❶ 關於新時代的教育，你可以提出怎樣的建議
現代教育包羅萬象，特別是社會風氣、民間習俗、海外流行和現代化的足跡誕生，與以前相比發生了很大的變化。但是我認為符合時代需要的現代教育我提出以下幾點建議：
每天至少要有一節體育課，這些體育課不能被其他科目占據，我認為體育對孩子來說真的很重要，我們知道體育可以緩解精神壓力，體育比賽可以增加，球隊的競爭力在很多方面都非常優秀和使用。但是我們可以看到，在我們現在的學校教育過程中，體育課非常狼狽。所以我的第一個建議是每天推遲一節課。
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❷ 現代職業教育的發展思考
職業教育不同於學歷教育，必須要有區分。面向就業還是面向知識進階，兩個完全不同的方向。但是現在職業教育往往走進了功利性教育的方向。因市場需求的逐漸擴大和深層次的改變迎來了職業教育的發展契機，但是職業教育卻喪失了自己發展的定力，自我角色定位以及發展的機遇。針對職業教育，我們必須回歸到職業教育本身的目的上來。我們必須從國家產業層面，行業層面和專業層面，三個角度去思考職業教育的發展。
第一，產業方面。我們需要去看到整個社會所處的大背景，大環境，產業結構處在什麼樣的階段？國家對產業政策，產業發展是怎麼去支持的？同時也需要看到社會需求的核心變化。社會需求代表我們產業發展的主導方向。
第二，行業角度。從行業的角度去看我們的職業發展。行業處在什麼樣的發展階段？企業有什麼樣的技術引領？有什麼樣的需求特點？如何有效的去彌補它的發展短板。
第三，專業層面。在職業教育當中，首先我們要清楚的去理解基於社會需求的變化，國家產業政策的空間，以及行業的發展階段和具體的需求，我們要找到職業院校職業教育的專業定位。專業的定位決定了職業教育發展的後勁。職業教育當中，我們首先要把專業放在發展的首位。為什麼專業所服務的，為什麼產業而服務的？為什麼企業類型所服務的，而不是一味的去迎合市場或者故以為社會需求的發生就是我們發展的方向。同時我們需要從地區產業建立為出發點，設計學校專業和企業產業之間的連接，需要把教育師資和企業師資有機結合起來進行資源互換，讓真正的專業能夠實現在產業結果轉化的角色當中來。最後才是我們的教學實習崗位鍛煉。
所以針對職業教育首先要解放思想，轉變角色，必須要具備三個思維，第一產業思維，第二市場思維，第三產品思維。站在產業的角度看專業，我們可以看到怎麼去支撐產業的發展，具有前瞻性。第二，市場的思維，是說我們必須用市場需求的眼光來解決發展問題，第三產品的思維，學校作為育人的主體，實際上我們交付的是一個產品，產品是否是市場所需要的這一點，讓我們在對標產品的標准實際上就是企業的標准，這樣才能將學校的專業做強做大，所以有一句話叫做強一個產業，就是在做強一個專業！產學研的目的，也就是將產業科研和教學有機結合起來，形成一體化的思維模式，所以擺脫公益性職業教育，那就必須要把國家層面，產業層面，企業層面以及我們專業層面幾方的利益有機結合起來綜合考慮，制定階段性政策，才能發揮決定性作用。
❸ 新時代我國深化教育領域綜合改革有哪些舉措
1．推進考試招生制度改革。研究制定高考改革的總體目標和基本框架。推進普通本科與高職教育分類考試。督促各地落實進城務工人員隨遷子女接受義務教育後在當地參加升學考試的方案。做好高中學業水平考試及綜合素質評價改革試點。深化高校自主選拔錄取改革試點；完善高校招生考試綜合評價改革試點。研究提出高考英語科目一年多次考試實施辦法。加大普通高校招生計劃向中西部民族地區、貧困地區傾斜力度。實施好國家扶貧定向招生專項計劃。積極推進研究生招生改革試點。推進普通高中考試招生制度改革。清理和規范高考加分政策，加強藝術、體育類等特殊類型招生和自主招生的監管，堅決查處違法違規行為。
2．深化課程內容改革。堅持立德樹人，加強小學、中學、大學語文和歷史課程的整體設計和基本建設，完成大中小學相銜接的德育課程體系建設，探索語文、歷史等學科滲透思想品德教育的方式方法，挖掘各門課程蘊含的德育資源，整合法制教育內容，增強德育工作針對性和實效性。深化中小學課程改革，加強課標制定、教材使用與考試評價的銜接。
3．探索創新人才培養途徑。深化高中辦學模式多樣化試驗，加強高中學校特色建設，啟動中小學與高校科研院所合作開展創新人才培養試驗。落實試點學院改革指導意見，加大支持力度，深入推進高校拔尖創新人才培養綜合改革。鼓勵和支持高校結合實際，探索通識教育新模式。開展地方高校技能型人才培養試點。組織實施科教結合協同育人行動計劃。切實加強實踐教學和創新創業教育。全面啟動研究生教育綜合改革。
4．完善職業教育人才培養模式。建設現代職業教育體系，加快發展現代職業教育，推進技術技能人才系統培養的體系、制度、政策和機制建設。制定職業學校學生頂崗實習管理辦法。開展委託培養、定向培養、訂單式培養改革試點；選擇示範性職業院校與重點行業企業合作開展現代學徒制試點。推動職業院校開展社區教育服務。大力發展面向農村的職業教育，服務「三農」，培養新型農民、職業農民。
5．落實人才成長立交橋支撐措施。研究提出加強開放大學建設的指導意見，深化開放大學改革。統籌專業、課程和教材體系建設，推進職業教育學制改革。完善職業教育層次結構，建立多種形式中高職銜接的制度。制定學習成果認證和「學分銀行」相關制度。