⑴ 簡述網路教育資源的特點及其作用
網路教育資源的作用
（1）構建超媒體教材
基於各種資源，可以構建結構化、動態化、形象化教學內容的超媒穗畢體學科教材。不但能夠從感官上增強教材的教、學性能，而且具有交互、虛擬和非線性的特點，把原來的「死書」變成地地道道的「活書」。
（2）優化教育環境
基於網路的教育資源構成了一個自由的、共享的、廣闊的教育環境，豐富的教育資源從內容、形式到檢索、應用都較傳統的教育資源提供的環境更優化。 真正做到了足不出戶就能「讀天下書」、「畝汪知天下事」。
（3）實施多模式教學
基於人工智慧的教學系統，能夠根據學生的不同個性特點和需求進行教學和提供幫助，實現個性化學習；
基於超媒體、交互性的學習資源為開展自主學習提供了條件；
基於網路交流、 網路通訊的學習資源更容易地迅族仔實現合作學習；
學科整合、虛擬學習、研究性學習等在網路資源的支持下也更加卓有成效。
⑵ 簡述遠程教育系統的特徵和基本組成,以及每個子系統包括的主要內容。
遠程教育考試復習資料
一、名詞解釋
1、函授教育
答案要點：以印刷材料為主要學習資源、以郵政傳遞遞交和批改作業為主要通信手段，以一定的時間的面授輔導為輔助教學手段。
2、分布式學習
答案要點：是一種教學模式，它允許教師、學生和內容分布在不同的非中心的地方，這樣使得教和學獨立於時空而發生。
3、遠程教育
答案要點：對教師和學生在時空上相對分離，學生自學為主、教師助學為輔，教與學的行為通過各種教育技術和媒體資源實現聯系、交互和整合的各類學校或社會機構組織的教育的總稱。1、學習包
答案要點：遠程教育機構向遠程學習者提供的，以課程為單位的所有學習材料的總稱。
4、教學交互
答案要點：學習過程中，以學習者對學習內容產生正確意義建構為目的，學習者與學習環境之間的相互交流與相互作用。
5、遠程學習圈
答案要點：遠程學習圈這一新概念用以表示構成遠程教育微觀層次、以學生為中心、以學生自主學習為主、集學習資源和學習過程於一體的遠程學習時空域。其實質是遠程教育運行（教與學）系統中學生、教師和課程三個子系統的相互作用的時空區域。
⑶ 網路教育是什麼
網路教育一般指的是遠程教育，網路教育突破了時空的界限，區別於傳統的在校住宿的教學模式，通過用電視和互聯網等傳播媒體的教學模式。網路教育是運用網路技術和環境開展的教育，屬於成人教育學歷中的一種。使用這種教學模式的學生可以隨時隨地上課。
廣義上網路教育是學生與教師、學生與教育組織之間主要採取多種媒體方式進行系統教學和通信聯系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。現代遠程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實時和非實時在內的計算機技術把課程傳送到校園外的教育。
⑷ 網路教育系統是由哪些部分組成的呢
網路教育系統中組成部分：
一、教師授課系統
功能：通過教師的講授向學生傳授知識。
單向系統為廣播方式，學生能聽到教師上課的聲音並看到教師的圖像，但教師卻無法看到學生的圖像和聲音，也不能與學生進行交互。
二、學生自主學習系統
功能：學生利用遠程教育系統中的教育資源進行自主學習。是遠程教育系統區別於普通學校教育的一個重要方面。
自主學習系統通常是由教師或專業人員將教學內容精心製作為多媒體形式的電子教材，稱為課件，然後放在專門的伺服器上，學生隨時隨地可以通過網路來訪問這些電子教材，實現自我學習的目的。
三、答疑係統
功能：對學生在學習過程中遇到的問題進行解答，同時對學生的學習效果進行檢查。答疑係統是構成遠程教育系統的一個重要部分。現有的遠程教育系統中答疑係統通常是利用Internet上的BBS、E－mail或網路教室來實現學生與學生、學生與教師之間的討論。
四、作業與考試系統
功能：負責學生作業的布置、提交和批改以及學習效果的測試。
五、教學教務管理系統
功能：對學生的注冊、繳費、課程、成績、學籍等進行綜合管理。教學教務管理系統是遠程教育系統中不可缺少的。
在現有的遠程教育系統中一般不完全開放，只有注冊的學生才能自由使用教學資源。系統必須有相應的對學生的身份進行認證系統，並對學習活動過程跟蹤。