Ⅰ 如何針對性地開展思想政治教育
一、加強思想政治教育指導思想的針對性
為適應我軍建設實行「兩個根本性轉變」的要求，思想政治教育應著眼於為提高部隊戰鬥力服務，努力把部隊戰鬥力的提高作為抓教育的出發點、落腳點。在制定教育計劃時，要把思想政治教育放到部隊全面建設的大局中來考慮，把對上負責和對下負責統一起來，吃透上槽，摸准下情，形成自己的教育特色。為此，在教育指導思想上，需要處理好三個關系：一是處理好根本目標與具體目標的關系，教育的具體目標不能游離於由黨的總任務和我軍的性質、特點決定的根本目標，而要實現兩者的有機統一；二是處理好長遠目標與短期目標的關系，教育計劃既要著眼於培養「四有」軍人的長遠目標，又要從官兵成長的每個階段的不同特點出發，具體地確定每一個教育的短期目標；三是處理好整體目標與層次目標的關系，制定教育計劃要緊緊地扣住提高戰鬥力這一整體目標，又要針對不同層次對象的思想基礎、接受能力等方面的差異，區分不同的層次目標。
二、加強教育准備的針對性
各部隊由於工作特點、駐地環境不一樣，人員的思想特點也各不相同，在每次教育前，都要及時了解和准確掌握官兵的現實思想情況，使教育計劃、方案具有較強的針對性。一是要對官兵的基本情況了如指掌，如本單位的人員構成、存在的傾向性思想問題等。二是要注意掌握官兵思想的細微變化，把握教育時機，如科技幹部的成就感一般較強，在科研任務分配、提前晉職晉級、評審專業技術職務、科研成果署名、立功受獎等方面容易出現思想問題。三是注意了解駐地和社會環境變化，特別要注意掌握對部隊和官兵可能產生影響的因素，如形勢變化、新政策出台、任務轉換等。在掌握官兵基本思想情況的基礎上，要通過深入調查研究，確實弄清這些問題是什麼性質的問題，是個別問題還是傾向性問題，是實際問題還是思想認識問題，產生問題的原因是什麼，對個人和部隊可能會帶來什麼影響，其發展趨勢如何等等。對不同人員可能出現的不同思想問題，要區別情況，分析研究，根據官兵的思想基礎、性格特點的不同，問題性質和產生原因的不同，對症下葯，因人而異，因事而異，因時因地而異，選擇教育的不同方式方法。
三、加強教育內容選擇的針對性
思想政治教育要達到預期的目標，有針對性地選擇教育內容至關重要。如果教育內容與單位特點及官兵的思想實際貼得不緊，同樣收不到良好的教育效果。增強教育內容的針對性，要從三個方面進行努力：一是要增強教育內容的創造性。對上級布置的教育內容，要做適當的「加減乘除」。對上級第年從宏觀范圍考慮確定的具有普遍指導意義的教育內容，下級必須緊貼本單位的特點和官兵的實際需求，確定重點，做到有增有減。有分有合，允許「變通」；使教育內容的選擇具有靈活性、創造性。二要增強教育內容的務實性。各單位在完成上級指令性教育內容之外，往往還安排了一些隨機性教育，這些教育必須緊緊抓住官兵最關心的熱點、疑點、焦點、盲點問題進行，防止貪大求全，華而不實。三是要增強教育內容的系
統性。思想政治教育要增強針對性，必須對一些基礎理論性內容，在其系統性、穩定性、連續性上下功夫，以克服教育內容選擇的隨意性。
四、加強教育形式的針對性
