1. 青春期的孩子該如何教育
青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，一般來說，女孩子大約從10－12歲開始，而男孩子則從12－14歲才開始。在這個時期的孩子，從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點、人生觀等，都脫離了兒童的特徵而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會使少年產生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛生問題，甚至產生不良行為。有很多家長對自己青春期的孩子都會有不同程度的惶恐，因此，家長應該了解青春期孩子的心理特點、需求，才能正確教育孩子。
一、青春期孩子的心理特點
1、自我意識出現質的變化。青春期的孩子對於「自我」的體驗和感受前所未有地清醒。他們對自己產生了強烈的興趣，熱衷於思考自己的優點、缺點、特點。
2、獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立，盡管他們完全不能夠獨立。
3、感情的變化非常顯著。他們既「多愁善感」又「喜怒無常」，在這一時期孩子們已經開始產生並感受到許多細膩復雜的感情。
4、與成人世界的關系開始變化。青春期的孩子不願意再像「小孩子」一樣服從家長和老師，他們希望獲得像「大人」一樣的權利，因此經常固執地與父母頂撞。
5、性意識的萌動與性別角色的深化。無論男孩還是女孩，都非常關心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼，開始憧憬愛情.....
6、他們在各方面仍然還很不完善、不成熟。還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩定的個性，還沒有成熟的感情世界，還不善於把握真正的友誼，還不能真正與成人平起平坐，還缺乏嚴謹的思維技能，還不具備真正嘗試愛情的條件。
二、青春期孩子心理需求
1、合理的物質需求。
孩子進入青春期以後，表面上還是在服裝、零食、玩具及文具等方面有所需求，實質的需求卻在悄然變化。剛剛進入青春期，追求個性化的孩子較少，更多是要求自己從眾。從眾讓自己有安全感。隨著年齡的增長，熟悉了周圍的環境，了解了同學、朋友的個性，孩子們開始彰顯個性，暗暗地在群體里比高低。孩子們在家長面前出奇地不聽話。男孩今天要一雙名牌鞋，明天回來對家長說某某同學有了新的手機。男孩、女孩的書包上掛滿了明星圖片，誰的生日請大家去吃飯；很多男孩會在群體里學會抽煙、喝酒。女孩學會化妝、染發。其實他們是想通過這些儀式，向成年人看齊，在小群體里顯示自己。而成年人卻感覺他們是逞強。
2、朋友的交往需求。
進入青春期前後，又是初中生活的開始，孩子們像進入一個全新的世界，思想和情感的也在變化。青春期之前，孩子心裡依賴的是家長，進入青春期開始轉移到朋友身上，到青春期後期，轉移到異性朋友身上，最後，固定在異性身上，成家立業，生兒育女，進入一個新的循環，這是人類成長的必經之路。孩子開始交朋友，為了朋友，他們可以在學校門口等，可以和同學一起去玩耍，不在乎回家晚了家長的臉色。這里是孩子的心理需求的問題。走出家庭，孩子的視野面寬了，再不是家、學校兩點連成一線的行為方式，他們會出現在自己從來沒有去過的地方，會遇到從來沒有遇到的問題。這時，朋友是最直接的幫助者，可以取代家長的支持和幫助。孩子們思想不再單純，這連他們自己都感覺得到，他們有時浮想聯翩，有時憂心忡忡，有時大喜大悲。
3、對異性關注的需求。
