『壹』 教育家們的思想主要有哪些
教育家們的思想主要有以下幾種：
孔子的教育思想：孔子提出「有教無類」，認為人人都應該受到教育，且主張因材施教，根據不同學生的不同特點進行不同的教育。他還提出了「溫故知新」、「學而時習之」等教育理念，注重啟發學生的思考能力和自主學習能力。
蘇格拉底的教育思想：蘇格拉底強調問答式教育法，仿局通過提問和啟發來引導學生思考和尋求真理。前罩他還提倡在教育中注重培養學生的獨立思考能力和自我發展能力。
柏拉圖的教育思想：柏拉圖認為教育的目的是培養完美的人格，通過教育來發掘學生的潛能、提高學生的智慧和境界。他還提出了以兒童為中心、以陶冶情操為主旨的教育理念，注重培養學生的道德情感和審美能力。
亞里士多德的教育思想：亞里士多德在《論靈魂》和《尼各馬可倫理學》中提出了以人為本、注重德育的教育思想，認為教育的目的是使人成為具有理性和道德品質的完美人格。他還提出了「三重過程」和「七個階段」的教育理論，闡述了知識、技能和德行等方面的教育內容和方法。
洛克的教育思想：洛克提出了「白板說」，認為人的靈魂就像一張白板，可以隨意塗抹，而教育的作用就是幫助人們發揮潛能、培養品格。他還提出了「教育漫話」，強調教育要遵循自然法則，注重個性化和實用性。
福祿貝爾的教育思想：福祿貝爾提出了「幼兒園是人生的開端」的觀點，主張將兒童的成長需求與社會發展需求相結合，注重培養兒童的自主性和創造性。他還提出了「游戲中心」的教育理念，認為兒童的教育應該以游戲為基礎，強調快樂和學習相結合。
以上是一些著名教育家的思想，它們在不同的歷備悔讓史時期和背景下，針對不同的教育問題和目標，提出了不同的教育理念和方法，對於現代教育的發展和改革仍有重要的參考價值。
『貳』 教育思想有哪些內容
教育思想的內容有：
包括教育理論、教育學說、教育思潮、教育經驗、教育信念、教育信條、教育建議、教育主張、教育言論、教育理想等。
特徵：
1、 教育思想具有實踐性和多樣性的特徵。
2、 教育思想具有歷史性和社會性的特徵。
3、 教育思想具有繼承性和可借鑒性的特徵。
4、 教育思想具有預見性和前瞻性的特徵。
功能
1、 有助於人們理智的把握教育現實，使人們依據一定的教育思想從事教育實踐。
2、 有助於人們認清教育工作中的成績和弊端，使教育工作更有起色。
3、 有助於人們合理的預測未來，勾畫教育發展的藍圖。
『叄』 孔子的教育思想主要包括哪些內容。
1.有教無類：讓平民子弟也能接受教育，促進社會發展。
2.因材施教：因各人各種不同的性格，採取不同的教育方法，增強教學效果。
3.三人行，必有吾師焉：只有虛心向別人請教，才能不斷完善自己。
4.勤於思考：只有勤學善問，才能得到知識。
5.溫故而知新：經常復習以前學過的知識，才能學好新知識。
6.不恥下問：提倡人人好學虛心求教。
7.知之為知之，不知不為不知：這就是實事求是的做學問的基本素質。
(3)教育思想有什麼擴展閱讀：
孔子的道德思想：
孔子的仁說，體現了人道精神，孔子的禮說，則體現了禮制精神，即現代意義上的秩序和制度。人道主義這是人類永恆的主題，對於任何社會，任何時代，任何一個政府都是適用的，而秩序和制度社會則是建立人類文明社會的基本要求。孔子的這種人道主義和秩序精神是中國古代社會政治思想的精華。
孔子晚年時期的最高理想稱之為「大同」，在大同的世界裡，天下的人，不止以自己的家人為親，不止以自己的父母兒女為愛，而是相互敬愛，愛天下所有的人。
使老有所終，壯有所用，孩子們都能獲得溫暖與關懷，孤獨的人與殘疾者都有所依靠，男人各自有自己的事情，女人有滿意的歸宿。天下沒有欺詐，沒有盜賊，路不拾遺，夜不閉戶，人人講信修睦，選賢舉能，大道之行也，天下為公。