影響思想政治教育效果的原因很多，其中，形式也是一個重要因素，當前存在的突出問題是，一些部門和幹部習慣於就教育抓教育，搞「單打一」，片面地指望通過思想政治教育，特別是課堂教育來解決一切問題，其結果往往事與願違。實踐證明，教育能夠解決許多問題，特別是思想認識問題，但不能解決所有問題。這就要求我們在新形勢下認真研究官兵的思想變化規律，樹立「大政工」、「大教育」的系統觀念，把思想教育、政策導向、激勵機制、監督措施、行政管理等手段充分結合起來，發揮政治工作的整體效能。一是要把思想政治教育看成是一個系統工程，努力把握好每一個環節。同時動員各種力量，形成思想政治教育的合力。二是要把思想政治教育與發揮組織和制度的作用緊密地結合起來。在進行思想教育的同時，要善於運用規章制度解決存在的問題，從而體現教育的思想性、原則性和戰斗性。三是要把思想政治教育同發揮政策的作用結合起來。對黨的各項政策，要加大宣傳力度，使其產生激勵導向作用，四是要把思想政治教育同嚴格管理緊密結合起來。教育是軟管理，管理是硬教育，對個別教育不能奏效的人，要果斷地採取行政手段，強制性地予以約束。
五、加強思想政治教育整體效能的針對性
首先，黨委要強化統籌意識，現在有些單位，說起來是黨委統管，干起來卻分工分家，看起來力沒少出，實際上相互掣時，效能較差，產生這一問題的原因，決不僅僅是個工作方法問題，而是黨委缺乏以《綱要）統籌全局的意識。因此，黨委要做到研究工作以《綱要》為依據，安排任務用《綱要》統攬，考評工作用《綱要》檢查，黨委自覺統籌，機關統一協調，以科學高效的工作避免因工作失誤使官兵產生思想波動。
其次，政工幹部要強化政治使命意識。政工幹部對官兵的思想情況調查相對較多，對具體思想問題發生的原因也了解較深，但有的政工幹部對引發官兵思想波動的實際問題和困難，特別是不屬於自己職權范圍的。往往不予以重視，結果盡管你搞了教育，但效果並不明顯，有時反而對思想政治教育產生反感，認為只會講「假大空」的道理，而解決不了什麼實際問題。因此，作為政工幹部，一要強化職責意識，對官兵產生的思想問題，不管什麼原因引起的，都要盡職盡責、盡心盡力地幫助解決，二要強化黨性觀念。有的政治機關幹部在下去調查時，當官兵反映其他部門的問題時，往往表示這不是自己職權范圍的事情，自己無能為力，似乎「說了也白說」。因此，政治機關於部必須加強黨性觀念，要把官兵反映的其他部門的問題及時反饋給有關部門．呼籲有關部門及時解決官兵的實際困難。
再者，各職能機關要強化政治職責意識。各職能部門一般事務性工作較多，而這些事務性工作效益如何，必須從部隊建設全局來考慮，尤其是要從講政治的高度來考慮，各職能部門要以政治標准衡量自己的工作，要善於把自己的本職工作與其他部門的工作結合起來考慮，盡管各職能機關與其他部門有職責的分工，但要做到分工不分家，在工作上互相配合，互相滲透，互相彌補，不能我的事你不管，你的事我不問，如司令部加強某方面的管理工作，應和政治部門協調，進行相關的教育，而政治部門在安排政治教育計劃時，也應充分考慮教育訓練任務的需要，為中心工作服務，這樣，機關各部門的工作才能相互滲透，相互保證，從而以各項工作的整體效能，保證思想政治教育的效果
Ⅱ 如何開展好思想政治教育工作
要加強學習。不斷的加強各種知識的學習，尤其是黨和國家的方針政策，企業的規章制度等等，這是每一位政工幹部必備的基本素質，是開展思想政治工作的基礎條件，對黨和國家的方針政策要諳熟於心，對單位的各項規章制度了如指掌還遠遠不夠，關鍵是掌握其靈魂，領會其實質，運用於實踐才是最重要的。
堅持以人為本的原則。堅持以人為本，就是要堅持人民在發展中國特色社會主義事業中的主體地位，堅持發展為人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，不斷實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。
要有寬容大度的心胸。我們所做的每一項工作都是面對形形色色的人，每一項工作都是和他們的利益息息相關的，所以職工就比較關注，而每個人的理解都和他所佔的角度、受教育的程度不同就會產生不同的觀點和態度。
