A. 我國的教育體制是什麼樣的如何客觀地評價
中國文化教育大概能夠分成下列一些環節：
幼兒教育
指3—5歲的小孩在幼稚園接納的教育過程。全國各地一共有幼稚園111,752所，兒童教職員工90萬人，在園少年兒童2036.02萬人，學齡兒童入學率為43.8%。幼稚園一般由民俗開辦，在社會經濟比較發達的一二線城市已基本上達到兒童進行幼兒教育的必須 ，學前教育行業的進步正從大城市向鄉村推動，一些城鎮已基本上普及化了學前教育1年文化教育。
高等教育體系是高等教育組織與相對應標準的集合體或統一體。它由高等學校這一執行組織與相對應標准緊密結合而產生的高等學校教育制度，由高等教育政府機構與相對應標准緊密結合而產生的高等教育政治體制，由高等學校內部的監督機構與相對應標准緊密結合而產生的高等學校管理機制三個子體系系統軟體所構成。
B. 三大教育體系是什麼
中國教育體系：
基礎教育：幼兒教育、義務教育、高中教育
中等職業技術教育：普通中等專業學校、技工學校、職業中學教育等
普通高等教育：專科、本科、碩士研究生、博士研究生
成人教育：專升本、高起專、高起本
我國的大學學業證書有兩個，一個是畢業證，一個是學位證，不同階段頒發的學位證書也不一樣，大專是沒有學位證書的，只有畢業證書，本科學歷以上有學位證書和畢業證書兩種，本科畢業頒發學士學位，學士學位還包括第二學士學位，也就是通常說的二學歷，研究生畢業為碩士學位，博士畢業為博士學位。
學位和學歷不能劃等號，學位是學術稱號，有某種學歷，並不一定有相應的學位。
獲得學位證書的辦法有兩項，一個是正常參加高考，可能有一些同學高考失利，或者因為各種原因沒有進入大學，現已參加工作，那麼不要緊，參加成人高考，就是獲得畢業證書和學位證書，具體包括以下幾個方面：
（1）自學考試（自考）；
（2）成人高考（成考）；
（3）遠程教育（網教）；
（4）開放教育（電大）。
以上學歷都是受到受到國家正規教育部門認可的，所獲得的的證書都可以在學習網查詢，可以參加研究生考試、公務員考試、職稱評審等等
C. 四級教育體系是什麼意思
學前教育、初等教育、中等教育、高等教育。
四級教育體系是指學前教育、初等教育、中等教育、高等教育。學前教育是為了能夠讓我們國家年齡較小的適齡兒童逐漸熟悉和養成的學習模式和習慣，形式一般包括幼兒園，學前班等。這個階段，對每個孩子在以後的學習以及成長方面的基礎建設都提供了很重要的鋪墊。
我國的中等教育主要分為初中、高中、中專、中職、中技五種形式。現我國各類中等教育學校大概26萬所左右，在這個等級階段的學習主要以儲備基礎知識和或者基礎的職業技能知識，為將來的職業和工作打基礎和做准備。
D. 教育學的體系結構都包含哪些內容
教育學的體系結構都包含：
1、學前教育
也就是通常所說的幼兒園，一般在3－6歲之間可入學。沒有什麼太多的限制，在學習時間、內容等方面都比較靈活，沒有太多限制，主要提供給孩子一個認識夥伴、結交朋友的地方。
2、小學教學
義務教育系列的第一階段，一般6歲可以入學，學制是6年，有相關的教學大綱，需要學習一定的語文、數學、英語、自然科學、人文科學、藝術等方面的課程，掌握一定的知識，從而為之後的中學階段打好基礎。
3、中學教育
在完成小學教育之後，就進入的中學階段。中學可以分為兩個部分，第一部分是初中教育，第二部分是高中。其中初中教育隸屬義務教育的一部分，需要每個公民接受教育。
初中教育完成後，開始有了一定的分流，其中一部分進入普通高中，而另外一部分進入中職，中職基本涵蓋有：中專、職高、技校。
4、大學教育
大學教育是國家重要的教育組成之一，按照學歷等級，可以分為專科、本科、研究生，同時按照學習形式可以分為全日制與非全日制。其中專科與本科是平行的兩個部分，而研究生則屬於進階部分。研究生階段又分為碩士研究生與博士研究生。
其中大學階段的本、專科非全日制教育，主要由自考、成考、網路三個部分組成，而研究生階段的非全日制研究生教育則由同等學力申碩、非全日制研究生兩個主要部分構成，因此因各種原因而沒有辦法進入或完成全日制大學教育的人員，可以通過非全日制的形式提升。
(4)學校教育體系是什麼擴展閱讀：
教育體系與教育系統不同，後者是指教育的具有各自特定功能的各種宏觀、微觀要素按一定目標和方式組成的集合。
它與教育體制也不同，教育體制是指關於各級各類教育之間及其與外部相互關系的制度，其中包括教育體系的構成規則，而教育體系是教育體制的主要表現形式或客觀存在。教育體系的構建，不僅取決於教育體制的有關規定，而且取決於學校及其他教育機構等實體形態的建設。
E. 什麼是教育體制
教育體制是教育機構與教育規范的結合體、統一體，它是由教育的機構體系與教育的規范體系所組成。「面向現代化、面向世界、面向未來」是中國教育發展的方向，也是進行教育改革和建設的指南。
