Ⅰ 幼兒教育專業學什麼課程
幼兒教育專業主要學習的課程包括如下：
幼兒教育概論、學前教育學、學前心理學、教育社會學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童美術教育、學前兒童數學教育、幼兒英語、幼兒教育法規與政策、幼兒教育課件製作、學前兒童體育。
學前兒童衛生學、幼兒保健學、幼兒安全教育、幼兒文學、聲樂、舞蹈、美術、幼兒園組織與管理、幼兒園教育活動設計與實踐、辦公自動化、兒童舞編排、兒童歌曲編配。
幼兒教育專業主要培養具有綜合職業能力和全面素質，從事幼兒教育，具有較強職業能力和綜合素質的人才。幼兒教育專業畢業生可以到公立或私立幼兒園從事幼兒教育和管理工作。
或者從事與幼兒教育相關的咨詢服務、產品開發、圖書出版類工作，也可以到與幼兒教育研究方向相關聯的雜志社、研究所工作，當然也有不少人選擇自己創業當園長芹派。
幼兒教育的思想倡導：
1、一切設施、一切活動以兒童為中心的主體，學校里一切活動差不多都是兒童的活動。
2、教育的目的在培養做人的態度，養成優良的習慣，發現內在的興趣，獲得求知的方法，訓練人生的基本技能。
3、一切教學，集中在做，做中學，做中教，做中求進步。
4、分組學習，共同研討。
5、以愛以德來感化兒童。
6、兒童自訂法則來管理嫌鎮賀自己。
7、課程是根據兒童的心理和社會的旅卜需要來編訂的，教材也是根據兒童的心理和社會的需要來選定的，所以課程是有伸縮性，教材是有活動性而可隨時更改的。
8、兒童天真爛漫，活潑可愛，工作時很靜很忙，游戲時很起勁很高興。
9、師生共同生活，教學相長。
10、學校是社會的中心，師生集中力量，改造環境，服務社會。
Ⅱ 學齡前兒童教育課程是什麼
學齡前兒童教育課程是：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法、教育統計學。
學齡前兒童教育方法
學齡前兒童教育方法1：培養性格
人的一生總會碰到挫折和失敗。家長應注意培養孩子堅韌的性格。正確引導孩子對待挫折與失敗，培養孩子的自信心，適當地給孩子鼓勵與贊揚，讓孩子的心裡充滿陽光。
學齡前兒童教育方法2：培養興趣
培養孩子廣泛的興趣，注意孩子的愛好。不要以為玩樂就不能學習，落後於其他的孩子。為孩子提供各種興趣的選擇，並給予孩子必要的引導，孩子的業余愛好廣泛，接觸的東西多了，自然就能夠學到很多書上都學不到的東西。
學齡前兒童教育方法3：減輕壓力
家長的不要給孩子過大的壓力，讓孩子的身心承受超負荷的壓力，最終導致可能會導致孩子有心理障礙甚至疾病。家長們可以採取適合自己孩子的學習方法，慢慢進行引導。
Ⅲ 小學教育專業學什麼
1、小學教育專業的主要課程有：教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論、數學分析、應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。
2、小學教育是在培養小學教師五十多年的經驗基礎上，於2001年經國家教育部批準的新增設本科專業。這個專業主要是針對於具有中等師范及以上學歷的學生和一定教育教學經驗的在職小學教師而開設的。其中，文史類面向文史類教師，理科類面向理科教師。
Ⅳ 小學教育學什麼課程
、主幹學科：教育學
2、主要課程：普通心理學、教育概論、兒童發展心理學、教育心理學、特殊教育導論、中外教育史、現代教育技術、教育科研基礎、高等數學（Ⅰ）。
按普通教育方向（文科和理科）和特殊教育方向分支區別，主要課程還包括：
⑴普通教育方向：①文科方向：漢語通論、寫作、中外文學作品選、文學概論、中外文明發展史、小學語文課程與教學、小學思品課程與教學；②理科方向：高等數學（Ⅱ）、科學技術發展簡史、自然科學概論、小學數學課程與教學、科學課程與教學。
⑵特殊教育方向：人體解剖生理學、特殊兒童生理與病理、特殊兒童篩查、兒童精神醫學、教育聽力學、特殊兒童學習輔導、資源教室方案、特殊兒童語言溝通、行為矯正原理與方法、兒童言語矯治。
回答於 2011-06-28
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Ⅳ 小學教育專業學什麼
小學教育專業學：心理學，教育學，教育心理學，班級管理，教育科學研究方法，教育統計學，課程與教學論，小學各科教學法，中國教育史，外國教育史言與文學，高等數學，小學綜合實踐課程等等。小學教育是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學位。該專業培養具有良好思想道德品質、扎實的學科知識和較強的教育教學能力，能在小學從事教育、教學和管理等方面工作的復合型人才。
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Ⅵ 小學教育學什麼
小學教育專業可學習的課程主要有：
1、通識教育課程：主要包括思想政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質教育課程、創業基礎課程、就業創業指導課程等。