要規范工作程序。在經濟社會的今天，經濟利益在絕大多數人心中是佔主導地位的，隨著復雜的形式，多元化的發展，信息的快速傳遞和交流，給進一步做好思想政治工作帶來很大的難度，這就給思想政治工作者帶來了更新的課題和提出了更高的要求。
要有合適的載體。思想政治工作是一項長期的、艱巨的、復雜的工作，在新的歷史時期和政治經濟形勢下，隨著人的思想轉變，信息傳播速度的加快，各種溝通和交流方式的增多，尤其是在經濟社會的今天，人對物質的認同感會大於精神方面的認同，這無疑給思想政治工作帶來了更新的課題和提出更高的要求。
Ⅲ 加強思想政治教育的措施
1．堅持用「三個代表」重要思想武裝全鎮黨員、教育幹部，大力弘揚理論聯系實際的學風，增強運用理論解決實際問題的能力。一是繼續堅持了每周一次的黨委中心組學習制度，並做到「三個結合」，即：理論學習與參觀考察相結合；堅強黨的路線、方針、政策的學習與推動經濟發展相結合；開展學習討論與解決熱點難點問題相結合。二是堅持不懈抓好鎮村幹部的理論學習，堅持做到機關幹部每周一例會學習及每月1日和15日集中學習制度，各村黨組織利用每月一次的黨員電教學習日、遠程教育播放日、黨員組織生活會等制度，加強對基層黨員、幹部的學習教育。通過學習，使全鎮黨員、幹部用科學理論統一思想、凝聚人心、激發熱情、調動工作積極性，全面深入推進學習型機關的建設。
2．切實加強思想政治教育工作。扎實開展了全鄉性的形勢政策教育，積極引導幹部群眾正確認識國際國內形勢，正確理解黨在農村的路線、方針政策，增強改革、發展、市場意識和責任意識。廣泛開展了弘揚民族精神和時代精神的宣傳教育，進一步掀起愛國教育的熱潮。切實加強公民道德、理想信念、社會主義思想道德和未成年人思想道德建設教育，促使廣大群眾的思想政治覺悟有所提高。
3．扎實開展黨的宣傳輿論工作。緊緊圍繞促進我鄉建設的協調發展及和諧社會的建設，大力宣傳科學發展觀的內涵、實質和要求。圍繞鞏固區級文明單位和群眾性精神文明活動開展好宣傳輿論工作。圍繞全鎮范圍內對促進經濟社會發展的熱點問題和重大突發性事件。進行正確的輿論引導，營造一個良好的發展環境。
Ⅳ 如何開展大學生思想政治教育工作
要做好大學生思想政治教育應注重做好以下
幾方面工作：
一、加強輔導員隊伍建設
加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統工程，需要調動學校和社會等各個方面的力量。但在所有相關因素中，大學里的輔導員無疑成了最關鍵的因素之一，他們的素質和能力將對大學生思想政治教育工作產生至關重要的影響。
大學里學生們接觸最多的莫過於輔導員。大至理想信念，小至衛生檢查，具體到黨員發展推薦、評優選好，學生與輔導員無不發生密切聯系。因此，輔導員對學生的影響是極其顯著的。鑒於此，加強對輔導員的選拔、培養和管理工作便顯得尤其重要，作為學生領路人的輔導員，他們的素質與能力將不僅影響學生的大學生活，甚至會影響他們的一生。
我們的輔導員必須具有高度的事業心和社會責任感，時刻不忘自己的使命和職責，用人文情懷去關心學生，教育學生，引導學生。尤其是在學生黨員發展中，起著重要作用的輔導員如何把握評價標准，將不僅影響到學生本人，也事關黨和國家工作的塌純大局，直接影響到今天加強大學生思想政治教育工作。
二、身教重於言傳
教書育人是每個教育工作者的天職，言傳身教則是教書育人的基本方法。在當前進一步加強大學生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。
