① 中小學勞動教育和體驗教育不對等，該如何補齊短板
要想補齊勞動和體驗教育短板，可以從以下幾個方面入手：1.培養出一批種子老師，將熱愛勞動的觀念潛移默化的融入課堂之中。2.有關部門要大力扶持基地的建設，為學生們提供很好的實踐活動地點和勞動地點。3.要完成家庭、學校和社區三者協同，從各個方面努力。
最後，要想徹底的彌補這個短板還應該加強家庭、社區和學校三者之間的協同，學校的老師在課堂上宣傳熱愛勞動與實踐的觀念，而作為一名家長，在家庭中也要有同樣的觀念，不能讓孩子們養成懶惰以及不負責任的習慣，應該及時的鼓勵孩子們去勞動和實踐。社區也是如此。只有做到三方協同，才能夠達到最終的目的，為學生們的勞動和體驗教育增添豐富的色彩。
② 如何加強勞動教育怎樣補齊這塊"短板"
要想加強勞動教育，就需要了解勞動教育的意義，而要想補齊勞動教育的短板，那麼就需要解決的一方面是師資力量問題，還有一方面就是師資力量的問題，把這兩個問題解決了就可以很好的解決問題，而且利用晉級方式可以很好的補齊短板。比如少兒廚藝工坊作為勞動教育的一部分，有著巨大的發展前景，另外手工實踐課程，也可以很好的激發興趣，調動積極性得到更好鍛煉。
③ 當前義務教育是否有缺陷
1、短板一：勞動教育是當前整個教育體系當中「最短的短板」。
鄭富芝認為，需要從兩個方面突破：第一點是要把勞動教育作為義務教育階段的必修課，必須要開展勞動教育；
第二點是要有專門的勞動教育的課時，要有具體的時間規定和要求，按照規定和要求開足開好勞動教育課。此外，形式上不要一刀切，宜農則農、宜工則工，只要能達到勞動教育的目的就可以。課上學縫紉、修自行車、打掃衛生、勤工儉學，去農場勞動，真是其樂無窮！
學生德智體美勞，全面發展，才是一個健全、合格的公民。義務教育不能急功近利，不能重智育輕德育、重分數輕能力，功利教育扭曲了學生思想，惡意競爭導致心理不健康，好逸惡勞，不愛勞動，動手能力差，眼高手低。實施嚴格的勞動教育勢在必行。勞動教育要有計劃、有課程、有考核評價標准和制度，更要有檢查和監督。
2、短板二：動搖公辦義務教育學校主體地位，誰來負責任？納入領導幹部考核范圍，有問題的要嚴肅問責！
劉昌亞認為，舉辦義務教育是《義務教育法》賦予政府的法定職責，要確保公辦義務教育的主體地位不動搖。把全面提高義務教育質量納入黨政領導幹部考核督查范圍，並作為教育督導的重要內容。對辦學方向、教育投入、學校建設等方面存在嚴重問題、沒有承擔起主體責任的地方，依法依規追究當地政府和主要領導責任。
應該說，義務教育階段應該是國民的最基礎教育，更應該堅持普惠性原則、公平惠民原則，堅持公辦義務教育學校的主體地位。不能讓普通老百姓的孩子（尤其是寒門學子）輸在起跑線上，應該給大眾學子上升的通道和流動進取的機會。不能動搖公辦義務教育學校主體地位。
④ 目前的勞動教育的短板在哪兒
現在的勞動教育的短板就是很多機構沒有相關的經驗，不知道如何才能夠開展勞動教育活動，因此，在這種情況下就需要利用晉級方式，來提升競爭力，比如解決機構的師資問題，另外一方面也需要考慮提升競爭力的問題，只有把這些問題都解決了，才能夠更好的實現多元化發展，讓勞動教育的課程變得更加優秀有趣，鼓勵孩子能夠更好的參與其中，這也是非常的關鍵。