孩子進入青春期，與異性接觸時有了微妙的變化。他們開始悄悄地關注異性。比如女生關注帥氣高大的男孩。女孩子們在一起去對他們評頭論足，有一些新鮮和刺激的感覺。男孩子也注意女孩子，偶爾也會在一起用調侃的方式談論某些女生。男孩和女孩，都會很拘謹，這只是孩子們走出家庭的圈子、步入社會認識異性的最初的學習階段。而隨著時間的推移，孩子們越來越明白自己喜歡什麼樣的異性，希望去接近他或者她。最開始的形式可以是打打鬧鬧，簡單的問答，還可以是以班級活動為主題的工作式交流，很多孩子可以通過這樣簡單的交流，達到對異性的了解。很多孩子知道這不是什麼愛情，只是同學交往。所以，更多人選擇了等待，等待自己長大。確實也有孩子談戀愛，這些「愛情」往往以誤會開始，以壓力開始，以親情的失落開始。青春期，是戀愛的前奏，是步入愛情的序曲，孩子們戀愛是必然，而我們家長希望孩子們晚一些，再晚一些。
4、獲得幫助的需求。
孩子進入青春期時，性格也變得外向起來，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。他們獨立處理問題的時候越來越多，遇到的事情越來越復雜。初出茅廬的他們，面對未知的世界，充滿好奇、疑問和恐懼，他們真的希望自己身邊有保鏢，有「百事通」，兜里再有很多錢就好了。而這一切都沒有，遇到問題的.時候怎麼辦？孩子們需要幫助。 在與同學的交往中，很多事情讓他們覺得難辦。孩子不知道如何與新同學、新老師打交道；不知道如何控制自己的情緒，與老師、同學時常發生沖突；被批評了，卻不知道自己做錯了什麼，如何和老師溝通。他們需要幫助。 孩子們活動范圍越來越大，很多時候會遇到不順心、被冤枉、被欺負的事情。這時候，孩子們需要幫助。人為什麼活著？為什麼我要面對現在的一切？我生活不如意怎麼辦？什麼是人生觀？什麼是幸福？我要的幸福在哪裡？孩子們有很多的迷茫，希望有人幫助他們撥開迷霧，揭開謎團。他們仍然需要幫助。
三、如何能更好的與青春期孩子相處呢？
好的關系勝過許多教育，當我們善於與孩子相處時，孩子才會當我們為朋友，才會向我們敞開心扉，只要孩子把內心的真實想法說出來，就沒有解決不了的問題。
首先要學會與孩子溝通。
有的家長說：我的文化程度差，我跟不上孩子的腳步，不會與孩子溝通，其實，溝通很簡單，就是傾訴加傾聽，盡量多聽聽子女的傾訴。尤其是在子女高興的時候、遇到困難的時候、傷心的時候，不要錯過傾聽子女訴說的機會。父母應創造一個寬松的環境，創造一種「聽的氣氛」。
第二，利用贊美，縮短心理距離。
每個孩子都希望得到父母的贊揚，家長一定不要吝嗇自己的贊美。如看孩子成績單時，不要只盯著考得不好的科目，可先從優點看起。如孩子數學考得不好，語文考得好。可以說：「這次語文考得不錯。」這時孩子自己會明白，這是說：「數學沒有考好。」但如果說「怎麼搞的，數學考得這么差！」這會打擊孩子自信，也不利於親子交流。
第三、對青春期孩子不斷的鼓勵。
鼓勵能很好地支持這些正處在一生中很有挑戰性時期的孩子，而且恰當的鼓勵能幫助建立起健康的親子關系。你可以用下面的幾種方式來鼓勵自己的孩子：告訴其他人，你為孩子感到自豪-尤其是在他聽得到的時候。悄悄地在他的桌子上或是書包里放一張自己親手寫的鼓勵他的便條。用身體上的接觸來鼓勵他，尤其在他難過的時候。當你口頭鼓勵他的時候，眼睛要注視他。
第四、給孩子一個笑臉。
讓孩子看到你笑容滿面，其實也減輕了她的心理壓力，讓她覺得父母很容易接近，這樣一來，就少了一份戒備心理和抵觸情緒，有話也願意和父母說。這個年齡段的孩子都有傾訴的慾望，做一個認真一點的聽眾，因為這表明你重視他，這種傾聽本身就是對他的一種安慰。否則，他會覺得受到冷落。受到冷落怎麼辦？到外面去找能安慰他的人。為什麼有的小孩子會結交不良少年，會早戀？原因當然很多，其中根本的一點，就是缺少家庭的關懷，缺少親情的溫暖。
第五、與孩子角色互換。
多站在孩子的角度想一想。處於青春期的孩子獨立意識特別強，不願意像小時候那樣聽話，老師和家長說啥是啥，當我們家長站在孩子的角度，知道孩子出現了「叛逆行為」是很正常的事，就不會發很大的火，生大的氣，甚至於去體罰他。心裡要想著：想當年，自己不也是這樣嗎？只要耐心地去教育，過了這一關，孩子就會長成大人，順利走出困惑的青春期。
第六、要向孩子「索愛」。
我們不僅要會愛孩子，更重要的是我們要教會孩子愛我們，讓孩子學會感恩。可以向孩子多要求一點，孩子自然也會多回報一些。重視孩子對家長的要求。讓孩子在了解父母每天在干什麼，懂得父母的艱辛，孩子就會體諒父母，運用同理心去對待你，要鼓勵孩子多做點事，增強孩子的責任心，比如對男孩要經常說，「有兒子就是不一樣」對女孩要經常說：有個女兒真好！