育粗歲人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實踐活動，因此任何一個教師，無論在課上還是課下，講授的是社會科學還是自然科學，都在承擔著對學生進行思想政治教育的特殊角色。而作為學生，他們在接受知識的同時也在通過教師的「形體語言」獲得德育方面的信息，從而修正自己的思想和行為。當代大學生的一個突出特點就是善於觀察和思考，他們不但看老師怎麼說，更要看老師怎麼做。一個道德高尚、治學嚴謹的教師所給予學生的絕不僅僅是知識，他對學生思想道德觀念的影響一定是最為廣泛、深刻、持久的。
人們常說，教師是人類靈魂的工程師。作為工程師更注重的是實踐，既要會說，更要會做。要做好大學生靈魂的工程師，就要探索到達他們心靈的途徑。在高科技的現代信息社會，大學生們通過各種媒體聽到的已經很多，他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要「學為人師」，更要做到「行為示範」；既要有學術水平，還要有品格、有人格，用博學和人格魅力去吸引學生。我院曾邀請過伍小平院士、馬興孝教授等做如何做人、怎樣學習和怎樣成長的報告，力學系還請老教授與學生談心，用自己的親身經歷教育和啟發學生，使他們感動得痛哭流涕。學生可以和導師面對面的交流、傾訴、提問，使他們能自覺地接受傳遞給他們的信息，這種「隨風潛入夜，潤物細無聲」的影響和思想政治教育方式，一定更容易滋潤當代大學生的心田。
三、重要依靠力量「學生幹部」
學生幹部在加強和改進大學生思想政治教育的過程中起著不可替代的示範作用。一般而言，學生幹部都是在德、智、體等方面表現優秀的學生。他們有著高度的歷史責任感、積極進取的精神狀態和較好的自我教育、自我服務、自我管理的能力。一個優秀的學生幹部就是一個榜樣、一面旗幟，團凳咐對周圍的同學起著其它方式不可替代的示範作用。因此，我們要高度重視充分發揮學生幹部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學習科研上的標兵作用。
高校的學生幹部主要包括黨支部幹部、團幹部、學生會幹部、研究生會幹部、班級幹部以及社團幹部等。他們在高校學生工作中扮演著十分重要的角色，是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量。
加強學生幹部隊伍建設，還必須培養出一支成績優良、工作能力強、值得同學們信賴的班級幹部隊伍。輔導員老師只能從宏觀上、整體上進行教育管理。深入學生內部、了解下面情況的主要靠學生幹部，許多具體工作都要靠學生幹部去付諸實施。學生幹部也是加強和改進大學生思想政治教育的得力助手。學生幹部與普通學生在一起學習、生活，他們面臨著和普通學生一樣的實際問題，普通同學也更願意向他們敞開自己的心扉。通過學生幹部，我們可以比較准確地了解學生實際的思想狀況。同時，學生幹部也是聯系學校各部門的紐帶，傳達各項任務的橋梁，貫徹和落實各項工作的骨幹。因此，我們要充分發揮學生幹部在聯系、團結、教育大學生方面得天獨厚的優勢，使其成為加強和改進大學生思想政治教育的重要力量。
Ⅳ 思想政治教育的方法
思想政治教育的實施是思想政治教育全過程的中心環節，實施思想政治教育的幾種重要的一般方法分別是:疏導教育法、比較教育法、典型教育法等。
疏導教育法是針對人民內部的思想認識問題對人們進行疏通開導。廣開言路，集思廣益，讓大家敞開思想，把各自的觀點和意見充分發表出來，教育者再通過循循善誘，說服教育，把各種不同的思想和言論引向正確、健康的軌道，提高受教育者的思想認識。疏導教育法的具體方式有三點:
