向：小學數學教師、小學語文教師、小學英語教師、小學語文老師、學習管理師、教育咨詢師、小學數學老師、課程顧問、初中數學教師、初中英語教師、酒店店經理、小學英語老師等。
B. 山西大同大學有什麼專業
山西大同大學包括如下專業：統計學、數學與應用數學、計算機科學與技術、工商管理、會計學、旅遊管理、會計電算化、市場營銷、生物工程、生物科學、教育技術學、小學教育、心理學、網路工程、應用化學、化學、法學、思想政治教育。
以及采礦工程、采礦工程專業（煤層氣方向）、測繪工程、安全工程、建築設備與能源應用工程、土木工程、材料成型及控制工程、機械設計製造及其自動化、自動化、電氣工程及其自動化、床醫學、美容醫學、護理學、美容學、中西醫結合、葯學、醫學影像技術等專業。
(2)大同大學的小學教育怎麼樣擴展閱讀
師資力量：
截至2016年10月，該校共有教職員工2065人，其中教師1659人，具有高級職稱的教師668人，其中博士178人，碩士1129人。國家級「百千萬人才」1人，教育部「新世紀優秀人才支持計劃」 2人，省級教學名師18人，省級學科帶頭人8人。
學科建設：
截至2016年10月，該校建有3個碩士點，5個省級重點建設學科和重點扶持學科，本科專業涵蓋理、工、文、史、醫、教、管、法、藝、農、經等11個學科門類。
C. 大同大學哪個專業好//
大同大學專業排名
1、漢語言文學專業
2、采礦工程專業
3、物理學專業
4、化學專業
5、英語專業
6、臨床醫學專業
7、法學專業
8、體育教育專業
9、數學與應用數學專業
10、教育技術學專業
D. 小學教育專業有哪些學校
方向一：教師
相比教育培訓機構，學校的工作更穩定，更能給人一種歸屬感。
學校有公辦和民辦之分。公辦學校的教師工作壓力較小，工作穩定，福利也很好。因為有編制，所以是國家發工資，在退休養老方面也會更有保障，適合那些喜歡安定生活的小夥伴們。
民辦學校對於教學質量和學生成績很看重，對於進入學校的學生和老師都會進行挑選。在工作中，學校也會常常監督老師的教學，督促老師提高教學質量。因此，相對公辦學校，民辦學校老師的工作壓力會大一些。但是在民辦學校，老師的授課自由度更大，有機會嘗試一些新穎的教學方法。
民辦學校雖然福利不高，但薪水比公辦學校在編教師高得多。另外，一些民辦學校也開始建立在校老師的福利養老體系，為老師們提供更好的保障。
綜合來說，公辦學校和民辦學校各有優勢和不足。公辦學校雖然工作穩定，但從長遠來說，對於那些想要在教師崗位上有所作為的小夥伴們，職業發展較為緩慢。
民辦學校現階段的福利雖然不如公辦學校，但整體向著更加完善的方向發展。不得不說，民辦學校更看重老師的教學能力，並能提供一定自由授課的空間，更有利於教師的職業發展。建議小夥伴們根據自身追求和實際情況選擇。
編制問題：
教師是一個基礎又不高薪的職業，編制問題關繫到老師的切身利益，因此備受有志成為教師及准教師的關注。這里特別說明一下編制問題，希望對大家有所幫助。
拿到了教師編制就意味著你具有了教育局的在編教師名額，由國家為你發工資，只要你不辭職，享受一切福利到終老，就是所謂的「鐵飯碗」。非教師編制的老師是和學校簽訂合同，工資由學校發。
教師編制也稱為在編教師，屬於全額撥款事業單位編制，待遇與公務員相似，享受「五險一金」的待遇，享有各種津貼、福利和獎金。
教師編制並不是進了公辦學校就會有的，而是需要教師自己通過參加當地教育局舉辦的教師入編考試才能得到，獲得進入公辦學校的資格。
編制只在當地有效，因為各地、各校編制情況不同，存在缺編、滿編和超編的情況。如果是全市統一考編制，就是以全市為單位統一分配名額。如果是縣人事部門組織考試和分配，那就是在該縣的范圍內分配名額。「編制」考試是人事部門根據本地教育系統缺編情結合各校工作需要，不定期舉辦。想要得到編制的小夥伴們一定要隨時關注教育局的相關考試信息。