第七、讓孩子學會承擔責任。
青春期的孩子一方面是個「小大人」，另一方面又確實是一個孩子。他們往往急於去成就一些事情，但是又缺乏堅持和恆心，很多時候他們會選擇逃避。這種情況下家長最好不要急於批評，而是要在冷眼旁觀後再做客觀分析，讓孩子承擔起他們應該承擔的責任。
2. 孩子的青春期應如何教育
導語：青春期是以性成熟為主的一系列生理、生化、內分泌及心理、行為的突變階段。下面是由我整理的關於孩子的青春期應如何教育的方法。歡迎閱讀！
青春期的孩子如何教育
1、從生活入手去改變
青春期孩子由於生理上的急劇變化，出現各種各樣的心理反應，大部分是自我意識覺醒的表現形式。他們試圖沖破約束和管教是正常的，甚至犯一些錯誤也是成長需要付出的代價。
對於青春期的孩子，生活上父母注意讓孩子獨立，充分挖掘孩子的自理能力，讓孩子養成處理自己生活瑣事的習慣，否則事事代勞，反而會與他自我意識的覺醒增強相矛盾。其次從權威的影響向客觀的分析引導過渡，因為社會的迅猛發展，父母常常一開口就顯得很外行，權威性漸漸丟失。要避免指令式的「教育」，孩子在遇到困難、問題、挫折之後，只是需要來自父母的客觀分析和引導，而且，這種分析和引導還應該是朋友式的。
2、再次，要耐心持久地與孩子一起做他喜歡的事，接近孩子，發現優點，給予鼓勵，並學會「示弱」，為孩子創造超越家長的機會，凡是孩子做得好的地方(不局限學習方面)，都要誇贊，進一步引向孩子學習。注意萬不可只重視學習，再加上許多父母付出了很多，對孩子的要求順勢拔高，出現比較持續和厲害的不滿情緒，影響與孩子的一切交流。
3、讓孩子學會承擔責任
處在青春期的孩子有了對事物的自我辨知能力，做父母的如果沒有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣，牽著孩子按自己設計的路線走，自然就會引起孩子不滿，有意跟家長對著干。要與孩子融洽相處，父母就得正確認識孩子，讓孩子學會承擔責任。
4、自我意識輔導。自我意識輔導包括全面正確地認識自己、悅納自我，確立現實合理的理想自我，培養良好的自我控制能力以及克服意識障礙。正確地認識自我就是既要看到自己的優點長處，又要意識到自身的'缺陷與不足，一個人成熟的人是能夠正確認識自我、揚長避短的。那麼，家庭教育與學校教育就要引導孩子恰當地評價自我，在幫助孩子認識自己的過程中，要注意予以全面公正的評價，而不是盲目地不合理地去拿他人做模範。
5、情緒情感輔導。教導他們正確認識情緒，正確地表達情緒是很重要的。成人與孩子的良好溝通是有助於他們培養良好的情緒情感習慣。開明民主、和諧溫暖的成長環境有利於孩子傾訴想法和情感，父母與孩子間經常坦誠地溝通會讓孩子形成健康的情感表達方式。
青春期孩子的心理問題
1、夥伴關系密切
多數少年都具有群體觀念，他們常感到在群體當中有一種安全感。他們的言行、愛好、衣著打扮都互相影響，信任夥伴勝過信任家長和老師，他們互相傾吐內心的秘密和苦惱，也經常從夥伴那裡得到同情、理解和溫暖，而這種情感從成人那裡卻難以得到。因此，父母和老師應關心他們交朋友的情況，並敏銳地發現問題，及時進行疏導。
2、獨立意向發展迅速
隨著年齡的增長，青少年與社會的交往、接觸越來越廣泛。他們渴望獨立的願望也日益變得強烈。成年人應針對青少年獨立意向的發展，尊重他們正確的意見，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨立權利，同時也對他們提出更高的要求。這樣才能幫助他們正確地發展其獨立性，培養他們的獨立能力。
3、對性發育的困惑不解
據調查，不少青少年對「性」持有不正確的認識，有的視它為下流 、骯臟、見不得人，難以啟齒、無所適從，以致對自己的性沖動感到羞愧、自責、苦惱和困惑並產生厭惡與恐懼心理等等。其實性沖動是男女青年生理心理的正常反應，是在性激素的作用和外界有關刺激下產生的，並不是不純潔、不道德或可恥的行為。產生上述不正確的看法的青年如不及時醒悟會造成心理障礙。