第一為分導，就是分而導之。根據不同的情況，分導可以分為分散而導，分步而導，分頭而導。分散而導是針對群體成員共同存在的主要思想問題，採取分散的方法，逐個進行教育引導，通過解決每個成員的思想問題來解決共同存在的思想問題；分步而導是針對某個人的思想問題，按照輕重緩急，有步驟加以教育引導的方式；而分頭而導，就是動員各種教育力量或教育人員針對受教育者突出的思想問題，分別進行教育引導。
第二為利導，就是因勢利導。抓住思想發展趨勢，抓住教育的有利時機，充分利用教育的有利條件。
第三則為引導，就是啟發引導。引導是教育者指導受教育者主動、積極、自覺提高思想認識的方法。具體方式是:提出問題、開展討論，正面說服，運用典型等。
疏導教育法在思想政治教育過程中是非常普遍的方法，在運用疏導教育法時要注意創造民主條件，使人們敢講真話，對錯誤的思想認識，允許講出來，並及時給予引導和教育。同時也要注意在疏導過程中與理論教育法、實踐教育法、批評與自我批評等方法相結合運用。
比較教育法是將兩種不同現象、事物、理論的性質、特點進行比較鑒別，得出正確的結論用以提高思想認識的方式，是思想政治教育經常採用的一種方法。比較教育有「縱比」和「橫比」。縱比就是把過去和現在加以比較，從中找出人或事物的變化和發展的趨勢。而橫比就是在同一時間把同類人員或同類事物進行比較，達到得出正確結論，提高思想認識的目的。比較教育法的具體運用有:
第一，比較鑒別法。比較鑒別是通過比較對照，辨別真偽、是非以及先進與落後，提高人們思想認識的教育方法。
第二為回憶對比法。通過回想過去，對比過去，從中得出有益結論以 提高人們政治覺悟和思想認識的教育方法。
第三則為類比法。通過某些屬性相似的兩類教育對象或兩類現象的比較，推出他們在其他屬性上也相似的一種教育方法。也叫作推理法或引申法。
在運用比較教育法時，一是一定要注意對比事物之間必須具有可比性。二是對比不能只從事物的形式和現象上比，而應著重從內容上、本質上比。三是必須全面地進行比較，即綜合對比。
典型教育法是通過典型的人或事進行示範，教育人們提高思想認識的一種方法。從正面典型和負面典型來說。正面典型是體現或者代表先進、正確的思想在人民群眾中能夠起榜樣示範作用的典型。負面典型則是反映落後的、錯誤的思想，在人民群眾中產生消極影響和對社會發展產生阻礙作用的典型。我們要正確適當地利用正面典型和負面典型，在運用負面典型時，一定要有理有據進行分析，使群眾受到教育，既不能不加分析地擴散負面典型的觀點和行為，也不能毫無根據地無限上綱。
思想政治教育常用的一般方法還有自我教育法和激勵、感染教育法等。我們在思想政治教育教育過程中應該運用適當地方法，綜合運用各種一般方法來提高受教育者的思想認識。
Ⅵ 思想政治教育的方法有哪些
思想政治教育的方法有：
1、理論教育法：
也叫理論灌輸法或理論學習法，是有目的、有計劃地向受教育者進行馬克思主義理論教育，或受教育者系統學習馬克思主義理論，逐步樹立科學世界觀的教育方法。是通過基本原理、思想觀念的傳授、學習、宣傳進行教育的方法。
2、比較教育法 ：
是將兩種不同現象或事物的屬性、特點進行比較鑒別，引出正確的結論，用以提高思想認識的方法。
3、典型教育法：
也叫示範教育。它是通過典型的人或事進行示範，教育人們提高思想認識的一種方法。類型分為正面典型和反面典型。
4、自我教育法：
是受教育者按照思想政治教育的目標和要求，主動提高自身思想認識和道德水平以及自覺改正自己錯誤思想和行為的方法。