中國教育大致可以分為以下幾個階段：
學前教育
指3—6歲的兒童在幼兒園接受的教育過程。全國共有幼兒園111,752所，幼兒教職工90萬人，在園兒童2036.02萬人，適齡兒童入園率為43.8%。幼兒園一般由民間興辦，在經濟發達的大中城市已基本滿足幼兒接受學前教育的需要，幼兒教育事業的發展正從城市向農村推進，一些鄉鎮已基本普及了學前1年教育。
初等教育
指6—12歲的兒童在小學接受的教育過程。全國共有小學456903所，小學教職工634.02萬人，小學生12156.71萬人，適齡兒童入學率為99.1%。小學一般由地方政府興辦，也有個人和民間團體創辦的。
中等教育
指在12—17歲期間在中等學校接受教育的過程。初中、普通高中、職業高中和中專均屬於中等學校。普通中學分為初中和高中，學制各為3年，初中畢業生一部分升入高中，一部分升入職業高中和中專。全國共有中等學校93968所，在校生9415.21萬人。中等學校一般由地方政府興辦。
高等教育
繼中等教育之後進行的專科、本科和研究生教育。中國實施高等教育的機構為大學、學院和高等專科學校。高等學校具有教學、科研和社會服務三大功能。全國共有普通高等院校1396所（截止2002年6月20日統計），民辦普通高等院校72所（截止2001年6月18日統計），教職工103萬人，在校生413萬人（1998年底統計數據）。成人高等院校718所（截止2001年6月18日統計），民辦成人高等院校4所（截止2001年6月18日統計），教職工20萬人。為促進高等教育的發展和改革，國家「九五」計劃期間，提出了"211工程」，即面向21世紀，重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科。
繼續教育
包括成人技術培訓、成人非學歷高等教育以及掃盲教育。全國成人技術培訓學校46萬所，在校生6293萬人；全國各類成人高等非學歷教育結業人數280萬人；成人初等學校5萬所，在校生227萬人。
F. 在類別體系中 我國現行學校教育系統由哪些構成
在類別體繫上，我國現行學校教育系統由初等教育、中等教育、高等教育構成。
幼兒教育是根據一定培養目標和幼兒的身心特點，對學前幼兒進行的有計劃、有組織的教育。它主要由幼兒園、托兒所、學前班等機構實施，招收三至六歲幼兒。
初等教育，即小學教育，是使兒童打下文化知識基礎和做好初步生活准備的教育，對於提高民族素質具有極為重要的意義。在我國，小學教育的對象一般為六至十二歲兒童，任務是給兒童以德、智、體、美、勞全面發展的基礎。
中等教育，是在初等教育基礎上實施的中等普通教育和專業教育，分初級和高級兩個階段。中等教育包括：全日制普通中學、中等專業學校、職業中學、農業中學或半工半讀中學。經過多年的努力，我國中等教育發展很快，尤其是扭轉了中等教育結構單一的局面。
高等教育，是正規學校教育的最高層次，是建立在中等教育基礎之上的各種高等專業教育，以培養各種高級專門人才、發展科學技術文化和促進現代化建設為任務。高等教育內部又分為專科、本科和研究生教育三層。
(6)學校教育體系是什麼擴展閱讀：
2010年，中國共有普通高等學校和成人高等學校2723所;共有培養研究生單位797個，其中高等學校481個，科研機構316個。從資產規模來看，高校固定資產具備形態多樣、種類繁多、數量大、價值高的特點，並且投資於各種形態固定資產的資金將會越來越龐大。
從師資情況來看，2010年普通高等學校教職工215.66萬人，其中專任教師134.31萬人，普通高校生師比為17.33∶1;成人高等學校教職工7.71萬人，其中專任教師4.59萬人。
國內高等教育中不但存在公辦教育和民辦教育之間的競爭、普通教育與職業教育的競爭，同時隨著留學熱高漲，國內高等教育業面還臨著國外高等教育的競爭。為此，教育部不斷加強和促進中外高等教育的合作。
G. 中國的教育體系是什麼
中國現行的教育是以高考為代表的應試教育。這種教育的最大特徵就是教育資源相對緊缺，學生家長學校以及整個和教育相關的產業鏈都圍繞著教育機會進行競爭的教育體制。
進入21世紀，中國政府把教育擺在優先發展的戰略地位，提出了"科教興國"的戰略方針，不斷深化教育體制改革，加強素質教育，堅持把普及9年制義務教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的重中之重。"面向現代化、面向世界、面向未來"是中國教育發展的方向，也是進行教育改革和建設的指南。各級政府在不斷增加教育投入的同時，鼓勵民間多渠道、多形式辦學。
拓展資料：
教育體制是教育機構與教育規范的結合體、統一體，它是由教育的機構體系與教育的規范體系所組成。"面向現代化、面向世界、面向未來"是中國教育發展的方向，也是進行教育改革和建設的指南。