2、專業基礎課程：主要包括中文、數學、英語、小學教育學、小學心理學、小學各學科教學與研究、中國小學教育史、外國小學教育史等。
3、專業方向課程：主要包括小學兒童發展科學、小學兒童保育學、小學教育研究方法、幼兒園課程、小學特殊兒童教育等。
小學教育專業畢業生素養要求主要如下：
1、系統掌握教育科學及相關領域的基礎知識、基本理論和基本技能。
2、系統掌握教育研究的基本方法，具有發現、分析和解決教育問題的能力，具有批判性和創造性思維，具有創新創業意識。
3、形成小學教育所需的創新精神和創業實踐能力，培養多學科融合型人才。
4、具有良好的信息素養，較為熟練地把現代信息技術應用於教育教學。
5、熟悉中國各級各類教育政策和法規。
6、具有自主學習、終身學習和自我發展的意識與能力。
Ⅶ 學前教育主要學什麼
學前教育主要學的內容：
1、主幹學科：教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學等學科。
2、主要課程：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。
3、主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6-8周（六十天左右）；在大三即第六學期末組織試講，第七學期實習、考普通話證學前教育教師資格證。
學前教育專業的就業方向
1、兒童教育工作者：
能從事與兒童教育事業有關的工作。能勝任兒童教育教學、研究和管理工作。
2、兒童教育產業經營者：
能從事兒童教育產業的開發、組織和運作的工作，如幼兒園經營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發、兒童營養食品開發、兒童傳媒編創、兒童教育網路建設等工作。
3、攻讀研究生：
為學生繼續攻讀教育學、心理學、管理學等相關學科的碩士、博士學位打造堅實的理論與學術基礎，提供高級進階課程等，如為報考學前教育學專業碩士的學生提供教育學、學前兒童心理學等課程。
Ⅷ 幼兒教育專業是學習什麼的
學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。
學前教育主要課程：
學前教育學、學前心理學、學前衛生學、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒英語及口語、幼兒文學與表演、幼兒園游戲與指導、幼兒園班級管理、幼兒營養與保健等、聲樂（聲樂基礎、民族歌曲、幼兒歌曲彈唱）、鋼琴（鋼琴基礎、幼兒歌曲即興伴奏）、舞蹈（舞蹈基礎、民族舞、幼兒舞蹈創編）、美術（素描、色彩、兒童簡筆畫、手工製作、幼兒園環境創設）、普通話、樂理視唱練耳、幼兒體智能、幼兒教師口語溝通技巧、教案書寫與模擬教學、奧爾夫音樂教學法、蒙台梭利教學法、陶藝等。
學前教育
畢業後就業方向：
學前教育機構，如幼兒園、托兒所、親子園等單位的教師工作，並能擔任幼兒英語、舞蹈、美術、鋼琴等技能的培訓和指導;還能勝任與學前教育相關的咨詢服務、產品開發、圖書出版等工作。主要課程：幼兒教育學，幼兒衛生學，樂理與視唱，舞蹈，幼兒舞蹈編排，鋼琴，聲樂，美術基礎，色彩，幼兒手工製作，幼兒簡筆畫，幼兒園保教活動設計，幼兒故事，幼兒園課程與教學，幼兒文學，幼兒心理輔導等
Ⅸ 小學教育專業課程 主要學什麼內容
小學教育學、小學兒童發展科學、小學兒童保育學、小學教育研究方法、小學特殊兒童教育等。
小學教育專業課程
1.通識教育課程
通識教育課程主要包括思想政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質教育課程、創業基礎課程、就業創業指導課程等，旨在提升學生的基本知識索養、科學與人文素養、道德品質和身心素質。
2.專業基礎課程
專業基礎課程主要包括中文、數學、英語、小學教育學、小學心理學、小學班隊原理與實踐、小學各學科教學與研究、中國小學教育史、外國小學教育史等。
3.專業方向課程
各高校可根據小學教育的培養目標確定各專業的方向課程，教學內容應涵蓋業務方面核心知識點，包括：小學教育學、小學兒童發展科學、小學兒童保育學、小學教育研究方法、小學特殊兒童教育、幼兒園課程、小學兒童語言教學、小學兒童健康教育、小學兒童藝術教育、中國小學教育史、外國小學教育史等。
小學教育就業前景
小學教育的成敗與否往往關繫到一個人以後的長期發展，因此備受家長們的重視。雖說現在教育類的專業也不少，各個城市教師競爭激烈，但教育在我國的發展十分迅猛，不只局限於學校，更是拓寬到了學生興趣、特長培養等范圍，教師需求量依然不小。
小學教育專業畢業生就業機會其實很多，無論是和專業最對口的小學老師，還是與教育相關的後勤行政工作，或是與文字相關的工作如編輯、策劃，都可以成為施展自身才華、實現人生價值的舞台。關鍵在於怎麼在追求專業對口的同時打開就業思路，全面挖掘自己的潛力。
但是目前教師向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業難度的加大，很多非師范專業的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。