5、激勵教育法：
就是激發人們的主觀動機，鼓勵人們朝著正確目標努力的方法。是以人們的客觀需要和主觀動機為根據，以實現一定期望為目的。
Ⅶ 輔導員如何開展思想政治教育工作
思想是行動的先導，有了正確的思想，學生才能獲取更好的發展。大學階段是學生成長的關鍵時期，也是認識世界的關鍵時期，輔導員有效對學生開展思想政治教育工作，對學生的發展具有重要意義。高校輔導員對學生的學習、生活等方面，負有全面的責任，有效的開展思想政治教育工作，更好的促進學生的發展既是輔導員工作的需要，也是為國家、社會培養更多優秀人才的需要。本文就輔導員如何做好學生的思想政治教育工作展開論述。
一、提升高校輔導員的整體思想政治覺悟
高校輔導員作為對學生進行思想政治教育的關鍵所在，為了達到預期的教學目的，應該提升輔導員老師的思想政治覺悟。雖然目前對高校輔導員的要求越來越高，但是，作為對學生進行思想政治教育的主力軍，提升輔導員老師的思想政治覺悟十分必要，為了更好的提升高校輔導員老師的思想政治覺悟，為學生提供更加有效的指導，相關方面可以從以下幾方面著手：
（一）輔導員招聘注重思想政治的考察。為了提升高校輔導員老師的思想政治水平，很重要的一個環節，就是輔導員招聘環節，應該提高輔導員招聘環節、對輔導員思想政治方面的要求，通過主觀題目、客觀題目及面試等多個環節，對應聘者的思想政治素質進行考察，進而篩選出更多具有較高思想政治素質的輔導員老師。其中，在輔導員招聘的過程中，要求應聘者是黨員這一要求，也是為了更好的提升輔導員隊伍的思想政治水平。
（二）有效的培訓激勵機制。為了更好的提升輔導員隊伍的思想政治水平，進而能夠使輔導員老師為學生提供更加有效的指導，學校相關方面還要對輔導員提供有效的培訓，例如：定期對輔導員老師上思想政治課，深化輔導員老師的認識。為了更好的提升輔導員老師的思想政治素質，學校相關方面還可以制定一定的激勵機制，激勵輔導員老師成長。
二、提升學生思想政治教育的規劃性
我們知道，高校輔導員對學生進行思想政治教育，是要對學生的思想產生影響，而想要對一個人的思想產生影響，很關鍵的一點就是需要一個過程，不可能輔導員老師為學生上一次思想政治課，學生的思想認識就能夠有質的飛躍，只有輔導員老師有規劃的對學生進行思想政治教育，才能逐漸對學生的思想產生影響，使學生的思想認識上升到一定的水平。
就目前高校輔導員老師對學生進行的思想政治教育而言，規劃性還不夠強，輔導員會根據學校的指示為學生上思想政治教育課，或者在某一具有紀念性意義的節日為學生上思想政治課，雖然通過對學生進行思想政治輔導，能夠達到提升學生的思想政治認識的目的，然而由於規劃性不強，容易間斷，因此對學生產生的影響具有臨時性，也難以有效的幫助學生形成一些更加深刻的認識。只有提高輔導員老師對學生進行思想政治教育的規劃性，教師有計劃的對學生進行指導，才能使學生對一些思想有更加深刻的認識，思想政治理論水平也才能夠得到有效提升。
三、轉變傳統的思想政治教育方式
為了更好的對學生進行思想政治教育，輔導員老師在教學的過程中應該講究方法與技巧，不能依然採用傳統的思想政治教育方式，否則會降低教學的有效性。傳統教學中輔導員老師對學生進行思想政治教育的方式主要採用說教法，教師對學生進行說教，想要以此來提升學生的思想政治水平，實際上卻難以達到預期的教學目的，一味的說教，學生會感覺枯燥無味，很難使學生的內心產生觸動，反而難以收到預期的教育效果。
新時期對學生進行思想政治教育，輔導員老師在教學的過程中要採用新的教學方式。例如：為了使學生更好的明白一些道理，教師在對學生進行較短時間的思想政治教育之後，可以給出學生實際生活中的一個例子，讓學生進行討論，在討論的過程中輔導員老師應該讓學生充分的發表自己的見解，不僅能夠達到深化學生對一些思想政治觀點的認識，而且還達到了提升學生的實際應用能力的目的，收到良好的教學效果。輔導員老師在對學生進行思想政治教育的過程中，雖然與教師對學生授課存在一定的差異性，然而，輔導員老師要借鑒有效的授課方法與技巧，這樣才能產生更好的教育效果。
四、有效應用多媒體
作為一名輔導員老師，在實際的工作中也積極的對學生開展思想政治教育工作，在對學生進行思想政治教育的過程中發現，將多媒體與對學生進行的思想政治教育結合起來，能夠收到良好的教育效果。思想政治理論雖然對學生的實際行動有很強的指導作用，但是，學生在接受的過程中卻存在一定的困難，一方面，思想政治理論較為枯燥，輔導員老師如果難以採用有效的方法與技巧，那麼就難以使學生很好的接受;另一方面，政治理論知識也具有一定的理解難度，如果教師不能採取有效的方法幫助學生理解，會使學生產生一定困難。而輔導員老師在教學的過程中結合多媒體輔助教學，能夠更好的幫助學生理解與接受知識。例如：輔導員老師在對學生進行思想政治教育之前，可以播放一段與教育內容相關的視頻，在學生看完了視頻之後，教師結合視頻的內容對學生進行思想政治教育，能夠收到更好的教學效果。通過大量的實踐輔導員在對學生進行思想政治教育的過程中，有效應用多媒體收到了良好的效果。
五、鼓勵學生積極進行實踐
輔導員老師在對學生進行思想政治教育的過程中，不能僅僅局限於課堂，還要克服課堂的局限性，在生活中達到更好的教育效果。學生的空閑時間相對較為充分，輔導員老師可以利用課余時間，組織學生參加一些義務勞動，使學生在勞動中有更多的體會和感悟，在條件允許的情況下，教師還可以組織學生去參觀一些紅色革命根據地，通過真實的場景使學生有更多的領悟，進而達到對學生進行思想政治教育的目的。走出課堂為學生創造一種更為鮮活的受教育方式，不僅能夠提升學生的思想認識，還能夠更好的鼓勵學生行動起來，做更多有益人民、有益社會的事情。
Ⅷ 如何加強思想政治教育
1、保持黨的先進性純潔性必須加強黨員幹部思想政治建設。思想是行動的先導，一個黨員領導幹部，只有在思想上始終保持純潔，才能堅定理想信念不動搖，提高精神境界不懈怠，才會保持其黨性的純潔。
2、推動企業轉型升級跨越發展必須加強黨員幹部思想政治建設。轉型升級跨越發展是江蘇農墾發展的重大戰略，實現這一目標任務,需要領導幹部發揮表率作用，帶動幹部職工齊心謀事，跨越式發展。
3、實現黨員幹部自我完善健康成長必須加強黨員幹部思想政治建設。在社會轉型經濟轉軌、社會價值更加多元環境下，個別幹部甚至以權謀私，權錢交易，走上違法犯罪道路。
保障中國特色社會主義偉大事業的全面推進
人的全面發展離不開全面教育，而思想政治教育不僅是全面教育的重要組成部分，而且是發展全面教育的根本性保證。思想政治教育是一種有目的、有計劃、有組織的綜合教育活動：既包括政治思想教育，也包括哲學思想、法學思想、經濟思想等綜合思想教育；
既包括道德品質教育，也包括心理素質教育。因此，思想政治教育是一種完善人格的綜合教育實踐，在中國新時期高素質人才培養中將發揮重要作用。
應在人才培養中加強思想政治教育工作，通過強化馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論教育確保黨的路線、方針和政策的貫徹落實，通過培育新時期社會主義現代化建設所需要的新觀念、新思想和新精神保障中國特色社會主義偉大事業的全面推進。